 |
Конспект занятий № 5. «Друзья поссорились». Эмоциональное упражнение:«Цветик – семицветик» (задача – определение эмоционального самочувствие)
|
|
|
|
Конспект занятий № 5
«Друзья поссорились»
Цель: Развивать умение самостоятельно решать бесконфликтно свои проблемы.
Материалы: Макет «Цветика - семицветика» (с липучками к которому можно прикрепить лепестки), разноцветные лепестки с липучками (по тесту Люшера), две куклы (мальчики), платки, альбомные листы, цветные карандаши (8 штук).
Вводная часть:
Эмоциональное упражнение: «Цветик – семицветик» (задача – определение эмоционального самочувствие).
Педагог: Ребята доброе утро, поприветствуйте всех.
«Приветствие». «Меня зовут…», «Мне нравится…. » (задача – снизить неуверенность в себе).
Основная часть:
Педагог: Ребята вы слышите, кто – то ссорится, пойдемте посмотрим.
- Заходим в кукольный уголок и видим двух «мальчиков» (куклы) из «Печального города».
Педагог: Что случилось, почему вы ссоритесь? (куклы на ушко говорят воспитателю).
Педагог: Ребята они не поделили кто будет первый из них поливать кактус и цветок завял.
- Ответы детей.
Педагог: Ребята давайте покажем «мальчикам» из «Печального города», как надо вести себя дружно во время игр. Для этого я выберу «волшебников» (выбираются агрессивные дети), которые весь день соблюдая «кодекс чести» будут следить за всеми как они играют, и эти «волшебники» не позволят детям ссорится, драться и обижать других.
Игровое дежурство: «Волшебники» (задача – создание условий для бесконфликтного общения и взаимодействия).
Педагог: А теперь, мы покажем нашим гостям, какие бывают дружные дети.
Игровое упражнение: «Самая дружная пара» (задача - создать атмосферу доверия).
- Дети делятся на пары, один из детей с завязанными глазами платком. На полу разбросаны игрушки, ребенок с открытыми глазами должен провести свою пару не задев игрушки.
|
|
|
Педагог: Ребята, давайте нашим друзьям подарим по «Кактусу», чтобы они никогда не ссорились.
Рисование: «Кактус» (задача – определение наличие агрессивности).
Педагог: Ребята, вот мы и подарили наши «Кактусы» мальчикам, у них получился целый сад перед домом. Да и наши «Волшебники» постарались сегодня, никто не ссорился из вас. Вы сегодня все молодцы. Давайте попрощаемся с гостями из «Печального города».
Заключительная часть:
Прощание: «Круг дружбы».
- Дети встают вкруг и поют вместе с педагогом песенку из мюзикла «Золушка»:
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг,
Старый верный друг! »
Конспект занятий № 6
«Чаша доброты»
Цель: Познакомить с понятием осознание доброты.
Материалы: Макет «Цветика - семицветика» (с липучками к которому можно прикрепить лепестки), разноцветные лепестки с липучками (по тесту Люшера), «Дом дружбы» (нарисованный), письмо с картой, специальный стол с песком, мелкие игрушки (киндеры), «Чаша доброты», альбомные листы, цветные краски гуашь (8 штук), мыльный раствор, стаканчики с водой, кисточки, простые карандаши.
Вводная часть:
Эмоциональное упражнение: «Цветик – семицветик» (задача – определение эмоционального самочувствие).
Педагог: Ребята доброе утро, поприветствуйте всех.
«Приветствие». «Меня зовут…», «Мне нравится…. » (задача – снизить неуверенность в себе).
Основная часть:
Педагог: Ребята, вы проверяли свои почтовые ящики?
Дети: Нет.
Педагог: Давайте проверим, ой, а у меня письмо, а у вас?
Дети: И у нас.
- Читаем, у всех одинаково написано.
|
|
|
Педагог: Ребята посмотрите, что в конверте от наших друзей из «Печального города», они просят, чтобы мы нашли при помощи карты «Чашу доброты», им нужна эта чаша, без нее жители такие грустные. «Чаша доброты» спрятана в песочных дюнах. А вы знаете, что такое песочные дюны?
- Ответы детей.
Педагог: Да это бескрайняя пустыня и наш путь лежит через пустыню в дюны.
Игровое упражнение - импровизация: «Путь в пустыне» (задача –ослабление эмоционального напряжения).
- Под музыкальное сопровождение, дети выполняют движения в соответствии со словами воспитателя:
Огромная пустыня, солнце высоко – Дети встают на цыпочках и тянутся как можно выше.
Жарко светит солнце – Садятся на пол, закрывая голову руками.
Ноги утопают тяжело в песок – Дети медленно поднимают ноги от пола.
Хочется в тенечке отдохнуть – Ложатся на пол и закрывают глаза.
Педагог: Отдохнули, но нам надо дальше путь держать в дюны, искать «Чашу доброты», а для этого мы станем «Археологами».
Игровое упражнение: «Археологи» (задача – формирование усидчивости, ослаблять эмоциональное напряжение).
- Искать мелкие предметы, закопанные в песочнице попеременно каждым пальчиком.
Педагог: Вот мы и нашли «Чашу доброты», она не простая, а волшебная, если из нее пьет злой человек, то вода становится соленой, а если взял в руки чашу добрый человек, вода становится вкусной.
Беседа: «О добре» (задача - познакомить с понятием доброты).
- Обсуждение вопросов: «Как узнать о доброте другого», «Назовите добрых людей», «Можно ли стать всем добрее», «Какие поступки добрые».
Педагог: Вот мы и выяснили, что такое доброта, а теперь давайте нарисуем «Чашу доброты» всем жителям «Печального города», чтобы они стали добрыми и счастливыми.
Рисование «Мыльная живопись»: «Чашу доброты» (задача - ослаблять эмоциональное напряжение).
Педагог: Ребята, вы сегодня молодцы, вам понравилась наше путешествие по пустыне?
Дети: Да понравилось.
Педагог: У вастакие «Чаши доброты» красивые получились. Давайте мы подарим на прощание жителям из «Печального города», с этими чашами они станут добрее и город уже не будет называться «Печальным городом», а будет именоваться «Городом Доброты».
|
|
|
Заключительная часть:
Прощание: «Круг дружбы».
- Дети встают вкруг и поют вместе с педагогом песенку из мюзикла «Золушка»:
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг,
Старый верный друг! »
|
|
|
