 |
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
|
|
|
|
Пояснительная записка
Задания к комплекту АПИМ соответствуют обязательному минимуму содержания среднего профессионального образования (ГОС СПО/НПО) и разработаны на основе следующих документов: ГОС СПО/НПО, рабочая учебная программа дисциплины, тематических тестовых заданий ФИПИ, утвержденных Приказом № 729 Министерства образования и науки РФ, и ориентированы на определение уровня остаточных знаний за курс средней общеобразовательной школы у студентов II курса педагогического колледжа.
Тестовые задания включают вопросы по всем основным темам и разделам русского языка и рассчитаны на средний уровень подготовки студента.
Материалы включают 2 варианта по 30 тестовых заданий. АПИМ состоят из 30 заданий, охватывают все дидактические единицы рабочей учебной программы и имеют следующую структуру:
- задания 1-23 предполагают выбор правильного ответа из четырех предложенных:
- задания 24-29 рассчитаны на выбор верного ответа из предложенного текста;
- задание 30 предполагает установление соответствия ответа.
На выполнение данной работы по русскому языку дается 1 час (60 минут).
Все ответы заполняются яркими черными или синими чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком, однако записи в черновике не учитываются при оценке работы.
.
Задания с 1 по 28 оценивается одним баллом за каждый правильный ответ;
Задание 29 оценивается от 0 до 2 баллов (0 баллов – неверный ответ;
1 – неполный ответ; 2 балла – за полный правильный ответ);
Задание 30 оценивается от 0 до 4 баллов (0 баллов – неверный ответ; по 1 баллу за каждый верный ответ).
Задания можно выполнять в любой последовательности. Для экономии времени пропускайте задания, вызывающие у Вас сложности. После выполнения работы Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
|
|
|
Баллы, полученные за верно выполненное задание, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий, чтобы набрать наибольшее количество баллов.
Критерии оценок
| Критерии | Балл | Критериальный интервал |
| 91% и более правильных ответов | 5-отлично | 29-30 |
| 74%-90% правильных ответов | 4-хорошо | 23-28 |
| 60%-73%правильных ответов | 3-удовлетворительно | 18-22 |
| Менее 60% правильных ответов | 2-не удовлетворительно | Менее 18 |
Тестовые задания по по дисциплине «Русский язык» для специальностей 050146 «Преподавание в начальных классах», 050144 «Дошкольное образование»
Вариант I
Выберите правильный ответ.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук:
1) вклЮчена
2) завсегдатАй
3) облЕгчить
4) сирОты?
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно:
1) ОДЕТЬ ребенка
2) халат был ПЕСОЧНОГО цвета
3) ПОПОЛНИТЬ счет с помощью электронных денег
4) в Москве прошел ОТБОРНЫЙ чемпионат по футболу?
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
1) семьюстами тридцатью книгами
2) антенные кабеля
3) тончайший
4) стрижет
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Отмечая знаменательную дату,
1) вспоминаются события прошлого
2) мне хотелось поздравить ветеранов
3) у нас возникли вопросы к историкам
4) люди чествуют ветеранов.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической связи):
1) Благодаря слаженным действиям пожарных огонь удалось быстро потушить.
2) Тот, кто записался заранее, прошел собеседование уже утром следующего дня.
3) Пассажир смог оплатить проезд в автобусе, обратившись к водителю.
|
|
|
4) Николаев выступил на конференции, что необходима консолидация всех сил нашего общества.
6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом:
1) Мы проехали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью.
2) Смельчаки, которые попытались совершить восхождение на вершину этой горы, рисковали жизнью.
3) Грушницкий был человеком, который на все случаи жизни имеет готовые пышные фразы.
4) Метелица признал в парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь.
7. В каком варианте ответа верно указаны цифры, на месте которых пишется НН:
Ю(1)ый композитор, изображе(2)ый на картине, был воспита(3)иком детского дома.
1) 2,3
2) 2
3) 1, 3
4) 1, 2, 3?
8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне:
1) вын…сенный, проб…раться, д…леко
2) выт…нуться, поб…дитель, просв…щение
3) к…призы, к…саться, сх…матичный
4) прор…стающий, интелл…ктуальный, проз…вать?
9. Укажите в каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква:
1) пред…стория, под…скать, дез…нфекция
2) пр…добрый, пр…града, пр…ступление
3) о…гонять, на…ставить, пре…ставление
4) бе…жалостный, ра…писать, во…петь?
10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е:
1) выдерж…шь, просматрива…мый
2) маж…шь, вид…вший
3) спор…шь, создава…мый
4) запряч…шь, заполн…вший?
11. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е:
А. наращ…вать В. усидч…вый
Б. цел…вой Г. танц…вальный
1) А, Б, Г
2) А, Б, В
3) Б, Г
4) Б, В?
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И:
Наташа, сама н(1) зная этого, была вся внимание: она н(2) упускала н(3) слова, н(4) взгляда.
1) 1, 2 3) 1, 3, 4
2) 2 4) 3, 4?
13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно:
1) (В)ТЕЧЕНИЕ разговора мать плотно сжимала губы, ЧТО(БЫ) они не дрожали.
2) Лицо Зинаиды ТО(ЖЕ) беспрестанно менялось, ТАК(КАК) в комнату заходили все новые и новые люди.
3) Подложили цепи под колеса (В)МЕСТО тормозов, ЧТО(БЫ) колеса не пробуксовывали.
4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего лета он два раза в неделю приезжал к нам, (ЗА)ТО мы не были в его домке ни разу.
|
|
|
14. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
Наш воевода в родню был толст () и не в родню прост.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложносочиненное предложение, перед союзом И не нужна запятая.
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:
Труднейшее решение (1) можно сказать (2) принято, и всем стало легче.
Это (3) можно сказать (4) иначе, но будет ли понятно окружающим.
1) 1, 3
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 2
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены).
1) С родными я либо болтал либо угрюмо молчал.
2) Пускай послужит он в армии да потянет лямку.
3) Скорняковы сидели на стульях и на диване и бурно обсуждали вчерашнее событие.
4) Хотелось бы получить весточку и от Нади и от мамы и от моего единственного друга.
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, поясняет содержание того, о чем говорится в первой его части.
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
|
|
|
