Значення ігор у формуванні у дошкільників уявлення про професії

За допомогою дидактичних ігор вихователь виявляє (діагностує) наявність у дітей словникового запасу з цієї теми, знань про професії: вишивальниці, художниці, ткалі, гончара; знання прислів'їв про працю.

Дидактичні ігри

"Де чия праця?"

Мета: активізувати знання дітей про різні професії, їх назви і результа­ти праці (комбайнер, пекар, швачка, тесляр, муляр, ткаля, гончар, художник). Виховувати в дітей повагу до праці та людей праці.

"Що необхідно для роботи?"

Мета: поглибити знання дітей про професії лікаря, вчителя, бібліотека­ря, перукаря; про предмети, необхідні у їхній роботі. Викликати в дітей бажання наслідувати роботу дорослих у сюжетно-рольо­вих іграх.

"Що виготовляють у нашому місті (селі)?"

Мета: розширити знання дітей про деякі види виробництва в нашому місті (селі) (взуттєва фабрика, панчішна фабрика, бавовняно-прядильний комбінат, маслозавод, м'ясокомбінат тощо).

"Що дають людям тварини?"

Мета: поглибити знання дітей про професії людей, зайнятих у тварин­ництві (доярка, свинарка, вівчар, пташниця, пасічник) і користь, яку приносять людям тварини.

"Що дають людям рослини?"

Мета: розширити знання дітей про користь, яку приносять людям росли­ни, і професії людей, зайнятих у тій чи іншій галузі виробництва.

"Чого не вистачає?"

Мета: поглибити знання дітей про професію гончара, гончарні вироби (глечики, куманці, кухлі, миски). Сприяти розвиткові логічного мислення, уваги в процесі аналізу перших двох рядків і визна­чити, якого предмета не вистачає в останньому.

"Придумай і намалюй вивіску"

Мета: закріпити знання назв професій, місця роботи (пошта, перукарня, бібліотека, лікарня, поліклініка, школа) і самим Придумати вивіску на певний заклад, щоб за її допомогою можна було дізнатися, що це.

"Добери вивіску для кожного магазину"

Мета: поглибити знання дітей про роботу продавців, мережу продо­вольчих і промислових магазинів. Закріпити знання про те, що де можна купувати.

"Що необхідно для роботи?"

Мета: із запропонованих слів на картці необхідно відібрати ті, що відносяться до певного виду праці, і пояснити свій вибір.

"Відгадай, хто це?"

Мета: з'ясувати, про які професії йдеться. Чим вони корисні?

1. Твій одяг вийде мов картинка:

Все по тобі - рукав і спинка.

Тож на примірці - так годиться –

Стій рівно і не смій крутиться!

(Кравець)

2. Хто розносить нам листи,

Телеграми і газети?

Ой, важка у нього ноша! Діти, хто він?

(Листоноша)

3.Є в нього, друзі, мітла і лопата.

Ми на світанку спимо, а цей чоловік

Ще до зорі прокидатися звик.

Першим стрічає він сонце у місті:

Двір наш і вулиця - глянь, які чисті.

(Двірник)

3. Є паличка в нього в руках чарівна,

За мить сто машин зупиняє вона!

Ось паличку вгору він спритно підняв –

Одразу "Москвич" як укопаний став!

(Регулювальник)

4. У пору літню, в час осінній,

Навесні - в гарячий час.

Косять, жнуть вони і сіють,

Орють лан у котрий раз.

(Хлібороби)

5. Людина ця не любить довго спати,

Із сонечком вона встає,

І до машини поспішає –

Важливі справи є.

(Водій)

 

 

ЗМІСТ

Тема 1	СУТНІСТЬ І ЗМІСТ МЕТОДИКИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З СОЦІАЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ
1.	Предмет і завдання методики ознайомлення дітей з соціальним довкіллям.
2.	Соціальне довкілля в системі наук про оточуючу дійсність
3.	Завдання методики ознайомлення дошкільників з соціальним довкіллям
Тема 2	СПЕЦИФІКА СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ОДНОЛІТКАМИ
1.	Сутність спілкування з однолітками у дошкільному віці
2.	Особливості спілкування дошкільників з однолітками
3.	Форми спілкування дошкільників з однолітками
4.	Варіанти конфліктних відносин дошкільників
Тема 3-4	МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ УЯВЛЕННЯ ПРО РІДНИЙ КРАЙ І РІДНЕ МІСТО
1.	Завдання і зміст ознайомлення дітей з рідним краєм.
2.	Ознайомлення дошкільників з державною символікою рідного краю.
3.	Формування уявлення дошкільників про рідне місто як психолого-педагогічна проблема.
4.	Етапи формування у дошкільників уявлення про рідне місто.
5.	Тематичні блоки методики ознайомлення дошкільників з рідним містом.
Тема 5	ЕКОНОМІЧНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ І ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ
	Сутність економічного виховання в умовах навчання і виховання у ДНЗ.
	Основна мета та завдання економічного виховання.
	Організація педагогічного процесу з економічного виховання дошкільників.
Тема 6	МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРАЦЕЮ ДОРОСЛИХ
1.	Трудова діяльність дошкільника як передумова професійного самовизначення.
2.	Ознайомлення дітей з працею дорослих.
3.	Форми і методи ознайомлення дошкільників з працею дорослих
4.	Значення ігор у формуванні у дошкільників уявлення про професії

 

Для нотаток

Для нотаток

Для нотаток

⇐ Предыдущая10111213141516171819

Поделиться:

Читайте также:

A. Призначення альдостерону
B. Визначення електролітів крові
E. Визначення витрат палива
IV. Визначення переможців Конкурсу та їх нагородження
VII. ВИЗНАЧЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТА НАГОРОДЖЕННЯ.
А. Визначення щільності часток ґрунту пікнометричним методом
Адаптація до обраної професії – основний аспект соціалізації студентів-першокурсників
АЗИМУТ І ЙОГО ВИЗНАЧЕННЯ
Аксіоматичне означення додавання цілих невід’ємних чисел в аксіоматичній теорії. Таблиці і закони додавання.
Аксіоматичне означення множення цілих невід’ємних чисел в аксіоматичній теорії. Таблиці і закони множення.

Воспользуйтесь поиском по сайту: