 |
Сервисы и службы образовательного Web-ресурса
|
|
|
|
· Сервисом ОВР будем называть доступные через внешний интерфейс или внутренние (программные) интерфейсы Web-ресурса, реализованные в его составе программные средства (функциональную подсистему), основная задача которых состоит в том, чтобы помогать пользователям удобно и эффективно выполнять требуемые им операции над содержимым разделов ОВР и использовать его ресурсы.
· Службой ОВР будем называть функциональную подсистему Web-ресурса, доступную через внутренние интерфейсы и используемую несколькими функциональными подсистемами (сервисами) Web-ресурса. Примерами сервисов являются системы новостей и форумов, информационного поиска и персонализации. В качестве примера служб можно упомянуть службу аутентификации и авторизации доступа к содержимому Web-ресурса.
Состав базовых сервисов и служб
Рассмотрим состав базовых сервисов и служб ОВР:
- сервисы поиска информации. В состав этих сервисов входят средства работы с расширяемым иерархическим каталогом (рубрикатором) образовательных ресурсов, банк образовательных объектов, карта портала и мета поисковая система по внутренним и внешним информационным ресурсам.
- информационные сервисы обеспечивают мониторинг, агрегацию и централизованное распространение информации, исходящей от образовательных ресурсов ОВР. К таким сервисам относятся единая система новостей, сервис мониторинга и трансляции обновлений.
- сервисы интерактивного общения пользователей обеспечивают интерактивное взаимодействие пользователей и образовательных ресурсов, входящих в состав ОВР, а также взаимодействие пользователей портала друг с другом. В состав этих сервисов входят единая система форумов, система проведения опросов и голосования, электронные доски объявлений и сервис рассылок.
- сервисы мониторинга и статистики обеспечивают централизованный сбор информации, необходимый для статистической обработки и анализа активности аудитории ОВР.
- службы экспорта и импорта информационных и функциональных ресурсов ОВР обеспечивают, с одной стороны, возможность интеграции в состав ОВР содержания и функциональности определенных разделов других образовательных порталов и сайтов и, с другой стороны, симметричную возможность «встраивания» во внешние образовательные сайты и порталы части содержания и функциональности ОВР.
- служба аутентификации и авторизации доступа к содержимому ОВР обеспечивают проверку подлинности пользователей (служба аутентификации) и реализуют ограничения доступа пользователей к тем или иным информационным и (или) функциональным компонентам ОВР в соответствии с полномочиями доступа этого пользователя.
Кроме перечисленных сервисов и служб в состав ОВР могут входить комплексные специализированные информационные сервисы и службы: сервис доступа к электронным библиотекам, сервис обеспечения доступа к вычислительным ресурсам научно-образовательных центров высокопроизводительных вычислений, сервис поддержки дистанционного освоения учебных курсов и пр.
|
|
|
Интерфейс пользователя ОВР ассоциируется с функциональной составляющей и выполняет следующие основные функции:
- отображение на экране информации согласно описанным схемам ее представления и оформления;
- воспроизведение аудио- и видеофрагментов, Gif-, Flash-анимации, Java-апплетов;
- обеспечение функционирования управляющих элементов интерфейса пользователя (панели навигации, кнопок и др.);
- прием данных и команд, вводимых пользователем, их первичная обработка (как правило, проверка) и передача другим функциональным компонентам ОВР.
Практическая часть
|
|
|
1. Задание: Найдите не менее пяти образовательных Интернет ресурсов по вашей тематике
| № | URL | Тема | Сайт или портал | Сервисы |
2. Задание: Выберите какой-либо информационный ресурс и проанализируйте его согласно представленному ниже плану.
План анализа мультимедийного ресурса
1. Название ресурса и тема/цель;
2. Адрес ресурса в Интернете или библиографическая ссылка на CD;
3. Тип ресурса (приложение или продукт)
1. Приложение: обучающая программа, тест, система виртуальной реальности / виртуальный тренажер, мультимедийный словарь, обучающая игра, другое;
2. Продукт: мультимедийная энциклопедия, атлас, база данных, другое.
4. Использованные средства и формы представления информации, их качество:
1. Гипертекст;
2. Графика (статическая);
3. Звуковое оформление;
4. Анимация;
5. Видео.
5. Степень использования интерактивности:
1. Организация диалога;
2. Адаптивность (настройка под потребности пользователя);
3. Визуальное моделирование введенных пользователем данных;
4. Другое.
6. Скорость работы, корректность работы;
7. Способ инсталляции и системные требования;
8. Удобство пользовательского интерфейса (ясность, четкость, интуитивность, комфорт);
9. Схема структуры ресурса
1. Структура с точки зрения меню;
2. Функциональная структура: содержательный блок, блок учебных опытов/моделей; блок проверки; дополнительные ресурсы/хрестоматия, другие блоки;
10. Наличие ссылок на источники, информация об авторских правах;
11. Содержательная корректность (наличие ошибок);
12. Комментарии, добавления, предложения.
Пройдите тест
1. Размещенный на одном из серверов сети Интернет текстовых документ в формате PDF является:
Интернет-ресурсом
Web-ресурсом;
оба ответа верны.
2. Являются ли Интернет-ресурсами размещенные на серверах исполняемые программы (дистрибутивы), которые могут по запросу пользователя передаваться на его компьютер для дальнейшего использования?
да;
нет;
3. Как называются порталы, ориентирующиеся, прежде всего, на максимально широкий охват интересов своего потребителя?
|
|
|
вертикальные;
горизонтальные;
специализированные;
профильные.
4. Взаимосвязанная совокупность информационных ресурсов и сервисов Internet, имеющая вертикальную структуру, информационное наполнение которой посвящено образовательной тематике называется:
образовательным порталом;
образовательным сайтом;
образовательным Web-ресурсом.
5. Непременными атрибутами профильного образовательного портала являются:
наличие комплекса качественных образовательных и учебно-методических материалов по профилю портала;
эффективный механизм поиска информации в собственных и внешних Интернет-ресурсах по основному профилю портала;
возможность интерактивного взаимодействия в режиме реального времени участников распределенных коллективов;
система дистанционного обучения работы с порталом.
6. Отличия образовательного сайта от образовательного портала заключаются в следующем:
образовательный сайт требует меньшего дискового пространства на сервере, чем образовательный портал;
все информационное наполнение образовательного сайта обычно находится на одном Web-сервере, а портал обычно содержит лишь ссылки на образовательные ресурсы;
создатели образовательных сайтов являются собственниками своих образовательных ресурсов, а создатели портала не могут претендовать на авторство тех документов, ссылки на которые представлены в рубриках портала.
7. Функциональная подсистема Web-ресурса, доступная через внутренние интерфейсы и используемая несколькими функциональными подсистемами (сервисами) Web-ресурса называется:
сервисом портала;
службой портала;
внешний интерфейс портала;
8. Из представленных программных компонентов портала выберите те, которые относятся к сервисам портала:
авторизация доступа к содержимому портала;
система новостей;
форум;
поиск по порталу.
9. Система форумов, система проведения форумов и голосований относятся к:
сервисам мониторинга и статистики;
информационный сервисам;
сервисам интерактивного общения пользователей.
10. Какие из приведенных образовательных Web-ресурсов являются порталами?
www.demo-course.narod.ru
www.alledu.ru
www.1september.ru
www.informika.ru
|
|
|
