 |
IV. Работа с учебником (стр. 16).
|
|
|
|
1. Рассмотреть картинки. Назвать предметы, в названиях которых есть звук [о], [э].
- Что происходит с губами, когда произносим эти звуки? (Рассмотреть лица детей.)
2. Соединить предмет со схемой его названия. Назовите гласные звуки.
V. Итог урока.
- С какими буквами познакомились сегодня на уроке?
- Что можно сказать о звуках, которые обозначены этими буквами?
Урок 10. Театр - антракт - театр.
Правила поведения в театре
I. Повторение пройденного.
1. Придумайте как можно больше слов к схемам:
- Какой звук обозначен в схемах буквой О?
- Что вы о нем можете сказать?
2. Придумайте слова со звуком [э].
- Какой это звук?
3. Начертить схемы слов: сцена, занавес, артист.
- Где вы могли слышать эти слова? (В театре.)
- А что такое театр? Кто был в театре?
//. Работа нал новым материалом.
Учитель:
- Вы, наверное, не раз глядели на сцену, ожидая поднятия занавеса, и испытывали затаенное волнение. Наконец, занавес поднимается (или раздвигается), открывая сцену, и перед вами возникает особая жизнь. Невольно начинаешь переживать вместе с героями спектакля их радости и печали и становишься сам как бы участником происходящих событий. А уйдя из театра, еще долго думаешь о том, что видел, вспоминаешь о героях и событиях спектакля. И это удивительное волшебство ждет вас в театре каждый раз.
Театром называют не только здание, где происходят представления - спектакли. Театр - это особый вид искусства, как и музыка, живопись.
Искусство театра передает какое-либо событие так, как это могло бы происходить в жизни. Вспомните свои игры, когда комната превращается в океан, а вы плывете в неведомые края на корабле-стуле.
Театр, как и всякая игра, напоминает о чем-то, что действительно происходило или могло происходить в жизни. Вот почему про актеров в спектакле тоже говорят - они «играют».
|
|
|
Как же создается это волшебство - спектакль? Писатель-драматург подмечает в окружающей его жизни что-то новое и важное, что ему хочется передать людям. Он пишет пьесу, где в виде разговоров и поступков людей передаются жизненные события. Пьеса попадает в театр, там между актерами делятся роли. Потом начинаются репетиции - подготовка к будущему спектаклю. Кроме артистов, нужен художник, по его рисункам делают декорации и мебель, шьют костюмы. Композитор сочиняет музыку, осветитель освещает сцену. Вот сколько людей сообща создают спектакль.
- А вы хотите стать актерами?
Сегодня на уроке мы попробуем разыграть не целый спектакль, а небольшие сценки.
///. Работа с учебником (стр. 17).
1. Разыграйте эти сценки.
- Что делает общение приятным, а что неприятным?
2. Поговорить с детьми о правилах поведения в театре.
- Как в любом театре есть антракт, он будет и у нас. Что такое антракт?
3. Работа в учебнике (антракт). Быстро просмотреть строчки. Подчеркнуть такую же, но маленькую букву.
(Можно раскрасить рисунок с буквами или дать это задание на дом.)
4. Разыграть другие сценки (стр. 17).
IV. Итог урока.
Урок 11. История о лисе и зайце в пиктограммах.
Знакомство с союзом и предлогом. Правила работы с ребусами
I. Повторение пройденного.
Записать слова схемами: звук, окно, экран, автобус.
- Что вы можете о них сказать?
- На какие две группы можно разделить эти буквы?
(На большие и маленькие.)
- Для чего нужны заглавные буквы?
//. Работа с учебником (стр. 19).
Вставить в схемы слов нужные буквы.
- Какие это буквы (маленькие или большие)?
Рассмотрите внимательно предметы, которые нарисованы над схемами слов.
Найдите «лишний» рисунок. Докажите, что он будет «лишним». (/ вариант - стул «лишний» - это мебель; II вариант - кружки «лишние» потому, что их две, а остальных предметов по одному.)
|
|
|
|
|
|
