 |
Жесткой, черной листвой шелестит и трепещет кустарник,
|
|
|
|
Точно в снежную даль убегает в испуге.
В белом поле стога, косогор и забытый овчарник
Тонут в белом дыму разгулявшейся вьюги.
Иван Бунин
МАРТ Прогулка 6
«Наблюдение за березой и елью»
Цели: расширять представления детей о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы, воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения:
Берёза - это изящное лиственное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. У берёзы белая кора, с чёрными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами.
Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!
Ель - это вечнозелёное хвойное дерево. У неё тёмно-серая кора и ширококонусовидная крона с жёсткой колючей хвоей. Шишки свисающие, продолговатые и растут на концах верхних ветвей. Ель - дерево долгожитель. Живёт она от 300 до 500 лет.
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
МАРТ Прогулка 7
«Наблюдение за природой (деревья)»
Цели: на прогулке помочь постепенно вспомнить название деревьев, находить отличительные признаки, называть отдельные части; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к растениям.
Ход наблюдения:
Напомнить детям какие деревья растут на территории детского сада: берёза, ель, рябина, лиственница и д.р.
Что есть у всех деревьев?
Есть у дерева крепкие корни,
Глубоко сохранились в земле,
Чтобы дерево крепко стояло,
Чтоб от ветра оно не упало,
|
|
|
Чтобы ветви питаться могли.
Есть ствол, а на стволе кора.
Если жарко – укроет кора,
Если сильный мороз –
Ствол защитит, чтоб не замерз!
Тонких веток, тонких веток,
Может, сразу миллион!
Листья звонкие на ветках
Шелестят со всех сторон!
МАРТ Прогулка 8
«Наблюдение за лиственницей»
Цели: формировать у детей представление о лиственницепомочьнаходить отличительные признаки, называть отдельные части дерева; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к растениям.
Ход наблюдения:
Лиственница — очень светолюбивое дерево. Это дерево устойчиво к весенним заморозкам, очень устойчиво к зимним заморозкам. На севере выдерживает температуры до −60 °C. Хвоя однолетняя, мягкая. Сплюснутая, ярко-зелёная. Шишки имеют яйцевидную или продолговато-округлую форму.
Зимой стоишь на холоде, раздета,
Лишь снег тебя от холода спасает.
Ну, а когда опять придёт тепло, -
Ты снова, как с иголочки одета,
И сердце моё – радость наполняет.
Ирина Чеботникова
МАРТ Прогулка 9
«Наблюдение за работой дворника 1»
Цели: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения:
Обратить внимание детей на работу дворника.
Как изменилась работа дворника весной?
Работа дворников начинается рано утром.
В работе дворника используются различные инструменты
Мётлы: подметание мелкого мусора. Совок (дворницкий): переноска мелкого мусора, заметенного метлой. Вёдра: ручная переноска твердых и жидких отходов и мусора. Грабли: уборка газонов (от скошенной травы, листьев и веток деревьев, мусора).
Профессия дворника в силу своей широкой распространенности и известности нашла большое отражение в культуре многих стран и народов. Про дворника написано много стихов, картин, даже есть памятники дворнику (в России такой памятник установлен в Санкт-Петербурге).
|
|
|
МАРТ Прогулка 10
«Наблюдение как стали одеваться люди весной»
Цели: сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения:
Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему? Холодно или тепло.
|
|
|
