 |
Методические рекомендации. По разработке и внедрению. Системы (целевой модели) наставничества. Педагогических работников
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ И ВНЕДРЕНИЮ
СИСТЕМЫ (ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ) НАСТАВНИЧЕСТВА
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
2021 год
СОДЕРЖАНИЕ
| Аннотация | |
| I. Система (целевая модель) наставничества педагогических работников в образовательных организациях | |
| 1. 1. Методологические основы и ключевые положения системы (целевой модели) наставничества | |
| 1. 2. Цели, задачи, принципы системы (целевой модели) наставничества | |
| II. Условия и ресурсы для внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательной организации | |
| 2. 1. Кадровые условия и ресурсы | |
| 2. 2. Организационно-методические и организационно-педагогические условия и ресурсы | |
| 2. 3. Материально-технические условия и ресурсы | |
| 2. 4. Финансово-экономические условия. Мотивирование и стимулирование | |
| 2. 5. Психолого-педагогические условия | |
| III. Структурные компоненты системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательной организации | |
| 3. 1. Внутренний контур: образовательная организация | |
| 3. 2. Внешний контур: региональный уровень | |
| 3. 3. Внешний контур: федеральный уровень | |
| IV. Ожидаемые (планируемые) результаты внедрения системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательной организации и возможные риски | |
| Приложение «МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников» |
АННОТАЦИЯ
В условиях модернизации системы российского образования приоритетом для государства является развитие ее кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников. Этой цели служит создание единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (далее – Система) в рамках национального проекта «Образование» (с учетом изменений
и дополнений 2020 и 2021 гг. ).
|
|
|
Одним из ключевых направлений создания Системы является развитие наставничества педагогических кадров, являющееся эффективным инструментом профессионального роста педагогических работников общего, среднего профессионального и дополнительного образования.
Наставничество как социально-педагогическое явление существует
в российском образовании с XIX века. В современной России существуют разнообразные практики наставничества педагогических работников, в которых сочетаются традиционные и инновационные черты.
Главная проблема наставничества в образовании на сегодняшний день – неопределенность его концептуально-методологического и нормативного правового статуса, что существенно затрудняет его «превращение» в широкое социально-педагогическое явление. Наставничество в образовании развивается преимущественно как волонтерское движение. Существует реальная потребность его трансформации в регламентированный вид профессиональной деятельности в образовании.
Одним из путей разрешения данного противоречия является разработка
и внедрение системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях. Система (целевая модель) наставничества включает концептуально-методологическую разработку основных категорий и понятий, связанных с наставничеством, нормативное правовое обеспечение наставнической деятельности, направленное на повышение правового статуса наставничества и наставников, определение организационно-педагогических, методических и технологических механизмов реализации системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях.
|
|
|
Методические рекомендации разработаны в соответствии с пунктом 33 распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273-р (ред. от 20 августа 2021 г. ) «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста», а также в рамках реализации паспорта федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»[1].
Срок внедрения системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Российской Федерации – конец 2022 года.
Формула расчета:
N=A/B*100%
где:
N – доля образовательных организаций, реализующих систему наставничества педагогических работников, процент;
A – количество образовательных организаций, реализующих систему наставничества педагогических работников, единиц;
Образовательная организация признается реализующей систему наставничества педагогических работников при наличии документов образовательной организации, утверждающих положение о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации.
B – количество образовательных организаций в субъекте Российской Федерации в соответствии с формой федерального статистического наблюдения
№ ОО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования», единиц.
|
|
|
