 |
Задание 88. Мамин день 8 Марта
|
|
|
|
1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2. Игра «Мамины помощники».
Предложите ребенку дать имена детям и ответить на вопросы, добиваясь полных ответов:
- Как зовут мальчика? (Мальчика зовут Митя.)
- Что делает Митя? (Митя помогает маме. Митя моет посуду.)
- Как зовут девочку? (Девочку зовут Таня.)
- Что делает Таня? (Таня помогает маме. Таня вытирает посуду.)
- Что делает Коля? (Коля поливает цветы.)
- Что делает Маша? (Маша подметает пол.)
3. Выучите с ребенком стихотворение:
Я маме помогаю - цветочки поливаю,
Я маме помогаю - посуду вытираю,
Я маме помогаю - пол я подметаю.
Маму милую мою
Очень сильно я люблю.
Т. Бардышева
Задание 89. Птенцы домашних птиц (знакомство)
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Где индюшонок? (Вот индюшонок.)
- Где утенок? (Вот утенок.)
- Где цыпленок? (Вот цыпленок.)
- Где гусенок? (Вот гусенок.)
3.Упражнение «Кто это?».
Покажите по очереди на каждую картинку и спросите:
- Кто это? (Это индюшонок. Это утенок. Это цыпленок. Это гусенок.) Попросите ребенка давать полные ответы.
- Запомни! Цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок (обведите рукой все картинки) – это птенцы.
Проверьте, как ребенок запомнил обобщение. Обведите рукой- нее картинки' и спросите:
- Кто это? (Это птенцы.)
-
4.Выучите с ребенком стихотворение с движениями (каждой рукой).
Наша курица гуляла, Поставить локоть одной руки на стол, все пять
Крошки, зернышки клевала пальцев сложить в щепоть — «клюв»..
И: пила водицу Ритмично наклонять кисть руки вниз и поднимать
Прямо из корытца. вверх.
Задание 90. Птенцы домашних птиц (продолжение)
|
|
|
1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2. Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос:
- Где гусь? (Вот гусь.)
- Где гусенок? (Вот гусенок.)
- Где курица? (Вот курица.)
- Где цы пленю к? (Вот цыпленок.)
- Где утка? (Вот утка.)
- Где утенок? (Вот утенок.)
- Где индюк? (Вот индюк.)
- Где индюшонок? (Вот индюшонок.)
3.Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка показать и назвать только птенцов домашних птиц. (Вот гусенок. Вот цыпленок. Вот утенок. Вот индюшонок.)
4. Упражнение «У кого кто?».
Попросите ребенка показать соответствующую картинку и дать полный ответ на каждый вопрос:
-Кто у гуся? (У гуся гусенок.)
-Кто у курицы? (У курицы цыпленок.)
-Кто у утки? (У утки утенок.)
-Кто у индюка? (У индюка индюшонок.)
Задание 91. Цыпленок. Рисование
1.Рассмотрите с ребенком картинку. Предложите ему раскрасить цыпленка желтым карандашом круговыми движениями от центра (при необходимости помогайте ребенку).
2.Упражнение «Послушай и расскажи».
Расскажите ребенку про цыпленка.
- Это цыпленок. Он маленький и желтый. Цыпленок клюет зернышки. Попросите ребенка повторить рассказ.
3.Рисование «Цыпленок».
Предложите ребенку самостоятельно нарисовать еще одного цыпленка и «угостить» его горошинами, зернышками или крошками.
Место для рисунка.
4. Упражнение «Посмотри и расскажи».
Попросите ребенка ответить на вопросы по рисунку:
- Кто это? (Это цыпленок.)
- Какой он? (Он маленький и желтый.)
- Что клюет цыпленок? (Цыпленок клюет горох (зернышки, крошки).)
- Расскажи все о своем цыпленке. (Это цыпленок. Он маленький и желтый. Цыпленок клюет горох (зернышки, крошки).)
Задание 92. Звук «Б»
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
|
|
|
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (растяни губы в улыбке) - трубочка (с напряжением вытяни губы вперед, зубы сомкнуты).
♦ Надуй и сдуй щеки.
♦ Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
♦ Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
♦ «Замок» - плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)
2.Игра «Индюшонок».
- Индюшонок учится бормотать: «Б! Б! Б!» (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)
- Побормочи, как индюшонок.
Папа индюк учит индюшонка бормотать громко: «Бу! Бу! Бу!»
- Ты тоже поучи индюшонка громко бормотать, как индюк.
3.Игра «Повтори, не ошибись».
Попросите ребенка внимательно послушать и повторить слоговые ряды громко и четко:
Бу! Ба! Бо!
Бу-бу! Ба-ба! Бо-бо!
Бу-бу-бу! Ба-ба-ба! Бо-бо-бо!
4.Игра «Давай поговорим».
- Услышал папа, что индюшонок научился бормотать, и спрашивает его:
- Бу-бу? (Выделить голосом вопросительную интонацию.)
А индюшонок отвечает:
- Бу-бу. (Выделить голосом утвердительную интонацию.)
Предложите ребенку превратиться в индюшонка и ответить на вопросы «индюка» (взрослого):
- Бу-бу? (Ба-ба? Бо-бо?)
- Бу-бу. (Ба-ба. Бо-бо.)
Затем роли меняются: «индюшонок» спрашивает, а «индюк» отвечает.
5.Попросите ребенка назвать предметы, нарисованные на картинках (бобы, банан, бубен, бычок, баран, банка, батон, барабан, бабочка, бублик). Контролируйте, чтобы он четко произносил звук «Б» в начале слов.
|
|
|
