 |
Теория и методика тренинга
|
|
|
|
293. Развитие профессионально значимых свойств личности в системе тренинговой подготовки.
294. Ролевые игры в тренинге.
295. Развитие эмоциональной компетентности посредством тренинга.
296. Совершенствование профессионально-значимых качеств личности в тренинге.
297. Коммуникативный тренинг как метод профилактики межличностных конфликтов в организации.
298. Разработка тренинга коммуникативных навыков для (…).
299. Развитие навыков регулирования эмоций посредством тренинга.
300. Развитие личности в тренинге на основе психосинтеза.
301. Развитие навыков невербального общения средствами тренинга.
302. Динамика стрессоустойчивости в рамках тренинга публичного выступления.
303. Влияние тренинга защиты от манипуляции на уровень подверженности манипуляциям.
304. Психологическое сопровождение пациентов (на примере …).
305. Символдрама, как метод коррекции тревожности у (…).
306. Разработка программы тренинга ведения деловых переговоров.
307. Формирование стрессоустойчивости посредством техники управляемой визуализации.
308. Разработка программы тренинга для повышения уровня самооценки у (…).
Литература
1. Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные.: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Смысл, 2002. – 80 с.
2. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб., Речь, 2001. – 184 с.
3. Куликов Л.В. Курсовые и выпускные квалификационные работы: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. – 52 с.
4. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
|
|
|
5. Немов Р.С. Психодиагностика. Введение в научно-психологическое исследование с элементами математической статистики. – М., 2001. – 640 с.
6. Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: практические рекомендации по разработке и оформлению (для студентов, аспирантов, преподавателей, практических психологов) / Сост. А.В.Батаршев. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
7. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2001. – 350 с.
8. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд., доп. / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2003. – 320 с.
9. Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, доклады, рефераты, диссертации: Успех без лишних проблем. – М., 1996.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ЛИСТ КОНТРОЛЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
студент___ группы __________
____________________________________________________
1. Дипломная работа на тему:__________________________________________________
____________________________________________________________________________
Научный руководитель: _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________ _____________________ ____________________
(уч. степень, звание) (подпись) (ФИО)
Примечание: В п.1. научный руководитель указывает, что ДР проверена, соответствует требованиям, предъявляемым к ДР в СПбИПиА, замечания научного руководителя устранены, студент получил отзыв НР и допущен к ПЗ и защите.
2. Дипломная работа к защите________________________________________
(допущена, недопущена)
Замечания:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Зав. каф. ПЛ, к.пс.н., доцент _____________________ О.В. Ванновская
(подпись)
3. Замечания, выявленные в ходе предзащиты устранены
ст. научный сотрудник НИО, к.б.н. ___________________ И.Н. Абдурасулова
(подпись)
4. Брошюровку дипломной работы разрешаю
Зав. каф. ПЛ, к.пс.н., доцент _____________________ О.В. Ванновская
________________________
(дата)
ВНИМАНИЕ! Сдать в НИО дипломную работу, договор о преддипломной практике и другие документы не позднее _________________
|
|
|
Замечания по оформлению
| Титульный лист | |
| Оглавление | |
| Введение | объем |
| Глава 1 | объем |
| выводы | |
| Глава 2 | объем |
| выводы | |
| Глава 3 | объем |
| выводы | |
| Практические рекомендации | |
| Заключение | |
| Литература | количество источников не менее 40 |
| Приложение | |
| Ссылки | |
| Таблицы | |
| Рисунки |
Замечания по содержанию:
_____________________________________________________________________________________
Ошибки
Приложение 2
Образец титульного листа
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И АКМЕОЛОГИИ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
на тему: «ХАРАКТЕРИСТИКИ И РОЛЬ ЛИДЕРА В ДИНАМИКЕ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП»
Работу выполнил(а)
студент(ка) 6 курса
группа З-36
Иванова Елена Ивановна
Научный руководитель
д.пс.н., профессор
Шаранов Юрий Александрович
Допущена к защите
Зав. кафедрой психологии личности
к. пс. н., доцент Ванновская О.В.
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
Приложение 3
Пример оглавления.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
| Введение……………………………………………………………………....…… | |
| Глава 1. Теоретические основы исследования влияния самоотношения на статус в группе…………………………………… | |
| 1.1. Самоотношение как характеристика личности………………….. | |
| 1.2. Структура самоотношения как психологическая проблема……. 17 | |
| 1.3. Социальный статус личности…………………………………….. | |
| 1.4. Взаимосвязь между самоотношением и социальным статусом личности……………………………………………………… | |
| Выводы по главе 1……………………………………………………… | |
| Глава 2. Обоснование методов исследования……………………….. | |
| 2.1. Методологические и организационные принципы проведения экспериментального исследования…………………………………… | |
| 2.2. Характеристика основных методов психодиагностики………… | |
| 2.3. Методы математико-статистической обработки данных………. | |
| Выводы по главе 2……………………………………………………… | |
| Глава 3. Результаты исследования…………………………………….. | |
| 3.1. Результаты исследования самоотношения ………………………. | |
| 3.2. Результаты исследования социометрического статуса ………… | |
| 3.3. Результаты оценки взаимосвязи самоотношения и статуса в группе…………………………………………………………………… | |
| Выводы и практические рекомендации………………………………. | |
| Заключение……………………………………………………………… | |
| Литература……………………………………………………………… | |
| Приложения ……………………………………………………………. | |
| Приложение 1.Тест – опросник самоотношения В.В. Столина, С.Р. Пантилеева. …………………………………………………………… | |
| Приложение 2. Сводная таблица диагностических данных……… | |
| Приложение 3. Данные корреляционного анализа………………… | |
| Приложение 4. Данные множественного регрессионного анализа… |
|
|
|
Приложение 4
Примеры оформления таблиц и рисунков.
Пример оформления таблицы:
Таблица 1.
Оценка качеств ума
| оценка | Качества | |
| 1. | Культура речи | |
| 2. | Богатство словарного запаса | |
| 3. | Гибкость ума | |
| 4. | Сообразительность | |
| 5. | Рассудительность | |
| 6. | Интуиция | |
| 7. | Аналитичность ума | |
| 8. | Эмоциональность в доказательствах | |
| 9. | Воля | |
| 10. | Абстрактность мышления | |
| 11. | Мудрость | |
| 12. | Логичность | |
| 13. | Оригинальность мышления | |
| 14. | Способность к синтезу | |
| 15. | Критичность ума | |
| 16. | Широта ума |
Пример оформления рисунка:
Рисунок 1. Диаграмма отношений субъектов восприятия к лицам, изображенным на фотографиях в зависимости от пола субъектов и объектов, где I – симпатия к мужчинам; II – амбивалентность к мужчинам; III – антипатия к мужчинам; IV – симпатия к женщинам; V - амбивалентность к женщинам; VI - антипатия к женщинам.
Приложение 5
Пример сводной таблицы исходных данных
Сводная таблица результатов тестирования в контрольной и экспериментальной группах
| № | возраст | пол | МЛО | Гарднер | Терстоун | "Инт.лаб" | Каган | |||||
| Д | ПР | группы | ответ | ошибки | БАЛЛЫ | ошибки | Ср.вр. | ср.к.ош. | ||||
| к.гр. | ||||||||||||
| э.гр. | ||||||||||||
| ср.знач | 29,95 | 1,30 | 9,10 | 32,65 | 7,40 | 27,70 | 13,25 | 97,55 | 3,40 | 40,80 | 5,60 | |
| ст.откл | 3,91 | 0,47 | 0,72 | 11,28 | 1,43 | 4,45 | 6,59 | 17,98 | 1,23 | 14,51 | 3,27 | |
| счет | ||||||||||||
| ср.ош | 0,88 | 0,11 | 0,16 | 2,52 | 0,32 | 0,99 | 1,47 | 4,02 | 0,28 | 3,24 | 0,73 |
|
|
|
Приложение 6
Пример корреляционной матрицы и корреляционной плеяды.
Корреляционная матрица взаимосвязи между личностными особенностями учеников и показателями успеваемости
| Факто ры по Кеттелу | Факторы по опроснику 16-PF Кеттела | Успев. | ||||||||||
| А | В | С | D | E | F | G | H | I | J | O | ||
| А | 1,00 | |||||||||||
| В | -0,25 | 1,00 | ||||||||||
| С | -0,11 | -0,37 | 1,00 | |||||||||
| D | 0,43 | 0,28 | -0,37 | 1,00 | ||||||||
| E | -0,09 | -0,29 | 0,42 | -0,35 | 1,00 | |||||||
| F | 0,39 | 0,23 | -0,22 | 0,37 | -0,23 | 1,00 | ||||||
| G | -0,25 | 0,11 | 0,18 | -0,31 | 0,21 | 0,20 | 1,00 | |||||
| H | -0,11 | -0,24 | 0,27 | -0,32 | 0,33 | -0,22 | 0,36 | 1,00 | ||||
| I | -0,41 | 0,11 | 0,11 | -0,10 | -0,42 | -0,18 | 0,06 | 0,01 | 1,00 | |||
| J | -0,06 | -0,35 | 0,03 | 0,18 | 0,20 | 0,09 | -0,18 | -0,19 | -0,19 | 1,00 | ||
| O | 0,57 | 0,34 | -0,55 | 0,77 | -0,18 | 0,18 | -0,36 | -0,27 | -0,24 | 0,19 | 1,00 | |
| успев | -0,09 | 0,53 | 0,20 | 0,17 | -0,09 | -0,09 | 0,15 | 0,04 | 0,39 | -0,26 | 0,01 | 1,00 |
Пример корреляционной плеяды
0,81
-0,57
0,54 0,69
0,55
-0,72
Рисунок 1. Корреляционная плеяда взаимосвязи между удовлетворенностью трудом и другими характеристиками деятельности сотрудников ООО «Белый орел», где
|
|
|
1 – влияние на результаты труда; 2 – напряженность труда; 3 – удовлетворенность своей зарплатой; 4 – удовлетворенность графиком работы; 5 – удовлетворенность трудом.
________ - прямая корреляция (r > 0) при p 
0,05
======= - прямая корреляция (r > 0) при p 0,01
- - - - - - - - обратная корреляция (r < 0) при p 0,05
= = = = = - обратная корреляция (r < 0) p 0,01
Если N=20 человек - rкр=0,444 при p 0,05;
rкр=0,561 при p 0,01
|
|
|
