 |
Индивидуальный подход в социальном воспитании ребенка-дошкольника
|
|
|
|
Вопросы для обсуждения
1. Понятия «индивидуальный подход», «индивидуализация воспитания», «индивидуальная помощь в социальном воспитании».
2. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка.
3. Исторические основы проблемы индивидуального подхода в воспитании ребенка.
4. Условия осуществления индивидуального подхода к ребенку в ДОУ.
5. Пути индивидуализации воспитания дошкольников.
Литература
Основная литература
1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. – М., 1968.
2. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1981. – С. 5-51.
3. Чернышева Т. Межличностные отношения в детском коллективе // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 11. – С. 32-34.
4. Мудрик А.В. Индивидуальная помощь в социальном воспитании // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 34-39.
5. Бедерханова В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 39-48.
6. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 6-12.
Дополнительная литература
1. Бабаева Т.И. Об индивидуальном подходе в формировании положительных взаимоотношений дошкольников со сверстниками // Нравственное воспитание дошкольника. – М., 1975. – С. 70-83.
2. Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процессе детского сада / Под ред. В.К. Котырло, С.Е. Кулачковской. – Киев, 1989.
3. Лисина В.Р. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3. – С. 3-7.
Занятие 2
Игра как средство коррекции межличностных отношений ребенка в группе детского сада
Вопросы для обсуждения
1. Использование игры как терапевтического средства. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры.
|
|
|
2. Организация занятий игротерапией.
3. Игровая коррекция коммуникативных трудностей ребенка.
Литература
1. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 1995. – С. 17-38.
2. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. – М., 2002. – С. 74-99.
3. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1996. – С. 59-64, 111-142, 159-190.
4. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997. – С. 56-134.
5. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994. – С. 58-89.
Занятие 3
Совместная деятельность как средство коррекции межличностных процессов в группе детского сада
Вопросы для обсуждения
1. Педагогические возможности изменения статуса детей с неблагоприятным положением среди сверстников и повышения уровня детской группы.
2. Методы формирования способов общения в игре как регуляторов отношений дошкольников.
3. Коррекция поведения и положения в группе сверстников детей с эгоистическими тенденциями.
Литература
1. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988. – С. 185-196.
2. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А. Репиной. – М., 1987. – С. 92-102.
3. Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 7. – С. 18-22.
4. Крайнова Л. Формирование коммуникативной активности в условиях совместной продуктивной деятельности (старший дошкольный возраст) // Дошкольное воспитание. – 1984. - № 10. – С. 36-39.
Занятие 4
Детские конфликты
Вопросы для обсуждения
1. Причины детских конфликтов у дошкольников.
2. Способы разрешения конфликтных ситуаций между детьми младшего дошкольного возраста.
3. Игровая коррекция конфликтного поведения ребенка:
§ игры и упражнения по снижению конфликтного поведения ребенка;
|
|
|
§ игровое обучение конструктивному разрешению конфликтов.
Литература
1. Нечаева В. Г., Маркова Т. А. и др. Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. – М., 1968. – С. 67-73.
2. Воробьева М. Воспитание положительного отношения к сверстникам // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 7. – С. 51-55.
3. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1996. – С. 143-159.
4. Хухлаева О.В. Лесенка радости. – М., 1998. – С. 25-34.
5. Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета. - СПб., 1998.
Занятие 5
Пути психолого-педагогической коррекции детских конфликтов у детей с трудностями в общении со сверстниками
Вопросы для обсуждения
1. Психологические условия коррекционной работы с детьми, занимающими неблагополучное положение среди сверстников.
2. Приемы коррекции конфликта при искажениях у ребенка мотивационной основы игровой деятельности.
3. Приемы коррекции конфликта при несформированности у ребенка операциональной стороны игровой деятельности.
4. Построение полноценных отношений со сверстниками у ребенка с несформированностью потребности в совместной игре.
Литература
1. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988. – С. 83-108.
2. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2000.
Занятие 6
Воспитание у дошкольников гуманных чувств и отношений друг к другу в группе детского сада
Вопросы для обсуждения
1. Формирование гуманистической направленности поведения у детей.
2. Формирование у дошкольников способов сотрудничества в условиях совместной деятельности.
3. Формирование отзывчивого отношения к сверстникам.
Литература
1. Дружные ребята // Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников / Под ред. Р.С. Буре. – М., 1997.
2. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. – М., 1989. – С. 11-49.
3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М., 1999. – С. 153-164.
4. Стрелкова Л. П. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М., 1985. – С. 94-135.
|
|
|
Занятие 7
Формирование коллективных отношений в группе дошкольников
Вопросы для обсуждения
1. Понятия «детский коллектив», «детское общество», «коллективистическая направленность личности», «коллективные взаимоотношения».
2. Этапы развития детского коллектива. Роль воспитателя в организации детского коллектива на различных этапах его формирования.
3. Условия, способствующие воспитанию коллективных отношений между детьми.
4. Развитие дружеских взаимоотношений между дошкольниками.
5. Воспитание культуры поведения и взаимоотношений.
Литература
Основная литература
1. Характеристика проблемы, направление исследования и его содержание / Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. – М., 1968. – С. 3-33.
2. Маркова Т.А. Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста / Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. – М., 1968. – С. 36-132.
3. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1998. – С. 118-136.
4. Усова А.П. Воспитание общественных качеств у ребенка в игре // Роль игры в воспитании детей. – М., 1976.
5. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
Дополнительная литература
1. Маркова Т.А. О детской дружбе и воспитании дружеских взаимоотношений // Обучение и воспитание дошкольников в деятельности / Науч. ред. Р. С. Б у р е. – М., 1994. – С. 44-71.
2. Калишенко В.Д. Роль оценки в формировании взаимоотношений старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1990. - № 7. – С. 23-26.
3. Парамонова Л., Алиева Т., Арушанова А. Дошкольник в мире диалога: воспитание толерантности // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 5. – С. 70-75.
4. Якобсон С., Воюева Л., Прокофьева Т., Чернавина С. Материалы к программе морального воспитания детей 5-7 лет // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 4- 6.
|
|
|
