 |
Специальность и чтение с листа
|
|
|
|
Предметная область
«Музыкальное исполнительство»
(ПО.01.)
Программа по учебному предмету
«Специальность и чтение с листа»
(ПО.01.УП.01)
Для учащихся 1 – 8 (9) классов
Музыкальных отделений Детских школ искусств
Тверь. 2013 г.
| «Одобрено» Методическим советом образовательного учреждения «____» _______________ 2013 г. | «Утверждаю» Директор ДШИ №. ______________ (подпись) «___» _______________ 2013 г. |
Разработчик: Осипова А. А., преподаватель фортепиано
ДШИ №1 им. М. П. Мусоргского
Рецензенты:
Содержание
| № п.п. | Название раздела | Стр. |
| 1. | Введение | |
| 2. | Пояснительная записка | |
| 3. | Цели и задачи учебного предмета | |
| 4. | Объём учебного времени и виды учебной работы | |
| 5. | Учебный план. | |
| 6. | Примерный тематический план и содержание учебного предмета | |
| 7. | Требования к уровню подготовки учащихся | |
| 8. | Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета | |
| 9. | Годовые требования по классам | |
| 10. | Планируемые результаты освоения программы | |
| 11. | Творческое развитие учащихся | |
| 12. | Требования к условиям реализации программы | |
| 13. | Список литературы | |
| 14.Приложение 1 | Примерный репертуарный список | |
| 15.Приложение 2 | Требования для технических зачётов (по классам) |
Введение
Учебная программа «Специальность и чтение с листа» составлена в соответствии сФедеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» (2012 г.)
Программа направлена на профессиональное, творческое, эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся ДШИ, выявление музыкально – одарённых детей, и подготовку их к поступлению в средние специальные и высшие образовательные учреждения музыкального искусства.
|
|
|
Пояснительная записка
Основная цель настоящей программы - формирование у учеников комплекса знаний, умений и навыков в области музыкального искусства, необходимых для будущего музыканта.
Задача педагога - создание условий для профессионального музыкального образования, эстетического и духовно-нравственного воспитания детей. Педагог должен способствовать приобретению учениками навыков творческой деятельности, а так же научить их планировать свою домашнюю работу, осуществляя самостоятельный контроль своей учебной деятельности, сформировать умение находить наиболее эффективные способы достижения результата.
На протяжении всего срока обучения необходимо развивать у детей личностные качества, которые помогут им осваивать учебную информацию в соответствии с программными требованиями.
Юный пианист, с помощью педагога, должен реализовать свои музыкальные и творческие способности, научиться самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности, овладеть навыками игры на фортепиано и знаниями, которые дадут возможность исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями. Для достижения хороших результатов ученику надо научиться объективно оценивать свой труд, анализировать удачи/неудачи проделанной работы, успешно взаимодействовать с преподавателями и другими учащимися.
Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.
Срок освоения программы для детей, не закончивших выполнение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения музыкальной направленности, может быть увеличен на один год.
|
|
|
-Возможна реализация программы в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом федеральных государственных требований.
Форма проведения занятий – индивидуальная.
Цели и задачи учебного предмета
На протяжении всего периода обучения необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности учеников, которые учатся в музыкальной школе, и определить основные направления работы с этими учащимися:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
- воспитание культуры сольного и ансамблевого музицирования; - приобретение учениками опыта творческой деятельности;
- овладение духовными и культурными ценностями народов мира;
Необходимым условием для реализации данной программы является воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.
Объем учебного времени и виды учебной работы
Срок обучения 8 лет.
| ПО.01. | Музыкальное исполнительство(«Фортепиано») | |
| ПО.01.УП.01 | Специальность и чтение с листа (обязательная часть) | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | ||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 592 (индивидуально) | |
| в том числе: | ||
| -практические занятия | Не более 592 часов | |
| -контрольные уроки, зачеты, академические концерты, технические зачеты, контрольные работы, прослушивания и др. | В течение учебного года | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | ||
| в том числе: | ||
| - выполнение домашнего задания | 1-2 кл. по 3 часа в неделю 3-4 кл. по 4 часа в неделю 5-6 кл. по 5 часов в неделю 7-8 кл. по 6 часов в неделю | |
| - посещение учреждений культуры (филармония, театры, музеи и др.) | В течение всего периода обучения (индивидуально и коллективно) | |
| - участие в творческих мероприятиях и культурно – просветительская деятельность | В течение всего периода обучения | |
| Промежуточная аттестация: зачёты, контрольные уроки | 1-8 класс, первое полугодие | |
| Промежуточная аттестация (экзаменационная) | 1-7 класс, второе полугодие | |
| Итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов (специальность) | 1 (8 класс) |
|
|
|
Срок обучения 9 лет.
(только на дополнительный год обучения)
| ПО.01. | Музыкальное исполнительство («Фортепиано») | |
| ПО.01.УП.01 | Специальность и чтение с листа (обязательная часть) | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | ||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 99 (индивидуально) | |
| в том числе: | ||
| -практические занятия | Не более 99 часов | |
| -контрольные уроки, зачеты, академические концерты, технические зачеты, контрольные работы, прослушивания и др. | В течение учебного года | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | ||
| в том числе: | ||
| - выполнение домашнего задания | По 6 часов в неделю | |
| - посещение учреждений культуры (филармония, театры, музеи и др.) | В течение учебного года (индивидуально и коллективно) | |
| - участие в творческих мероприятиях и культурно – просветительская деятельность | В течение учебного года | |
| Промежуточная аттестация: зачёты, контрольные уроки | 9 класс, первое полугодие | |
| Промежуточная аттестация (экзаменационная) | - | |
| Итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов (специальность) | 1 (9 класс) |
5. Учебный план
(обязательные предметы)
Срок обучения 8 лет.
(недельная нагрузка в часах)
| Предметная область «Музыкальное исполнительство» | ||||||||
| Наименование предмета | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Специальность и чтение с листа | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||||
| Ансамбль | - | - | - | - | ||||
| Концертмейстерский класс | - | - | - | - | - | - | 1/0 | |
| Хоровой класс | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
|
|
|
| Предметная область «Теория и история музыки» | ||||||||
| Наименование предмета | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | |
| Слушание музыки | - | - | - | - | - | |||
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | - | - | - | 1,5 |
| Вариативная часть (недельная нагрузка в часах) | ||||||||
| Наименование предмета | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Ритмика | - | - | - | - | - | - | ||
| Основы импровизации | - | - | - | - | - | 1/0 | ||
| История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) | - | - | - | - | - | - | - | |
| Элементарная теория музыки | - | - | - | - | - | - | - | |
| Ансамбль | - | - | - | - | - | - | - | |
| Дополнительный инструмент (по выбору) | - | |||||||
| Сочинение | - | - | - | - | - | - | ||
| Электронная музыка | - | - | - | - | - | - | ||
| Музыкальная информатика | - | - | - | - | - | 1/0 | ||
| Народное музыкальное творчество | - | - | - | - | - | - | ||
| Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, получения учениками, которые планируют продолжить своё музыкальное образование, дополнительных знаний, умений и навыков. При формировании ОУ вариативной части, а также введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников, обучающихся, получения учениками, которые планируют продолжить своё музыкальное образование, дополнительных знаний, умений и навыков. При формировании ОУ вариативной части, а также введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников. |
| Консультации(годовая нагрузка в часах) | ||||||||
| Наименование предмета | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Специальность | ||||||||
| Ансамбль/Концертмейстерский класс | - | - | - | - | - | |||
| Сольфеджио | - | |||||||
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | - | - | - | - | ||||
| Сводный хор | ||||||||
| Консультации проводятся с целью подготовки учеников к контрольным урокам, зачётам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. |
| Аттестация (годовой объём в неделях). Освоение программы завершается итоговой аттестацией, которая проводится в форме выпускных экзаменов. | ||||||||
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | |
| Промежуточная (экзаменационная) | - | |||||||
| Итоговая аттестация | - | - | - | - | - | - | - | |
| Специальность | - | - | - | - | - | - | - | |
| Сольфеджио | - | - | - | - | - | - | - | 0,5 |
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | - | - | - | - | - | - | - | 0,5 |
| Резерв учебного времени (годовой объём в неделях) - 8 | ||||||||
| Резерв учебного времени устанавливается из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. |
Срок обучения 9 лет.
|
|
|
(недельная нагрузка в часах)
| Предметная область «Музыкальное исполнительство» | |
| Наименование предмета | 9 кл. |
| Специальность и чтение с листа | |
| Ансамбль | |
| Предметная область «Теория и история музыки» | |
| Сольфеджио | 1,5 |
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | 1,5 |
| Элементарная теория музыки |
| Вариативная часть(недельная нагрузка в часах) | |
| Наименование предмета | 9 кл. |
| Хоровой класс | 1,5 |
| История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) | |
| Дополнительный инструмент (по выбору) | |
| Сочинение | 0,5 |
| Электронная музыка | 0,5 |
| Музыкальная информатика | |
| Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, получения учениками, которые планируют продолжить своё музыкальное образование, дополнительных знаний, умений и навыков. При формировании ОУ вариативной части, а также введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников. |
| Консультации(годовая нагрузка в часах) | |
| Наименование предмета | 9 кл |
| Специальность | |
| Сольфеджио | |
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | |
| Ансамбль | |
| Сводный хор | |
| Консультации проводятся с целью подготовки учеников к контрольным урокам, зачётам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. |
| Аттестация (годовой объём в неделях) Освоение программы завершается итоговой аттестацией, которая проводится в форме выпускных экзаменов. | |
| 9 кл. | |
| Итоговая аттестация | |
| Специальность | |
| Сольфеджио | 0,5 |
| Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) | 0,5 |
| Резерв учебного времени (годовой объём в неделях) | |
| Резерв учебного времени устанавливается из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. |
6. Примерный тематический план и содержание учебного предмета
(примерный репертуарный список – Приложение 1)
(требования для технического зачёта – Приложение 2)
Специальность и чтение с листа
| Название темы | Содержание учебного материала, виды практической работы | Количество часов | |
| Работа над полифоническими произведениями | Содержание учебного материала | 8-летний срок обучения | 9-летний срок обучения |
| Изучение полифонических произведений, знакомство с образцами старинной клавирной музыки. Развитие слуха и полифонического мышления ученика. Его умение ориентироваться в многоголосной фактуре. Владение многообразным туше звука. | |||
| Практические занятия | |||
| Контрольные работы | |||
| Работа над произведениями крупной формы | Содержание учебного материала | ||
| Изучение произведений малой формы и произведений крупной формы. Воспитание внимания ученика к качеству звуковой, ритмической и динамической стороны исполнения. Навыков исполнения аккомпанемента различного вида, навыков игры легато, разнообразного фортепианного туше, способов решения стилистических и исполнительских задач. Сочетание навыков, полученных в результате работы над пьесами, этюдами, полифоническими произведениями. | |||
| Практические занятия | |||
| Контрольные работы | |||
| Работа над этюдами | Содержание учебного материала | ||
| Владение различными видами техники исполнения на фортепиано: мелкая, крупная, аккордовая, октавная и т.д. техника. Умение использовать художественно оправданные технические приемы. | |||
| Практические занятия | |||
| Контрольные работы | |||
| Работа над произведениями малой формы. | Содержание учебного материала | ||
| Работа над кантиленой, образными произведениями. Использование всех видов техники и полифонии, различных видов фортепианного туше. Развитие творческих способностей, фантазии. | |||
| Практические занятия | |||
| Контрольные работы | |||
| Чтение с листа | Содержание учебного материала | ||
| Уметь быстро ориентироваться в тексте для цельного охвата всего музыкального произведения. Грамотно прочитать нотный текст. Умение правильно донести характер и содержание музыкального произведения, видеть текст на 1-2 такта вперед. | |||
| Практические занятия | |||
| Контрольные работы | |||
| Итоговая аттестация |
Самостоятельная работа учащихся включает в себя такие виды внеаудиторной работы, как: выполнение домашнего задания, посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.
|
|
|
