 |
Сколько ингредиентов участвует в реакциях иммунного лизиса?
|
|
|
|
А. 2;
Б. 3;
В. 4;
Г. 5.
Какие антитела участвуют в реакции связывания комплемента (РСК)?
А. Агглютинины;
Б. Преципитины;
В. Лизины;
Г. Опсонины.
3. Индикаторной системой при постановке реакции связывания комплемента является:
А. Агглютинирующая;
Б. Гемолитическая;
В. Преципитирующая.
Кто является донором комплемента при постановке РСК?
А. Кролик;
Б. Морская свинка;
В. Донор;
Г. Белые мыши.
Как получить кроличью гемолитическую сыворотку?
А. Путем иммунизации кролика эритроцитами кролика;
Б. Путем иммунизации барана эритроцитами барана;
В. Путем иммунизации кролика эритроцитами барана;
Г. Путем иммунизации барана эритроцитами кролика.
Что такое бактериолиз?
А. Лизис эритроцитов;
Б. Лизис бактерий;
В. Лизис клеток.
Что такое цитолиз?
А. Лизис эритроцитов;
Б. Лизис бактерий;
В. Лизис клеток.
Что такое гемолиз?
А. Лизис эритроцитов;
Б. Лизис бактерий;
В. Лизис клеток.
Какой компонент в реакции связывания комплемента считается неспецифическим?
А. Гемолитическая сыворотка;
Б. Эритроциты барана;
В. Комплемент;
Г. Сыворотка обследуемого.
Как получить кроличью антиглобулиновую сыворотку?
А. Путем иммунизации кролика эритроцитами барана;
Б. Путем иммунизации кролика человеческими иммуноглобулинами;
В. Путем иммунизации кролика иммуноглобулинами кролика.
11. Иммуноглобулин G - это:
А. Мономер;
Б. Димер;
В. Триммер;
Г. Пентамер.
Какой класс иммуноглобулинов способен проникать через плаценту?
А. Ig A;
Б. Ig Е;
В. Ig G;
Г. Ig М;
Д. Ig D.
Какие клетки отвечают за выработку клеточного иммунного ответа?
А. Макрофаги;
Б. Нейтрофилы;
В. Т-лимфоциты;
Г. В-лимфоциты.
Какой класс иммуноглобулинов встречается в двух формах: сывороточной и секреторной?
|
|
|
А. Ig A;
Б. Ig Е;
В. Ig G;
Г. Ig М;
Д. Ig D.
Занятие№11
ТЕМА: «СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЁМЫ СЕРОДИАГНОСТИКИ И СЕРОИНДИКАЦИИ. ИММУНОФЛЮОРЕСЦЕНТНЫЙ, ИММУНОФЕРМЕНТНЫЙ И РАЛИОИММУННЫЙ АНАЛИЗ. ПОЛИМЕРАЗНАЯ ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ И ЕЕ РАЗНОВИДНОСТИ».
I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
5. Что такое серологическая реакция? Чем отличается серологическая реакция от иммунологической?
6. Какие компоненты участвуют в серологических реакциях?
7. Что такое серодиагностика?
8. Что такое сероиндикация (серотипирование)?
II. Целевые задачи:
| Студент должен знать: •Серологические реакции с использованием меченых антител или антигенов (реакция иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ, радиоиммунный анализ) •Полимеразная цепная реакция | Студент должен уметь: · Учесть результаты иммуноферментного анализа, реакции иммунофлюоресценции. |
Восполнить недостающие знания поможет изучение специальной литературы, указанной выше.
Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Заполните таблицу:
| Серологические реакции | Цель использования | Компоненты | Метка | Механизм | Результат |
| Реакция иммунофлюоресценции |
2. Заполните таблицу:
| Серологические реакции | Цель использования | Компоненты | Метка | Механизм | Результат |
| Иммуноферментный анализ |
3. Заполните таблицу:
| Серологические реакции | Цель использования | Компоненты | Метка | Механизм | Результат |
| Радиоиммунный анализ |
4. Заполните таблицу:
| Несерологическая реакция | Принцип метода | Этапы метода | Преимущества метода |
| Полимеразная цепная реакция (ПЦР) |
САМОКОНТРОЛЬ:
|
|
|
(Укажите один и несколько правильных правильный ответов)
Какая метка используется при постановке иммуноферментного анализа (ИФА)?
А. Радиоизотоп;
Б. Фермент (пероксидаза);
В. Флюорохром.
Какая метка используется при постановке радиоиммунного анализа (РИА)?
А. Радиоизотоп;
Б. Фермент (пероксидаза);
В. Флюорохром.
Какая метка используется при постановке реакции иммунофлюоресценции (РИФ)?
А. Радиоизотоп;
Б. Фермент (пероксидаза);
В. Флюорохром.
4. Какая реакция относится к несерологическим?
А. ИФА
Б. РИФ
В. ПЦР
Г. РИА
5. Антиглобулиновая сыворотка, меченая флюорохромом, используется для постановки:
А. Иммуноферментного анализа, прямого метода;
Б. Иммуноферментного анализа, непрямого метода;
В. Реакции иммунофлюоресценции, прямого метода;
Г. Реакции иммунофлюоресценции, непрямого метода;
Д. Радиоиммунного анализа, непрямого метода.
Занятие №12
ТЕМА: «ИММУНОПРОФИЛАКТИКА, ИММУНОТЕРАПИЯ»
I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Антигены, антитела.
II. Целевые задачи:
| Студент должен знать: 1. Вакцины, способы получения. 2. Классификация вакцин, адъюванты, применение вакцин. 3. Лечебно-профилактические сыворотки, получение, классификация, практическое применение. 4. Иммуноглобулины, получение, применение. | Студент должен уметь: 1. В лабораторных условиях приготовить вакцину |
Восполнить недостающие знания поможет изучение специальной литературы, указанной выше
Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
Какая существует классификация вакцин?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для какой цели используют вакцины?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как получают лечебно-профилактические сыворотки?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Классификация лечебно-профилактических сывороток:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие осложнения могут возникнуть после назначения лечебно-профилактических сывороток?
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Способ предупреждения осложнений, возникающих после введения лечебно-профилактических сывороток
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Способы получения иммуноглобулинов
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для какой цели используют в медицине иммуноглобулины
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
САМОКОНТРОЛЬ
(Укажите один или несколько правильных ответов)
1. Иммуноглобулины по своему химическому составу относятся к:
А. Полисахаридам;
Б. Альфа-глобулинам;
В. Гамма-глобулинам;
Г. Альбуминам.
Анатоксин получают из
А. Эндотоксина;
Б. Экзотоксина;
В. Антитоксической сыворотки;
Г. Крови.
Препараты, которые создают в организме искусственный активный иммунитет
А. Иммуноглобулины;
Б. Антибиотики;
В. Иммуномодуляторы;
Г. Вакцины.
4. Дробное введение антитоксической сыворотки предотвращает образование:
А. Экзотоксина;
Б. Эндотоксина;
В. Высоких концентраций гистамина;
Г. Гиалуронидазы.
5. Лечение сывороточной болезни проводится:
А. Антибиотиками;
Б. Сульфаниламидами;
В. Ферментами;
Г. Антигистаминными препаратами.
6. Метод десенсибилизирующего введения иммунных лечебно-профилактических сывороток предложил:
А. Видаль;
Б. Мечников;
В. Безредка;
Г. Райт.
7. После перенесенного инфекционного заболевания развивается иммунитет:
А. Искусственный пассивный;
Б. Искусственный активный;
В. Естественный активный;
Г. Естественный пассивный.
СОСТАВЬТЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ПАРЫ: ВОПРОС-ОТВЕТ
14. Анатоксин – это А. Эндотоксин;
15. Антитоксин – это Б. Клеточная стенка;
В. ЛПС;
Г. Обезвреженный экзотоксин;
Д. Антитело.
Занятие №14
ТЕМА: «ГЕНЕТИКА БАКТЕРИЙ. СИМБИОЗ. РЕЗИДЕНТЫ И ПАТОГЕНЫ».
I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
1. Что такое генетика?
2. Что такое ген, хромосома?
|
|
|
3. Носители генетической информации у микроорганизмов?
4. Определение генома микроорганизмов.
5. Что является материальной основой наследственности микроорганизмов?
6. Этапы и факторы симбиоза человека с микробами.
7. Условия формирования ассоциации резидентов.
8.Отличия патогенов от резидентов.
9. Какими методами можно изучать микрофлору человека?
10. Состав резидентной микрофлоры кожных покровов человека.
II. Целевые задачи:
| Студент должен знать: 1. Материальную основу наследственности микроорганизмов 2. Формы изменчивости микроорганизмов. 3. Условия возникновения изменчивости микроорганизмов. 4. Этапы и факторы симбиоза человека с микробами. 5. Микрофлору воздуха, воды, тела человека. 6. Условия формирования ассоциации резидентов. 7. Отличия патогенов от резидентов. | Студент должен уметь: 1. По культуральным свойствам определить принадлежность бактерий к патогенным штаммам (R –S диссоциация) 2. Объяснить механизм возникновения антибиотикоустойчивости бактерий. 3. Проводить посев материала с пальцев рук на чашку с МПА (метод отпечатков). 4. Проводить посев воздуха на чашку с МПА. 5. Посев отделяемого из носа и зева на МПА. |
Восполнить недостающие знания поможет изучение специальной литературы, указанной выше.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по изучаемой теме:
1. Что такое трансформация и какие стадии выделяют в этом процессе …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
|
|
|
