 |
Специально подготовленная предметно-пространственная обра-
|
|
|
|
зовательная среда для детей от 1 года до 3 лет включает:
площадку со снарядами для развития движений;
пространство с материалами для развития чувств (сенсомоторное раз-
витие), или «Сенсорный уголок»:
• для упражнений в установлении причинно-следственных связей;
• для упражнений в сенсомоторном развитии;
• для упражнений с сыпучими веществами;
• для упражнений с водой;
игровой уголок «Эвристика» с «Корзинкой сокровищ»;
пространство с материалами для рисования, аппликации, лепки;
пространство с материалами для развития устной речи и понимания вы-
сказываний, или «Уголок русского языка»;
пространство с материалами для развития социальных навыков и навы-
ков самообслуживания, или «Уголок жизненной практики».
Оборудование и материалы (базовый набор)
1. Площадка с тремя ступеньками.
2. Комплекс с горкой, лесенкой и перекладиной.
3. Бум с изменяющимися направлениями и высотой.
4. Мат для прыгания и кувыркания.
5. Тактильные (сенсорные) дорожки.
6. Горка.
7. Мягкие качели.
8. Приспособление для силовых упражнений (подтягивание груза).
9. Поролоновые мячи разного диаметра (2–3 шт.).
10. Тачка с тяжелыми мешочками.
Настенные модули (базовый набор)
1. Настенный модуль «Зубчатые колеса».
2. Настенные модули для прогона шаров.
3. Скат для мяча.
4. Настенный модуль с дверцами «Замки и задвижки».
5. Настенный модуль «Сравнение цветов»
6. Настенный модуль для развития запястья «Движение по прорези».
7. Настенный модуль для развития стереогностического чувства.???
8. Настенный модуль с объемными телами и зеркалом.
9. Индивидуальные рабочие коврики.
Материалы для упражнений в установлении причинно-
следственных связей (базовый набор)
|
|
|
1. Коробочка с лотком и шариком.
2. Коробочка с выдвижным ящичком.
3. Коробочка с цветными цилиндрами-вкладышами.
4. Коробочка с вязаным мячиком.
5. Пирамидка с кубиками.
6. Горизонтальное нанизывание.
7. Скользящие кольца.
8. Банка с шариками.
9. Набор крышек разного размера к баночкам и бутылочкам.
10. Игрушки с резьбовым соединением.
Материалы для упражнений в сенсомоторном развитии
(базовый набор)
1. Вкладывающиеся коробочки.
2. Матрешка-пятерка нераскрашенная.
3. Пирамидка.
4. Простая деревянная мозаика.
5. «Чудесный мешочек».
6. Набор парных предметов, отличающихся по величине.
7. «Тактильные мешочки» (мешочки с крупой).
8. Бусы деревянные крупные для нанизывания на шнурок.
9. Сенсорные книжки (1–2 шт.).
Материалы для упражнений с сыпучими веществами (базовый набор)
1. Набор для пересыпания из кувшина в кувшин.
2. Набор для перекладывания ложкой.
3. Набор для просеивания.
4. Ящик для рисования на песке (манке).
Материалы для упражнений с водой (базовый набор)
1. Набор сосудов разных форм для переливания воды.
2. Два тазика и половник для переливания воды.
3. Миска с плавающими шариками, сито.
4. Набор для переливания воды из кувшина в кувшин.
Большая часть материалов этого раздела для детей от 1 года до 3 лет рас-
положена на низких столиках стационарно: ребенок работает с материалом,
никуда его не перенося. Упражнения с водой нравятся всем детям, поэтому
лучше, если у них будет запасная одежда или непромокаемые халатики.
Игровой уголок «Эвристика» с «Корзинкой сокровищ»
«Корзинка сокровищ» и игра «Эвристика» были описаны английским пе-
дагогом Элинор Гольдшмит и давно закрепились в культуре NIDO (орга-
низации по уходу и обучению детей от 4 месяцев до 3 лет), работающих по
системе Монтессори в Италии. В «Корзинку сокровищ» собирают малень-
кие вещицы из дерева, ткани, кружев, металла, керамики. Работа с пред-
|
|
|
метами из корзинки развивает сенсорные ощущения, мелкую моторику
и косвенно пополняет словарный запас ребенка. «Корзинка сокровищ»
предназначена для детей 8–12 месяцев.
В игровом уголке «Эвристика» располагаются природные материалы,
рассортированные в специальные мешки по форме (например: все ква-
дратные, круглые, цилиндрические) или по материалу, из которого они
сделаны (все металлические, картонные, деревянные, пластмассовые,
пробковые и т. д.). Детям предоставляется возможность спонтанно и само-
стоятельно исследовать эти предметы.
Материалы для упражнений в изобразительной деятельности
(базовый набор)
1. Мольберт/стол.
2. Доска для рисования мелом.
3. Цветные мелки.
4. Вырезанные педагогом простые контуры из бумаги для раскраши-
вания и составления композиций.
5. Пальчиковые краски.
6. Штампики.
7. Материал для резания: ножницы, картонные полоски.
8. Различные материалы для аппликаций и коллажей.
9. Различные виды бумаги, картона.
10. Соленое тесто.
11. Природные материалы (набор «Большое приклеивание»).
Материалы для упражнений на пополнение словарного запаса
и понимание речи (базовый набор)
1. Коробка с тестовыми картинками «Что это?», «Кто это?».
2. Коробка с тестовыми картинками «Один или много».
3. Корзинка с предметами противоположных свойств (большой —
маленький, теплый — холодный, длинный — короткий).
4. Коробка «Предмет — картинка».
5. Коробка с картинками «Плавает — летает — ползает».
6. Корзинка с предметами домашней утвари «Что ими делают?».
7. Наборы фигурок диких и домашних животных с подносом для
сортировки.
8. Карточки животных «Мама — папа — детеныш».
9. Книги серии «Мои первые слова».
Материалы для упражнений в обыденных умениях жизненной
практики (базовый набор)
1. Набор для уборки мусора.
2. Набор для подметания пола.
3. Набор для уборки пыли/мусора со стола.
4. Сушка для белья с прищепками.
5. Корзинка для одевания и раздевания куклы.
6. Рамка с большими пуговицами.
7. Рамка с липучками.
8. Лейка для полива цветов.
9. Стойка с одеждой (костюмерная).
Предметно-пространственная образовательная среда
для детей от 3 до 7 (8) лет
Специально подготовленная предметно-пространственная развиваю-
|
|
|
щая образовательная среда группы по системе Марии Монтессори обо-
рудована столами и стульями по росту детей, стойками с ковриками для
индивидуальной работы. Низкие открытые полки для размещения дидак-
тических материалов — не выше уровня глаз ребенка. Количество столов
и рабочих ковриков в монтессори-группе соответствует числу детей.
Каждый дидактический материал лежит на отдельном подносе, в ко-
робке или корзинке. Все материалы сгруппированы в строгой последова-
тельности и расположены на соответствующих полках для ориентации де-
тей. Они полностью скомплектованы, вымыты и готовы к работе. Каждый
материал имеется в единственном числе.
Уголок с игрушками, диван и библиотека с книжками выделены в груп-
повом пространстве. Спортивно-двигательный и игровой комплекс сосед-
ствует с рабочей комнатой.
Все дверные ручки находятся на уровне, доступном ребенку. Туалетная
комната приспособлена для детей. В классной комнате есть низкая дет-
ская кухонная мебель с раковиной для мытья посуды.
В спальне на окнах висят плотные шторы. Раздевалка оборудована от-
крытыми вешалками, контейнерами или индивидуальными мешками для
сменной одежды и обуви и большим зеркалом.
Все помещения озеленены и максимально приближены к домашним.
|
|
|
