Ход занятия. — Какое лицо у клоуна? (Лицо круглое.)

Раздать и рассмотреть материал для аппликации: желтый круг, зеле­ный треугольник. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Желтый круг — это лицо. Зеленый треугольник — это шапка. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках.

После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:

— Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник. )

— Какой это круг? (Это желтый круг. )

— Кто это? (Это клоун. )

4. Аппликация «Домик».

— Клоун построил домик.

Раздать и рассмотреть материал для аппликации: красный квад­рат, зеленый треугольник. Назвать геометрические фигуры и их цвет.

Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Красный квадрат — это стена. Сверху крыша — зеленый треугольник. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках. После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:

— Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник. )

— Какой это квадрат? (Это красный квадрат. )

— Что это? (Это домик. )

5. Игра «Найди свой домик» (см. занятие 30).

6. Аппликация «Елочка».

— Около домика клоун посадил елочку. Вот такую.

Рассмотреть аппликацию елочки из двух треугольников.

Раздать и рассмотреть материал для аппликации: 2 зеленых тре­угольника. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках.

После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:

— Какие это треугольники? (Это зеленые треугольники. )

— Что это? (Это елочка. )

7. Аппликация «Дорожка».

— К домику клоун выложил дорожку.

Раздать и рассмотреть материал для аппликации: 3 желтых квад­рата. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Затем предло­жить детям выложить такое же изображение на листочках.

После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:

— Какие это квадраты? (Это желтые квадраты. )

— Что это? (Это дорожка. )

8. Итог занятия. На дом: задание 38.

Занятие 39 Тема: «Звук „У" (знакомство)»

Цели:

1. Уточнить артикуляцию звука «У».

2. Учить правильно произносить звук «У», интонировать его.

3. Развивать слуховое внимание, физиологическое дыхание, артикуляторную моторику.

4. Воспитывать умение слушать речь логопеда, навыки культуры поведения.

— К нам приехал паровозик, он попал в снежную бурю. Теперь паровозик весь в снежинках. Надо их сдуть с него.

Снежинки из тонкой бумаги прикреплены к паровозику за ниточки. Прочитать стихотворение:

Дует, дует ветер, Дует, задувает. Легкие снежинки С поезда сдувает.

Предложить детям подуть на снежинки, чтобы они отлетали подальше.

Вдох через нос, не поднимая плеч; выдох через рот, сделав губы трубочкой.

3. Знакомство со звуком «У».

— Паровозик очень обрадовался и громко загудел: «У-у-у-у-у! »

— Как загудел паровозик? Повторите. (У-у-у-у-у. )

4. Артикуляционная гимнастика (по 5 раз каждое упражнение):

• широко открыть рот — закрыть;

• показать длинный язык — убрать;

• язык бегает вправо-влево;

• показать зубы;

• улыбка (произносить «И») — трубочка (произносить «У»);

• облизать верхнюю губу вправо-влево;

• облизать нижнюю губу вправо-влево.

5. Игра «Дудочка».

— Паровозик привез нам дудочку. Послушайте, как долго дудит дудочка: «У-у-у-у-у-у-у-у-у! » Подудите, как дудочка, все вместе. Хорошая получилась у вас песенка.

6. Работа с картинкой.

Рассмотреть с детьми картинку, на которой девочка Уля сделала губы трубочкой и произносит звук: «У-у-у-у-у! »

Затем предложить детям тоже сделать губы трубочкой и произнес­ти «У» (хором и индивидуально).

7. Подвижная игра «Поезд».

- Теперь наш паровозик зовет нас покататься.

Попросить детей построиться в поезд. По сигналу начать дви­жение. Но если на пути поезда встретится животное, то он должен остановиться и громко загудеть: «У-у-у-у-у! »

Дети подражают тому, как едет поезд, логопед несколько раз ста­вит на его пути то лисенка, то зайку, то волчонка.

8. Итог занятия.

После этого дети «возвращаются» в детский сад. Предложить им вспомнить, какой звук произносила Уля, как долго дудела дудочка, как громко гудел паровоз.

На дом: задание 39.

Занятие 40 Тема: «Одежда (знакомство)»

Цели:

1. Уточнить и расширить словарь по теме: платье, рубашка, шорты, куртка, шуба, юбка, кофта, брюки.

2. Формировать понятие «одежда».

3. Учить произносить простую фразу из 2—3 слов с прямым допол­нением без предлога.

4. Учить правильно употреблять глагол «надеть» в прошедшем вре­мени в согласовании с существительными мужского и женского рода.

5. Развивать зрительное восприятие, общую моторику.

6. Воспитывать вежливость, положительное эмоциональное отношение к занятию.