 |
Темы 14—15. Права и свободы человека и гражданина
|
|
|
|
1. Объясните, почему Всеобщая декларация прав человека не наделяет людей свободой, а признает ее за ними.
2. С 1950 г. 10 декабря объявлено Генеральной Ассамблеей ООН Днем прав человека (10 декабря 1948 г. была принята Всеобщая декларация прав человека). Ежегодно ООН объявляет тему Дня прав человека, например:
1) 2004 г. — «Образование в области прав человека»;
2) 2005 г. — «О пытках и глобальных усилиях по борьбе с ними»;
3) 2006 г. — «Борьба с нищетой — обязанность, а не милосердие»;
4) 2007 г. — «Человеческое достоинство и справедливость для всех нас».
Объясните значимость каждой из названных тем. ____________________
3. Выберите из приведенного списка верные суждения о правах человека и обведите номера, под которыми они указаны.
1) Права человека выражают меру свободы человека в обществе;
2) каждое государство самостоятельно определяет свой гарантируемый перечень прав человека;
3) 3) права человека неотделимы от самого человека;
4) 4) все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и в правах;
5) 5) государство может расширить перечень прав народов, находящихся на грани вымирания.
4. Установите соответствие между правами человека и группой прав.
Права человека Группа прав
1. никто не может подвергаться произвольному A) гражданские права
вмешательству в его личную жизнь Б) социальные права
2. каждый человек имеет право на свободу B) политические права
мирных собраний и ассоциаций
3. каждый человек имеет право на отдых
4. каждый человек имеет право принимать
участие в управлении своей страной
5. каждый человек имеет право на свободу
убеждений и на свободное выражение их
Запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими цифрами.
|
|
|
5. Вольтеру принадлежат такие слова: «Я никогда не соглашусь с вашими убеждениями, но отдам жизнь за то, чтобы вы могли их свободно высказать».
Какое право защищал французский философ? -------------------------------------
В чем значение этого права для граждан современного общества?
6. Ознакомьтесь с содержанием двух статей Конвенции о правах ребенка (1989 г.), выполните задания и ответьте на вопросы.
Часть I
Статья 13
1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
а) для уважения прав и репутации других лиц; или
б) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (order public), или здоровья или нравственности населения.
Статья 15
1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.
2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (order public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
1) Какие два права ребенка зафиксированы в приведенных статьях Конвенции?
2) Используя собственный социальный опыт, приведите пример реализации каждого из названных прав.
3) Какие ограничения этих прав предусмотрены Конвенцией?
|
|
|
4) Подтвердите необходимость любого из ограничений прав ребенка конкретными примерами.
7. Во время телевизионного ток-шоу был задан вопрос: «Должно ли государство быть заинтересовано в том, чтобы граждане хорошо знали свои права и способы их защиты?» Аудитория разделилась на две практически равные группы. Одни участники считали, что знание гражданами своих прав и способов их защиты — в интересах государства, другие считали, что это вредно для государственного управления. Подумайте, какие аргументы «за» и «против» могли быть у сторонников каждой из названных точек зрения. Запишите в таблицу по два аргумента каждой группы.
| Мнение | Аргументы «за» | Аргументы «против» |
| 1. В интересах государства | ||
| 2. Вредно для государственного управления |
Тема 16. Гражданские правоотношения
1. Раскройте смысл понятия.
Гражданское право —
2. Что регулирует гражданское право?
Приведите примеры.
3. Используя текст учебника, объясните смысл основных принципов гражданского права.
Равенство сторон —
Автономия воли сторон —
4. Аркадий и Андрей заключили договор аренды дачи, принадлежащей Аркадию на праве собственности. Ответьте на следующие вопросы:
1) Субъектом данного правоотношения является физическое или юридическое лицо? (Правильный ответ подчеркните.)
2) Что является объектом данного правоотношения?
3) А какое мнение наиболее близко вам? Свою позицию обоснуйте.
4) 3) Какие права приобрел каждый участник этого правоотношения?
Аркадий:
Андрей:
5. Найдите в приведенном ниже списке примеры норм гражданского права и отметьте цифры, под которыми они указаны.
1) Для передачи другому лицу прав, удостоверенных ценной бумагой на предъявителя, достаточно вручения ценной бумаги этому лицу;
2) самовольное занятие земельного участка влечет наложение штрафа;
3) потребление наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача влечет наложение штрафа или арест;
4) собственнику принадлежит право владения, пользования и распоряжения своим имуществом;
5) учредители акционерного общества несут солидарную ответственность по обязательствам, возникшим до регистрации общества;
|
|
|
6) граждане и юридические лица свободны в заключении договора.
6. Раскройте юридический смысл понятия.
Сделка —
7. Раскройте смысл понятия.
Моральный вред —
8. Ознакомьтесь с извлечениями из Гражданского кодекса Российской Федерации, выполните задание и ответьте на вопросы.
|
|
|
