 |
Методические материалы по теме
|
|
|
|
Рис. 17. Схема строения сетчатки глаза. (I- слоя светочувствительных клеток: П – палочек, К – колбочек; II – слой биполярных клеток: ПБ – палочковая биполярная клетка, ПлБ – плоская –“–, МВ – миниатюрная (карликовая) –“–, А – амакриловая клетка, Г – горизонтальная клетка; III – ганглиозный слой: МГ – миниатюрная ганглиозная клетка, ДГ – диффузная ганглиозная клетка
Рис. 18. Концентрические рецепторные поля ганглиозных клеток сетчатки.
Занятие 13. Физиология гипоталамической области
Цель занятия
1. Знать расположение основных вегетативных центров в гипоталамусе.
2. Усвоить роль гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций.
3. Получить представление о структурно-функциональной основе регуляции работы гормональных систем организма.
План занятия
1. Вместе с преподавателем разобрать наиболее сложные вопросы и задачи по изучаемой теме.
2. Ответить на вопросы преподавателя.
3. Дать ответы на вопросы тест – карты, решить самостоятельно задачи, предложенные преподавателем.
Основная литература
1. Физиология человека. Указ. соч. С. 320.
2. Физиология человека /Под. ред. Г.И.Косицкого. Указ. соч. С. 137-140.
3. Общий курс физиологии человека и животных. Указ. соч. С. 214-222.
4. Котляр Б.И., Шульговский В.В. Указ. соч. С 223-228, 230-242.
5. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Указ.соч. С. 167-175.
6. Шульговский В.В. Указ. соч. С. 80-97.
7. Лекции.
Дополнительная литература
1. Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. Киев. Изд-во «Вища школа». 1977г. 318 с.
2. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М.: Едиториал УРСС, 2002. 360 с.
3. Эккерт Р., Рэнделл Д., Огастин Дж. Физиология животных. Механизмы и адаптация. В 2-х т. М.: «Мир». 1991.
|
|
|
Методические указания
Успешно освоить материал данной темы позволят Вам знания анатомии гипоталамуса и вегетативной нервной системы организма. Вспомните основные группы гипоталамических ядер, их расположение, основные структурно-функциональные свойства. Обратите внимание на значение гипоталамуса в регуляции различных поведенческих реакций.
Время для самоподготовки – 4 часа
Структура темы
1. Физиология гипоталамической области.
1.1. Механизмы регуляции температуры тела, водного баланса, пищевого и полового поведения, страха и ярости
1.2. Гипоталамо-гипофизарная система.
1.2.1. Контроль функций эндокринной системы.
1.2.1.1. Гипофиз.
1.2.1.1.1. Функции нейрогипофиза.
1.2.1.1.2. Функции аденогипофиза.
1.3. связь гипоталамуса с вегетативными центрами ствола мозга: сосудодвигательным и дыхательным центрами.
Вопросы для самоконтроля знаний
1. Охарактеризуйте механизм контроля функций эндокринной системы.
2. Приведите примеры гормональных веществ, регулирующих функции внутренних желез и располагающихся в клетках гипофиза?
3. Какова роль гипоталамуса в регуляции водного баланса в организме.
4. Какова роль гипоталамуса в регуляции пищевого поведения.
5. Приведите примеры центров регуляции вегетативных функций, расположенных в гипоталамусе?
6. Назовите функции вегетативной нервной системы.
7. Перечислите структуры, относящиеся к периферической части вегетативной нервной системы (симпатической и парасимпатической).
Задачи для самоконтроля
При недостатке воды в организме раздражается центр жажды и животное начинает искать воду. Однако уже после нескольких глотков возбуждение нейронов, входящих в центр жажды, начинает снижаться, хотя вода ещё не всосалась в кровь. Какой тип регулирования осуществляется в данном случае?
Методические материалы по теме
Рис. 19. Схема гипоталамуса.
|
|
|
Рис. 20. Механизм гипоталамо-гипофизарных взаимодействий в регуляции выработки гормонов. (АКТГ – адренокортикотропный гормон (кортикотропин), ТТГ – тиреотропный гормон (тиреотропин), ФСГ - фолликулостимулирующий гормон (фолликулотропин), ЛГ – лютеинизирующий гормон (лютропин), АДГ – антидиуретический гормон (вазопрессин))
Занятие 14. Физиология лимбической системы
Цель занятия
1. Изучить значение отдельных структур лимбической системы для организма.
2. Выяснить характер участия лимбической системы в процессе формирования эмоций.
3. Разобрать участие лимбической системы в высших психических функциях организма.
План занятия
1. Вместе с преподавателем разобрать наиболее сложные вопросы и задачи по изучаемой теме.
2. Ответить на вопросы преподавателя.
3. Дать ответы на вопросы тест – карты, решить самостоятельно задачи, предложенные преподавателем.
Основная литература
1. Общий курс физиологии человека и животных. Указ. соч. С. 222-228.
2. Котляр Б.И., Шульговский В.В. Указ. соч. С 243-255.
3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Указ.соч. С. 181-185.
4. Шульговский В.В. Указ. соч. С. 77-80, 97-102.
5. Лекции.
Дополнительная литература
1. Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. Киев. Изд-во «Вища школа». 1977г. 318 с.
2. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М.: Едиториал УРСС, 2002. 360 с.
3. Эккерт Р., Рэнделл Д., Огастин Дж. Физиология животных. Механизмы и адаптация. В 2-х т. М.: «Мир». 1991.
Методические указания
При подготовки к данному занятию необходимо вспомнить основные структуры, входящие в состав лимбческой системы и их расположение. Подробно разберите участие отдельных структур лимбической системы в процессах формирования эмоций и памяти.
Время для самоподготовки – 4 часа
Структура темы
1. Лимбическая система: функции и структуры в неё входящие.
1.1. Основная функция лимбической системы.
1.2. Эмоциональный круг Пайпетца.
1.3. Вегетативные эффекты лимбической системы.
1.4. Гиппокамп: строение, связь с другими мозговыми структурами.
1.4.1. Участие гиппокампа в процессах обучения, памяти и протекании условно-рефлекторной деятельности: «Корсаковский синдром».
1.5. Физиология миндалины.
1.5.1. Строение и связи миндалевидного комплекса с другими структурами мозга.
|
|
|
1.5.2. Роль в формировании эмоций.
1.5.3. Последствия повреждения миндалины: снижение эмоциональной окраски реакций и исчезновение агрессивных аффектов.
Вопросы для самоконтроля знаний
1. Какая структура лимбической системы принимает наибольшее участие в процессе формирования условного рефлекса?
2. Повреждение какой структуры лимбической системы приводит к нарушению кратковременной памяти?
3. Какие структуры формируют круг Пайпетца?
4. Приведите примеры нарушения вегетативных функций при стимуляции структур лимбической системы.
|
|
|
