 |
Игры, рекомендованные родителям для проведения их дома, по развитию музыкальных интересов и углублению музыкальных знаний дошкольников
|
|
|
|
1. Игры с воображаемыми предметами.
Развивают наблюдательность, память, абстрактное мышление.
«Давай изобразим, как играет барабанщик, скрипач, виолончелист, кларнетист, флейтист и т. д., как дирижирует дирижер?»
«Я буду играть на рояле, а ты на скрипке» - можно использовать любую горизонтальную поверхность и палочки.
«Я буду петь, а ты как – будто играй на любом нужном инструменте».
«Я играю, а ты дирижируй».
/Позднее подражание проводится без предметов – пантомима/.
2. Познавательные игры.
- Узнай (по радио, телевидению, магнитофону) какой инструмент играет. Это развивает тембровый слух, углубляет знание музыкальных инструментов.
- Игра «Музыкальное лото» с портретами композиторов и списком из 3 – 5 основных музыкальных произведений каждого автора. Ребенок запоминает наиболее значительные произведения каждого композитора, их портреты, фамилии. В игре может принимать участие ребенок и взрослый, дети разного возраста из одной семьи.
- Вполне осуществимо в семье развитие ритмического чувства детей путем игры в «ритмическое эхо», когда кто-либо из родителей отстучит какой-то ритмический рисунок, а ребенок его повторит.
- «Мелодическое эхо». Предлагается музыкальная фраза, а ребенок ее должен как можно точнее повторить.
Перспективный план работы клуба «Синтез искусств»
Цель: формирование эстетически развитой личности, пробуждение творческой активности и художественного мышления ребенка, выработка навыков восприятия произведений различных видов искусства в контексте духовной культуры.
| Месяц | Работа с детьми | Работа с родителями |
| Сентябрь | 1. Экскурсия в «картинную галерею» детского сада Цель: познакомить детей с творческой деятельностью художников. 2. Человек в искусстве Цель: познакомить детей с портретом. Предложить нарисовать портрет друга. | 1. Предложить посетить с детьми Республикан-ский музей изобразите-льного искусства. 2. Организовать выставку портрета (рисунки детей и родителей) |
| Октябрь | 1. Звук и изображение Цель: дать представление о музыке как виде искусства, познакомить с музыкальными инструментами. 2.Выразительность и зобразительность Цель: познакомить с возможностями передачи настроения в рисунках, музыкальных произведениях, литературе, театральных формах. | 1. Предложить принять участие в изготовлении музыкальных игрушек из бросового материала для игр детей. |
| Ноябрь | 1. Действительность и изображение Цель: познакомить с пейзажем. Предложить нарисовать пейзаж (используя метод «тычка»). 2. Поющая тишина Цель: познакомить со звуковым наполнением мира. | 1. Предложить дома с родителями нарисовать пейзаж, который виден из окна. |
| Декабрь | 1. Двухмерность и трехмерность Цель: сравнение произведений живописи и скульптуры. Предложить лепку по мотивам дымковской игрушки. 2. Мудрость добра Цель: знакомство с репродукциями картин к сказкам. Изготовление макета к сказке «Лиса и заяц». | 1.Предложить посетить с детьми краеведческий музей. |
| Январь | 1. Рисование «Злой колдун и добрый волшебник». Цель: знакомство с холодной и теплой гаммой цветов. 2. Живая и неживая природа. Цель: знакомство с натюрмортом. | 1. Консультация на тему: «Рекомендации по развитию музыкального слуха у дошкольников». |
| Февраль | 1. Человек в мире вещей. Цель: знакомство с составлением натюрмортов (овощи, фрукты, цветы). 2. Движения в искусстве. Цель: знакомство с жанрово-бытовой живописью. Знакомство с произведением Д. Кабалевского «Клоуны». | Дома с родителями нарисовать, вылепить или выполнить аппликацию на тему «Клоуны». |
| Март | 1. У каждого свой голос. Цель: знакомство с оркестром, с музыкальными инструментами, со звуками природы. 2. Мой город. Цель: знакомство с архитектурой города Йошкар-Олы, жанрами музыки (марш, вальс). | Создание альбома «Моя Йошкар-Ола». |
| Апрель | 1. Прекрасное рядом. Цель: знакомство с произведениями искусства разных жанров: поэзия, живопись, музыка. 2. Искусство в жизни марийского народа. Цель: знакомство с музыкой, песнями, танцами народа мари. Инсценирование марийских сказок. | Выставка «Марийские народные промыслы» (изделия, изготовленные родителями). |
| Май | 1. Мифы и легенды земли марийской(проводитсяв мини-музеедетского сада). Цель: знакомство детей со старинными преданиями, предметами быта, марийским костюмом. | 1. «Праздник в городе Мастеров» (развлечение для детей и родителей). |
|
|
|
|
|
|
Перспективный план работы фольклорного клуба «Прялица»
Цель: Приобщать детей и их родителей к русскому народному искусству, через проведение и организацию русских обрядовых праздников.
Задачи: 1. Воспитание творческой личности на основе знакомства детей с образцами национального искусства.
2. Развитие музыкальных способностей детей через различные формы фольклорного творчества.
3. Привлечение родителей к совместной деятельности в фольклорных праздниках и развлечениях.
4. Формирование этики межнациональных отношений через синтез искусств.
| месяц | мероприятие | работа с детьми | работа с родителями | работа с педагогами |
| сентябрь | Организационное заседание клуба. обсуждение плана работы. 2.Посиделки «Всесвятские бабьи именины» | знакомство с фольклорными песнями и танцами. Разучивание стихов и песен. | знакомство с репертуаром. Участие в посиделках, подготовка чаепития. | подбор литературного материала по обрядовым праздникам. Оформление зала, участие в посиделках. |
| октябрь | спортивно – музыкальный праздник «День Ильи Муромца. Победа в воздухе вьется, а руками достаётся». Покров «До Покрова – осень, за Покровом – зима идёт» | Разучивание стихов и песен, танцев. Участие в спортивных состязаниях, подвижных играх. Разучивание по сценарию ролей, стихов, песен, танцев | Участие в празднике. Оформление зала, участие в празднике. | Разучивание ролей, подготовка сюрпризного момента, оформление зала. Подготовка сценария. |
| ноябрь | «Кузьминки» | Активное участие в празднике | Участие в празднике, в организации сюрпризного момента, в приготовлении сладких блюд. | Оформление зала, участие в празднике. |
|
|
|
| декабрь | «Новогодние сюрпризы» развлечение. «У нас в гостях оркестр музыкальных инструментов» | Разучивание старинных русских игр, считалочек, закличек, слушание русских народных сказок. Знакомство со звучанием русских народных инструментов. | Участие бабушек в роли сказочниц. Участие в развлечении, народных играх. Участие в концерте. | Беседа о проведении «Святок» Подбор литературного материала. Участие в концерте. |
| январь | «Рождество» «Татьянин день» | Разучивание колядок, песенок – дразнилок, народных игр, плясок, народных примет. Участие в празднике. | Подготовка масок, костюмов для ряжения. Участие в играх-состязаниях. Приготовление сладких сюрпризов для колядок. Активное участие в празднике. | Беседа о значении праздника. Подготовка атрибутов. Организация и создание праздничной атмосферы. Подготовка праздника. Создание уютной домашней обстановки. |
| февраль | «Русские богатыри» | Участие детей в подвижных играх, состязаниях. | Активное участие в празднике. | Составление сценария. Подготовка атрибутов, сюрпризных моментов. |
| март | «Широкая масленица» «Сороки» (Встреча весны) | Активное участие в праздничной неделе, изготовление чучела, рисование весны, пение песен. Разучивание народных примет, пословиц, поговорок, закличек, песенок, стихов. | Подготовка атрибутов, разучивание ролей. Выпечка жаворонков, участие в развлечении. | Подготовка и организация праздника. Подготовка атрибутов, разучивание песен, ролей. Оформление зала, участие в празднике. |
| апрель | Народное гуляние «Пасха» | Разучивание пасхальных песен и игр. Знакомство с играми Поволжья. | Активное участие в играх, хороводах, состязаниях, сюрпризном моменте. | Беседа о празднике «Пасха», подготовка пасхальных яиц, сюрприза. |
| май | «Трень – брень гусельки» | Знакомство с гуслями, новая встреча с ансамблем народных инструментов. | Помощь в организации концерта. | Участие в концерте. |
| июнь | «Троицкие гуляния» | Разучивание хороводов, песен, народных примет, закличек. | Проведение игр и сюрпризного момента. | Разучивание ролей, активное участие в празднике. |
|
|
|
Перспективный план работы клуба «Шонанпыл» (Радуга)
Цель: Знакомить детей с культурой марийского народа.
Задачи: 1. Воспитывать интерес к культурным обычаям и традициям марийского народа.
2. Способствовать развитию музыкальной активности детей и их родителей.
3. Прививать любовь к музыкальным традициям марийского народа.
| месяц | мероприятия | работа с детьми | с родителями | с педагогами |
| сентябрь | Знакомство с клубом «Шонанпыл» обсуждение плана работы | Знакомство с народными марийскими сказками | Знакомство с планом работы | подбор необходимого материала: литературного, музыкального |
| октябрь | Подготовка к празднику «День рождения республики» | Разучивание песен, танцев, пословиц, марийских подвижных игр. | Привлечение к участию в празднике, изготовление необходимых атрибутов. | Составление сценария праздника. Оформление муз. зала. |
| ноябрь | Праздник «День рождения республики» | Активное участие в празднике. | Активное сотрудничество в проведении праздника | Помощь в организации и проведении праздника |
| декабрь | экскурсия в краеведческий музей | знакомство с марийскими традициями и обрядами, историей марийского народа. | Участие в экскурсии. Фотографиро-вание. | Беседа «Музыкальное историческое наследие народа мари». |
| Январь | Выставка рисунков «Мой марийский край» по произведениям марийских композиторов | Подготовка рисунков | Совместная деятельность с детьми. | Организация выставки, подготовка призов. |
| февраль | Разучивание марийских народных игр. | Свободное общение, участие в играх и затеях | Приготовление сладких национальных блюд, домашней выпечки; организация чаепития, участие в играх | Приготовления оборудования к играм. |
| март | У нас в гостях оркестр народных инструментов | Знакомство с марийскими народными инструментами, с элементами костюма мари, с марийской музыкой, песнями и частушками. | Участие в беседе, в прослушивании концерта. Пение песен и частушек на марийском языке. | Приглашение работника музея для беседы. Приглашение оркестра народных инструментов. |
| апрель | Подготовка и инсценирование сказки на марийском языке. | Участие в подготовке сказки, разучивание ролей, песен. | Участие в организации спектакля, подготовка сюрпризов, изготовление атрибутов, оформление сцены, пошив костюмов. | Заучивание текста с детьми. Подготовка декораций. Создание праздничной атмосферы. |
| май | «Пеледыш – пайрем» - праздник цветов | Активное участие детей в празднике | Активное участие в празднике, в подготовке сюрпризного момента. Организация чаепития. | Помощь в проведение праздника. Оформление зала, организация чаепития. |
|
|
|
Деловая игра
«Путешествие по музыкальным островам»
Участники: воспитатели и дети детского сада «Искорка», заведующие детских садов города Йошкар-Олы.
Подготовка: у центральной стены музыкального зала располагается корабль, присутствующие рассаживаются группами по 10 – 15 человек вдоль стен зала.
Ведущая: Здравствуйте, наши уважаемые гости! Сегодня мы хотим познакомить вас с некоторыми формами работы с родителями, которую мы проводим в рамках нашей экспериментальной площадки по музыкально-эстетическому воспитанию детей в семье.
Мы предлагаем вам стать участниками деловой игры «Путешествие по музыкальным островам».
Вы согласны с таким предложением?
Почтальон: Спешу поздравить вас, друзья,
С веселым семинаром!
И не только поздравляю,
А путевку вам вручаю.
Вот путевка, вам – сюрприз:
По морю Черному круиз.
Вас пароход огромный ждет,
И вместе с вами он вперед
К волшебным островам плывет.
Ведущая: Вот спасибо, почтальон,
Как ты нас порадовал!
Нет времени у нас стоять –
Пора нам отплывать.
(гудок)
А с веселой звонкой песней
Плыть намного интересней.
(звучит грамзапись)
Ведущая: Мы отправляемся в плавание по маршруту: «Искорка», «Остров Кукляндия», «Остров Феи музыки», «Остров Фантазеров», «Искорка». В пути вам будут предложены различные творческие задания: инсценирование и драматизация стихов и сказок, пение под караоке, игра «Угадай мелодию», вы продемонстрируете свои способности в игре на шумовых музыкальных инструментах.
Слева – море, справа – море,
Волны плещут на просторе.
Ой, там, кажется, вдали
Виден краешек земли.
(смотрит в бинокль)
Есть остров один интересный на свете
И там побывали все наши дети.
Кукляндия, Кукляндия –
Веселая страна,
Что покажет нам она?
(рассматривание ростовых кукол)
Ведущая: Эти куклы – герои инсценировок, игр – драматизаций наших детей. Попробуйте и вы показать какую–нибудь сказку или отрывок из сказки.
(драматизация сказки)
Ведущая: Снова в путь зовет гудок!
(звучит грамзапись)
Ведущая: (смотрит в бинокль)
Вижу остров неизвестный:
Все здесь очень интересно;
Музыка кругом звучит.
Задумчивая Фея музыки
На том острове сидит.
Здравствуй, Фея! О чем ты задумалась?
Фея: На моем острове постоянно звучат прекрасные мелодии, целыми днями я слушаю музыку, но мне очень хочется услышать голос людей, живой, красивый, радостный.
Ведущая: Дорогая Фея музыки, у нас здесь много прекрасных исполнителей. Давайте же порадуем Фею: я предлагаю вам спеть соло или ансамблем, а для этого у нас есть музыкальный центр с караоке.
(пение под караоке)
Фея: Я вижу здесь не только талантливых, но и умных, смышленых людей и хочу им загадать свои загадки.
(Игра «Угадай мелодию»)
Ведущая: Прощай, Фея, прощай, музыкальный остров, нам пора плыть дальше. (звучит грамзапись)
Солнце ярко светит всем
И не скучно нам совсем.
Так и хочется играть
И на остров Фантазеров
Побыстрее нам попасть.
А вот и он!
На этом острове вам предлагается придумать мелодии к стихам А. Барто и инсценировать их, используя имеющийся здесь материал.
(стихи: «Зайка», «Грузовик», «Бычок»)
Ведущая: Мы побывали в гостях у талантливых мастеров на острове Фантазеров, а теперь отправляемся дальше.
(звучит грамзапись)
Ветер по морю гуляет
И корабль наш подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(смотрит в бинокль)
Град на острове стоит,
В граде «Искорка» блестит.
Скоморох: Здравствуйте, гости дорогие!
Петрушка: Приглашаем вас на веселую ярмарку!
Скоморох: Принесли мы вам игрушки,
Необычные погремушки…
(раздают шумовые инструменты)
Веселей играйте,
Праздник начинайте!
(игра на шумовых инструментах под музыкальное сопровождение)
Петрушка: Заходи честной народ,
В гости ярмарка зовет!
(входят дети подготовительной группы)
танец «Ярмарка»
Петрушка:Ярмарка не кончается, праздник продолжается!
Цыганский танец.
Матрешка: (вносит поднос с пирогами)
Красна весна цветами,
А ярмарка – пирогами.
(приглашает гостей за столы)
Острова: 1. Кукляндия (ростовые куклы).
2. Остров Феи музыки (караоке, «Угадай мелодию»).
3. Остров Фантазеров (инсценирование стихов А. Барто).
4. «Искорка» (шумовые музыкальные инструменты, танцы детей подготовительной группы).
Пособия и материалы
- корабль, стулья (4 группы по 12 -14),
- путевка для почтальона,
- грамзапись (про пароход),
- свисток или дудочка,
- бинокль или подзорная труба,
- ростовые куклы,
- Фея музыки (караоке, оборудование для игры «Угадай мелодию»),
- тексты стихов: «Зайка», «Грузовик», «Бычок»,
- мягкие модули, шапочки, игрушки,
- шумовые инструменты, лотки,
- пироги, столы, чай, салфетки.
|
|
|
