 |
Степени умственной отсталости
|
|
|
|
Международная классификация болезней (МКБ-10). Классификация психических и поведенческих расстройств. Умственная отсталость. Степени умственной отсталости. Клинические проявления и динамика умственной отсталости. Распространенность. Психолого-медико-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью. Общая обучаемость и ожидания относительно уровня развития при разных степенях умственной отсталости.
Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии
Онтогенетическое психическое развитие человека. Возрастные ступени. Критические периоды, характеризующиеся бурными изменениями функционирования организма, общей и психической реактивности. Факторы влияющие на психическое развитие: наследственные, семейная среда, воспитание, внешняя среда. Физическое, когнитивное, речевое развитие на разных возрастных этапах. Психосоциальное развитие. Оценка интеллекта. Ранняя диагностика умственной отсталости.
Задержка психического развития. Причины возникновения и характеристика особенностей
Задержки психического развития. Формы ЗПР. Роль средового фактора в формировании ЗПР. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Направления и задачи психолого-педагогической коррекции детей с различными формами ЗПР. Феномен психологической готовности к школьному обучению. Готовность детей с задержкой психического развития к школе. Проблема пониженной обучаемости у детей с ЗПР.
Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития
Лечебные мероприятия при отклонениях психического развития на всех возрастных этапах. Профилактика акушерской патологии. Патогенетическая терапия. Медикаментозная терапия. Логопедические мероприятия. Лечебная физкультура. Социально-трудовая адаптация. Устранение депривации. Ранняя помощь детям с врожденными недостатками и семьям с неполноценными детьми. Службы раннего вмешательства. Принципы комплексной реабилитации умственно отсталых детей.
|
|
|
| План лекций | План семинарских занятий | |||||||
| План лекций | ||||||||
| Лекция 1 | План семинарских занятий | |||||||
| Тема II.1. Степени умственной отсталости. | Кол-во | Практическое занятие 1. | ||||||
| часов: 2 | ||||||||
| Тема II.1. Степени умственной отсталости. Кол-во | ||||||||
| План: | ||||||||
| часов: 2 | ||||||||
| 1. | Умственная отсталость. Этиология. Патогенез. | |||||||
| Форма проведения:дискуссия | ||||||||
| 2. | Клинические проявления умственной отсталости. | |||||||
| Изучаемые вопросы: | ||||||||
| 3. | Степени умственной отсталости. | |||||||
| 1. Современная диагностика состояний психического | ||||||||
| 4. | Динамика умственной отсталости. | |||||||
| недоразвития. | ||||||||
| 5. | Психолого-педагогическая характеристика | детей с | ||||||
| 2. Психолого-медико-педагогическая характеристика | ||||||||
| интеллектуальной недостаточностью. | ||||||||
| детей с умственной отсталостью. | ||||||||
| Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34; | 3. Составление шкалы навыков, необходимых для | |||||||
| социальной адаптации детей с умственной отсталостью. | ||||||||
| 38] | ||||||||
| 4. Психопатология игровой деятельности. Особенности | ||||||||
| Информационное сопровождение: | игровой | деятельности | при | интеллектуальной | ||||
| недостаточности. | ||||||||
| Таблица «Степени умственной отсталости» | ||||||||
|
|
|
Лекция 2.
Тема II.2.Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Кол-во часов: 2
План:
1. Основные этапы психофизического развития. Критические периоды.
2. Факторы влияющие на психическое развитие: наследственные, семейная среда, воспитание, внешняя среда.
3. Физическое, когнитивное, речевое, эмоциональное развитие на разных возрастных этапах. Оценка интеллекта.
4. Ранняя диагностика умственной отсталости.
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34; 38]
Лекция 3
|
|
|
