 |
Задания для самостоятельной работы
|
|
|
|
Вопросы для обсуждения
- Предмет и значение психологии развития и возрастной психологии.
Разделы возрастной психологии. - Связь психологии развития с психологическими дисциплинами и другими науками.
- Теоретические и практические задачи психологии развития.
- Методы психологии развития. Классификация методов по Б.Г.Ананьеву.
Литература основная:
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. – М., 1984, Т.4: Детская психология. – 432 с.
- Запорожец А.В. Предмет и значение детской психологии / Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакцией
Г.В. Бурменской, М., 2005. - Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты проблемы. М., 1995. Гл.1.
- Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М., 2001. Гл.1, гл.5.
- Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. М., 1990. Гл.1.
- Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995,
С. 5-38. - Эльконин Д.Б. Природа детства и предмет детской психологии / Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакцией
Г.В. Бурменской, М., 2005.
Дополнительная:
- Аснин В.И. Об условиях надежности психологического эксперимента / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1, с. 220-228
- Басов М.Я. Иллюстративная схема конкретных проявлений ребенка дошкольного возраста / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций. М.,1983, собр. соч. Т.3, с. 95-99.
- Лазурский А.Ф. О естественном эксперименте / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.
Задания для самостоятельной работы
А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные вопросы для обсуждения.
|
|
|
Б) Студентам необходимо быть готовыми к проведению терминологического диктанта по основным понятиям данной темы:
предмет возрастной психологии, предмет психологии развития, методы, прием изучения развития человека, лонгитюдный метод исследования, методика психологического исследования, методология.
В) Заполните таблицу:
| Цели исследования | Методы |
Дайте классификацию эмпирических методов исследования в зависимости от целей исследования и оформите их в таблице.
Вопросы для самопроверки к теме 1
- Что такое возрастная психология?
- От чего зависит продолжительность детства?
- Дайте определение категории "развитие".
- Что такое возраст?
- В чем отличие возраста хронологического от возраста психологического?
- Назовите круг задач возрастной психологии.
- Назовите достоинства и недостатки "продольных" исследований.
- Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод исследования?
- Назовите основные этапы проведения формирующего эксперимента.
- Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Ключевые слова: возрастная психология, развитие и рост, генезис психики, онтогенез, филогенез, генетические исследования, дневниковые наблюдения
Связь возрастной психологии с другими дисциплинами
Задания для самостоятельной работы:
А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные Вопросы для обсуждения.
Б) терминологический диктант по основным понятиям данной темы:
• предмет возрастной психологии,
• предмет психологии развития,
• возраст,
• психологический возраст,
• изменения,
• закономерности,
• норма,
• описание,
• объяснение,
• прогноз,
• коррекция.
В) Индивидуальная работа по карточкам.
Задания:
Психология развития изучает не только человеческого онтогенеза, она также рассматривает различные процессы
вообще.
|
|
|
Возрастная психология - раздел психологии, где изучается
психики, его и закономерности перехода.
Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий: 1); 2);
3).
Генетическая психология - отрасль психологии, изучающая
психики животных и человека, прослеживает изменение различных психических процессов в и, исследует психику различных видов животных, развитие психики ребенка,
сознания человека.
Психологический возраст (Л.С. Выготский) - качественно
психического развития, характеризуется, прежде всего, появлением, которое подготовлено всем ходом
.
Выделяются такие разделы: детская,, юношеская психология, психология, а также.
Геронтопсихология – изучает взаимосвязь при старении общих
и характеристик и психологических особенностей поведения, а также сдвиги, порождаемые изменением характера деятельности и ориентаций.
Г) Составить схему: возрастная психология и ее место в системе психологических наук.
Д) Подготовиться к тестовому заданию.
Тест
1. В возрастной психологии развитие рассматривается как:
а) категория;
б) понятие;
в) функция;
г) движущая сила.
2. Разнообразные процессы макро и микропсихического развития рассматривает:
а) возрастная психология;
б) психология развития;
в) генетическая психология;
3. Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий, выберите лишнее:
а) возрастная психология;
б) психология развития;
в) генетическая психология;
г) геронтопсихология.
4. Выберите лишнее. Составляющими предмета возрастной психологии являются:
а) изменения;
б) возраст;
в) свойства;
г) закономерности.
5. Наиболее ранний предмет возрастной психологии по Обуховой Л.Ф.:
а) душа ребенка;
б) детство;
в) психика ребенка;
г) развитие человека.
6. Какие из разделов НЕ являются разделами возрастной психологии:
а) генетическая психология;
б) детская;
в) юношеская;
г) геронтопсихология.
7. Открытия, какой науки имеют особое значение для понимания проблематики «субъект—среда», т.е. объяснения сходства и различий в развитии разных индивидов для возрастной психологии:
а) генетика;
б) биология;
|
|
|
в) социология;
г) физиология.
8. Помимо возрастных закономерностей развития существуют и индивидуальные различия, которыми занимается:
а) психология развития;
б) дифференциальная психология;
в) психогенетика;
г) психология эвристических процессов.
9. Какие из перечисленных задач НЕ относятся к задачам возрастной психологии:
а) описание;
б) объяснение;
в) развитие;
г) коррекция.
10. Какая задача всегда носит гипотетический характер, так как основывается на объяснении, на установлении связей между наступившим следствием и возможными причинами:
а) описание;
б) объяснение;
в) коррекция;
г) прогноз.
Семинар № 2
«Проблема психического развития в возрастной психологии»
Цели занятия: обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний, формирование готовности применять их в практической деятельности.
Вопросы для обсуждения
- Проблема «развития» в психологии развития (С. Холл, В. Штерн, З. Фрейд,
Э. Эриксон, Ж. Пиаже, А. Маслоу, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,
Д.И. Фельдштейн, А.В. Петровский, В.И. Слободчиков и др.) - Факторы, движущие силы и условия психического развития.
- Закономерности развития. Гетерохронность и неравномерность развития.
- Формы, типы и области психического развития.
Литература
Основная:
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Психология развития / Хрестоматия. СПб. 2001, с. 227-229.
- Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6-ти томах. М., 1984, Т.4, с.244-288.
- Кириллова Г.Д. Введение в возрастную психологию. Орел, 1999, с. 25-31.
- Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. 1996. № 5. С. 30-38.
- Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М., 2001, гл.1, 3, 6.
- Слободчиков В.И, Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1966. №5.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Избранные психологические труды. М., 1986, с. 60-77.
Дополнительная:
- Крайг Г. Психология развития. СПб.: 2000, с. 83-91.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В.: 1996, с. 100-152.
- Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1978.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: 1996.
Задания для самостоятельной работы
|
|
|
А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные вопросы для обсуждения.
Б) Студентам необходимо быть готовыми к проведению терминологического диктанта по основным понятиям данной темы:
филогенез, онтогенез, созревание, фактор психического развития, закономерности развития, движущие силы развития, условия психического развития, линии развития
В) Заполните таблицу:
Проблемы природного и социального в отечественной психологии
| Подходы | Предпосылки и условия развития | Источник | Детерминанты | Движущие силы |
| Культурно-исторический | ||||
| Деятельностный |
Ключевые слова: зона ближайшего развития, уровень актуального развития,, развивающее обучение, высшие психические функции.
Семинар № 3(2ч)
«Проблема возраста в психологии»
Цели занятия: обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний, формирование готовности применять их в практической деятельности.
Вопросы для обсуждения
- Проблема возраста. Хронологический, биологический, социальный, психологический возраст.
- Структура и динамика возраста по Л.С. Выготскому. Критерии выделения психологического возраста по Д.Б. Эльконину.
- Социальная ситуация развития. Возрастные психологические новообразования.
- Стабильные и критические периоды развития. Новообразования стабильных и критических периодов.
- Понятие возрастного кризиса. Особенности критических периодов и их значение.
Литература
Основная:
- Ананьев Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека / Избранные психологические труды в 2–х томах. Т.1, М., 1980. с. 65-73, 112-122.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Психология развития / Хрестоматия. СПб, 2001. с. 227-229.
- Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6-ти томах. М., 1984, т.4, с. 244-288.
- Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии. 1988, №4.
- Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000, с. 5-29.
- Рубинштейн С.Л. Жизненный путь личности / Основы общей психологии в 2-х томах. М., 1989, т.2, с. 245-249.
- Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. №2.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Избранные психологические труды. М., 1989.
Дополнительная:
- Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1978.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: 1996.
|
|
|
