 |
Предмет современной социальной психологии
|
|
|
|
В психологии под единицей анализа подразумевается универсальное понятие, общая составляющая различных психических процессов. В ОП за единицу анализа берутся ощущение, образ и т.д. В СП к единице анализа относят различные явления. Одни ученые считают, что это совместная деятельность, другие – общение, третьи – личность и т.д.
Однако, универсальным понятием в СП считается «взаимодействие», в результате которого образуются социально-психологические явления. По существу они есть эффекты взаимодействия. И именно они выступают в качестве универсального понятия СП, единицы ее анализа.
Социально-психологические явления - это феномены, возникающие в результате взаимодействия субъектов (индивидов и общностей) в определенных условиях, отражающие их в различных формах, выражающие отношение к ним, побуждающие и регулирующие поведение людей, осуществляющие обмен сообщениями и переживаниями, а также способствующие организации как социально полезной, так и преступной деятельности.
Феномен – понятие, обозначающее явление, данное нам в чувственном опыте и изучаемое в результате чувственного познания.
Феноменология социально-психологических явлений – совокупность явлений (феноменов), изучаемых социальной психологией. Можно выделить 4 группы феноменов, изучаемых СП: совместная деятельность, социальная психология личности, группы, взаимодействие людей.
Рассмотрим каждый феномен СП подробнее.
Совместная деятельность – активное взаимодействие индивидов, характеризующееся организованностью и направленностью на создание объектов материальной или духовной культуры. В качестве отдельных проблем совместной деятельности условно можно выделить проблему особенностей взаимодействия субъектов в деятельности и проблему мотивации совместной деятельности.
|
|
|
Социальная психология личности – один из разделов СП, в котором формирование и поведение личности рассматриваются в связи с ее включение в социальные группы, в процессе общения, совместной деятельности и МЛО. Ключевыми проблемами СП личности выступают социализация, социально-психологическая структура личности и регуляция социального поведения личности.
Группы – социальные общности, выступающие в качестве одного из основных социально-психологических феноменов. Условно можно говорить о трех больших классах групп, изучаемых социальной психологией: малые группы, коллективы, большие и стихийные группы.
Взаимодействие людей – процесс непосредственного или опосредованного взаимного воздействия субъектов друг на друга, определяемый многими факторами (мотивацией субъектов, их социальным опытом, уровнем культуры и образования и т.д.) Часто взаимодействие рассматривают на двух уровнях: на уровне МЛО (внутренние симпатии-антипатии людей) и на уровне общения (внешне наблюдаемый процесс).
Это основные, но далеко не все социально-психологические явления, которые изучаются СП. Их гораздо больше и существуют их различные классификации. Они классифицируются по различным основаниям: содержанию, устойчивости и т.д.
Так, по содержанию они делятся на нормальные и деформированные. Нормальные – позитивные, стабилизирующие влияния на состояние политики, экономики, общества и личности в отдельности.
Деформированные социально-психологические явления – негативное, дестабилизирующее, дезорганизующее влияние на состояние политики, экономики, общества и личности.
По степени устойчивости с.-п. явления подразделяются на динамические (например, различные виды общения), динамико-статичные (мнения и настроения) и статичные (традиции, обычаи).
|
|
|
Социальная психология исследует также такие феномены, как восприятие и понимание людьми друг друга, подражание, внушение, убеждение, сплоченность и конфликтность; совместная деятельность и МЛО.
В центре внимания СП находятся: цели, структура и динамика групп (групповое давление, исключение участников, формирование ролей), особенности оценочных суждений участников группы, процессы лидерства и руководства и т.д. Существенное место занимают проблемы связанные с личностью: ее социальные установки, МЛО, ценностные ориентации, роли. Особое значение придается массовидным явлениям: классовых и национальных психологических особенностей; народов, обычаев, привычек; психологические особенности массы, толпы.
Каждый из нас приобретает основные социально-психологические черты через свой личный опыт общения, через непосредственные контакты в микросреде (в семье, школе, на работе и т.д.) Через микросреду каждый из нас познает социальный мир и общается со всем миром, т.е. испытывает воздействие макросреды. Макросреда – это общество со своей наукой, культурой, идеологией, общественными нормами и т.д. Грань, на которой взаимодействует микро- и макросреда, и есть малая группа, где протекает жизнь каждого из нас.
В отечественной СП можно выделить несколько этапов, которые связаны о дискуссии о ее предмете. Наиболее остро это дискуссия проходила в 20 гг. В результате сформировалось псевдонаучное понимание СП. На судьбу отечественной СП повлияла точка зрения основателя и директора психологического института Г.И.Челпанова, предложившего разделить психологию на социальную и собственно психологию. СП, по его мнению, должна развиваться в рамках марксизма, а собственно психология должна оставаться эмпирической. Не отрицая значения марксизма для СП, тем не менее нельзя ее фетишизировать.
В 50 – 60 гг. вновь была развернута дискуссия о предмете СП. В то время имелись три подхода к решению этого вопроса. Представители первого понимали под СП науку о «массовидных явлениях психики». Другие, видели в качестве ее предмета личность, а третьи пытались синтезировать два предыдущих подхода, т.е. СП рассматривалась ими как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе.
|
|
|
Странно, но факт, что ни в одном учебнике по СП того времени не было определения ее предмета. Авторы, как правило перечисляли точки зрения других ученых, а сами уходили от ответа на вопрос, что изучает СП. Во многом это объяснялась тем, что СП в силу объективных причин не могла откровенно высказываться по поводу предмета своей науки. В то время однозначно и безоговорочно был принят тот факт, что исторический материализм и политическая экономия рассматривались в качестве ведущих наук в области изучения социальных явлений. Задача СП изучение школьных коллективов, чем не могла ограничиваться сфера ее компетентности.
Т.о., вопрос о предмете социальной психологии оставался дискуссионным почти на протяжении полувека, при этом некоторые расхождения не исключены и до сих пор.
Предметом СП по Н.И.Шивандрину является факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности людей включенных в социальные группы, а также психологические закономерности самих групп.
Предметом СП по Б.Д.Парыгину является:
1. Социальная психология личности;
2. СП общностей и общения;
3. Социальные отношения;
4. Формы духовной деятельности.
Предметом СП по В.Н.Мясищеву является:
1. Изучение психической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия.
2. Особенности групп;
3. Психическая сторона процессов общества.
Из всех предложенных вариантов определения предмета СП можно сделать вывод:
Предметом СП является изучение закономерностей возникновения, функционирования и проявления социально-психологических явлений на макро-, среднем и микроуровне, в различных сферах, в нормальных, осложненных и экспериментальных условиях. (Сухов Анатолий Николаевич, Бодалев Алексей Александрович,Казанцев Валерий Николаевич; под редакцией ДеркачаА.А. «СП»).
В данном определении речь идет об одной части СП – теоретической области. Предмет прикладной СП складывается из закономерностей психодианостики, консультирования и применения психотехнологий в сфере социально-психологических явлений.
|
|
|
