 |
Содержательный материал по преемственности в работе ДОУ и семьи по музыкальному воспитанию детей
|
|
|
|
Примерный план работы психолого – педагогической службы при ДОУ
1 этап экспериментальной работы.
Направление работы: поиск разнообразных форм работы с родителями по музыкальному воспитанию детей в условиях семьи.
Основные задачи:
Организационные:
- Создать условия педагогам – экспериментаторам для успешной работы:
- обеспечить методической литературой (психолого - педагогической и специальной музыкальной);
- подготовка и апробация диагностического материал;.
- заключение договоров.
- Методическая помощь педагогам по проблеме музыкального воспитания детей в условиях ДОУ и семьи:
- выбор конкретной темы, руководства кружком, студией или клубом;
- консультации;
- практические семинары;
- разработка анкет, тесто;,
- оформление рефератов, открытых мероприятий.
- Методическая помощь родителям:
- родительские собрания в разных форма;,
- дни открытых дверей;
- индивидуальные беседы и консультации;
- стенд «Папа, мама, я – музыкальная семья» из опыта семейного музыкального воспитания.
- Для детей:
- подбор и изготовление музыкальных инструментов, красочного музыкально–дидактического материала, атрибутов, костюмов, декораций для театральной деятельности;
- подбор портретов композиторов;
- подбор специальной детской музыкальной литературы;
- апробация и корректировка диагностики по анализу музыкальных способностей детей.
2 этап.
Направление деятельности: корректировка деятельности по проблеме музыкального воспитания детей в условиях ДОУ и семьи.
Организационный момент:
- пополнение предметно - развивающей среды;
- введение дополнительной ставки хореограф.
Работа с родителями:
|
|
|
- анкетирование;
- оформление «Листов ожидания» (какие изменения ожидают родители в музыкальном развитии детей);
- максимальное разнообразие форм сотрудничества ДОУ с семьей по музыкальному воспитанию дошкольников. Определение наиболее эффективных форм сотрудничества;
- организация и проведение развлекательно – познавательных мероприятий «Счастливый случай», «Звездный час», «Устами младенца», КВН и др.
Работа с детьми:
- промежуточная диагностика музыкального развития детей;
- участие детей в городских и республиканских конкурсах, смотрах, фестивалях;
- участие детей совместно с родителями в клубах, студиях, кружках.
Работа с педагогами:
- защита рефератов по данной проблеме;
- выявление и апробация диагностики;
- подбор тем к родительским собраниям, форм их проведения;
- утверждение программ кружков, студий, клубов, «музыкальных гостиных»;
- публикация лучших сценариев родительских собраний, деловых игр, тренингов;
- смотр-конкурс групповых музыкальных центров, наглядной агитации для родителей;
- проведение семинаров;
- обмен опытом, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
3 этап. Заключительный.
Направление деятельности: подведение итогов экспериментальной работы по проблеме «Сотрудничество ДОУ и семьи в музыкальном воспитании детей».
Основные задачи:
организационные:
- работа с кадрами в условиях эксперимента;
- соответствие предметно - развивающей среды в ДОУ;
- нормативные документы (устав, лицензия, договора, программы, проект, заявки),
С педагогами:
- обобщение опыта работы педагогов работающих по проекту «Сотрудничество ДОУ и семьи в музыкальном воспитании детей»;
- публикации методических рекомендаций, сценариев, планов работы студий, кружков, клубов;
- выступления на городских и республиканских конференциях, на совещаниях, семинарах;
- запись авторских аудиокассет, видеофильмов, комп. дисков.
|
|
|
С родителями:
- альбомы с фотографиями;
- видеозаписи совместной работы;
- выставки, смотры, конкурсы;
- отчеты работы клубов, студий, кружков;
- изучение заинтересованности родителей в работе экспериментальной площадки.
С детьми:
- участие детей совместно с родителями в работе клубов, студий, кружков;
- приглашение художников, музыкантов, композиторов;
- публикация детских сказок «О волшебной силе музыки»;
- изучение интереса детей в музыкальной деятельности;
- корректировка диагностики.
Примерный поэтапно - творческий план музыкального руководителя
Цель: Формирование эстетически развитой личности средствами музыки.
Задачи:
1. Развивать музыкально-сенсорные и творческие способности дошкольников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
2. Продолжать знакомство с музыкальными шедеврами.
3. Расширять работу по развитию эмоциональности детей средствами драматизации.
4. Воспитывать интерес к участию в музыкальных развлечениях и праздниках.
Работа с детьми
| Месяц | Младший возраст | Старший возраст |
| сентябрь | Кукольный спектакль «Пых» | «День знаний» |
| октябрь | «Осень в гости к нам пришла» | «Покров» |
| ноябрь | Кукольный спектакль «Колобок» «Дни Ангела» | «День рождение республики» «Кузьминки» |
| декабрь | «Новогодние сюрпризы» В гостях у сказки «Морозко» | Новогоднее шоу В гостях у деда Мороза. |
| январь | Рождественская ёлка» Кукольный спектакль «Как собака друга искала» | «Рождество» Посиделки у камелька» |
| февраль | Концерт для пап | «Русские богатыри» |
| март | Драматизация «Волк и семеро козлят» | «Путешествие в страну классической музыки» «В телестудии Улыбкино» «От всей души» |
| апрель | Праздник в городе мастеров» | Пасха» |
| май | Театральная сказка «Теремок» «Весенние фантазии» Фольклорный праздник | Выпуск в школу «Детство, Детство погоди, постой» «А у нас на селе» |
| июнь | «Троицкие гуляния» |
Работа с педагогами
| Месяц | Содержание |
| сентябрь | Задачи воспитания на учебный год |
| октябрь | Беседа «Роль воспитателя на музыкальном занятии» |
| ноябрь | Консультация «Развитие творческого воображения детей на музыкальных занятиях средствами классической музыки» |
| декабрь | Подготовка к новогодним праздникам. Распределение ролей, репетиции. |
| январь | День открытых дверей (музыкальные занятия во всех группах.) |
| февраль | Беседа «Музыкальный уголок – как средство самостоятельной музыкальной деятельности детей» |
| март | Беседа «Роль воспитателя в самостоятельной музыкальной деятельности детей» |
| апрель | Подготовка к выпускному вечеру. |
| май | Подведение итогов за учебный год |
|
|
|
Работа с родителями
| Месяц | Содержание работы |
| сентябрь | Выступление на родительских собраниях |
| октябрь | Музыкальная игра «Счастливый случай» |
| ноябрь | Беседа «Охрана слуха и голоса» Семинар – практикум «Танцующие куклы» |
| декабрь | Музыкальный конкурс «Моя семья» Концерт оркестра народных инструментов |
| январь | «Татьянин день»,консультация «Музыка и релаксация». |
| февраль | Участие в масленичной неделе, встреча в музыкальной гостиной со служителем церкви |
| март | Встреча в музыкальной гостиной с марийским композитором |
| апрель | Деловая игра «Устами младенца» |
| Май | Фольклорный праздник с участием родителей |
Оснащение кабинета
Сезонное оформление музыкального зала.
Пополнение музыкально – дидактических игр
Составление консультаций, анкет для родителей
Изготовление атрибутов, декораций.
План работы клуба «Здоровье и музыка»
Задачи:
1. Формирование потребностей и привычек здорового образа жизни, физического и психического саморазвития средствами музыки.
2. Развитие способности к созданию образов двигательного воображения.
3. Формирование красивой осанки, координации движений средствами музыки.
| месяц | Работа с детьми | Работа с родителями | Работа с педагогами |
| сентя брь | Диагностика уровня здоровья детей. | Анкетирование родителей | Тестирование, обсуждение плана работы клуба |
| октябрь | Проведение оздоровительной работы средствами музыкальной психотерапии (релаксационная и активизирующая программы). | Знакомство с планом работы клуба. консультация «Роль музыкальной психотерапии в оздоровлении детей». | Выступление на педагогическом совете о роли музыки и ее влиянии на здоровье детей. |
| ноябрь | Проведение занятий с детьми по волеологии «Охрана слуха и голоса». | Просмотр занятий, круглый стол, обмен мнениями | Рекомендации по использованию музыки в режиме дня при организации двигательного режима детей. |
| декабрь | Включение музыки в комплексы дыхательной гимнастики | Беседа «Формирование правильного дыхания с помощью музыки» | Консультация «Проведение музыкальных релаксационных пауз в течение дня» |
| январь | Гимнастика маленьких волшебников» | Практический семинар «само массаж и роль музыки при его проведении». | Просмотр видеофильма о работе клуба. |
| февраль | Цикл занятий «музыка и движение» - проявление творческих способностей детей в движениях под музыку. | Тренинг, участие в занятиях, изготовление атрибутов. | Подбор музыкальных произведений, составление конспектов занятий, |
| март | Продолжение цикла занятий «Музыка и движение». | Разучивание комплексов психогимнастики. | Семинар «Музыка и здоровье» |
| апрель | Музыкотерапия - раскрепощение духовно-психических потенциалов дошкольников средствами музыки. | Выставка специальной литературы и аудио кассет. | Консультация «Активная арттерапия с музыкальным сопровождением». |
| май | Развлечение «Весенние фантазии», диагностика. | Участие в развлечении, фотографирование, анкетирование | Разработка сценария, оформление зала, организация выставки литературы, проведение диагностики |
Перспективный план работы театральной студии «Фантазеры»
|
|
|
Цель: Совместно с родителями приобщать дошкольников к театральному искусству, стараясь раскрыть духовный и творческий потенциал ребенка, помочь ему адаптироваться в социальной среде.
Задачи:
1. Развитие психофизических способностей (мимики, пантомимики), психических процессов (восприятия, воображения, мышления, памяти, внимания и др.), речи (монолог, диалог), творческих способностей (умения перевоплощаться, брать на себя роль).
2. Расширять познания и эмоциональные впечатления детей и их родителей в области театральной творческой деятельности.
3. Поддерживать стремление к индивидуальному творческому самовыражению в различных театральных постановках (у взрослых и детей).
4. Используя театрализованную деятельность, вести работу по созданию положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру (использование этюдов, спектаклей).
5. Обогащать театральный опыт детей, знания детей о театре, его истории, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии, воспитание театрального зрителя.
|
|
|
6. Участвовать в изготовлении и подборе театральных атрибутов, игрушек, костюмов.
7. Поддерживать стремление к индивидуальному творческому самовыражению в различных театральных постановках.
| месяц | работа с детьми | работа с родителями | совместная работа родителей и детей |
| сентябрь | Диагностика определения уровня театральной детской культуры | Знакомства родителей с новыми членами студии и с планом работы на год | проведение диагностики |
| октябрь | Работа над этюдами: на внимание и память, на воображение, на выразительность жестов, на выражение основных эмоций, на воспроизведение отдельных черт характера. Подготовка и постановка кукольного спектакля «Колобок» | Привлечение к подготовке кукольного спектакля, участие в спектакле, изготовление атрибутов. Консультация «Домашний театр» (Изготовление, подбор театральных игрушек, выбор репертуара). | смотр центров театральной деятельности в группах. |
| ноябрь | Работа над этюдами, драматизация сказки «Красная шапочка», заучивание ролей, работа над текстом, обыгрывание масок, костюмов | Работа над ролью, участие в спектакле, подготовка костюмов, оформление сцены | Участие в подготовке и организации спектакля.Сьемка видео фильма. |
| декабрь | Постановка спектакля по мотивам русской народной сказки «Морозко» | Помощь в постановке и организации спектакля, активное участие в драматизации. Подготовка атрибутов, декораций. | Участие в подготовке спектакля, оформление зала, изготовление совместно с детьми билетов и программок. |
| январь | Работа над этюдами, постановка и проведение кукольного спектакля «Как собака друга искала». | Помощь в организации спектакля, участие в спектакле. Консультация «Куклотерапия» - (организация помощи родителям в воспитании неуверенных в себе детей). Методика драматической психоэлевации, снятие стрессообразующих факторов, использование этюдов. | Составление вопросов и проведение анкетирования «Театр - творчество - дети». |
| февраль | Подготовка и показ кукольного спектакля «Коза-дереза», Работа над выразительностью речи, кукловождением. | Консультация «Пальцы помогают говорить» - (значение пальчиковых игр, их содержание, изготовление и использование). Активное участие в показе кукольного спектакля. | Беседа о театре, об особенностях организации театральной деятельности детей совместно с родителями. |
| март | Проведение недели театра. Подготовка и проведение кукольного спектакля «Два жадных медвежонка» | Участие в организации и проведении недели театра. Передвижная фотовыставка. Приготовление сладких призов | Организация и создание праздничной атмосферы, оформление фотовыставки, подготовка атрибутов и призов. |
| апрель | подготовка и проведение музыкального спектакля «Волк и семеро козлят» | Консультация «Театрализованные игры как средство эмоциональной культуры» - (значение театрализованных игр, условия для развития театрализованных игр по инициативе детей, Механизмы для эмоционального проявления детей), участие в спектакле, изготовление атрибутов, фотографирование премьеры. | Помощь в проведении спектакля, оформление сцены. |
| май | Проведение театральной игры «Теремок». Диагностика уровня театральной детской культуры. | Конкурс театральных игрушек и атрибутов, сделанных совместно с детьми. Отчет работы театральной студии за круглым столом. | Дискуссия о роли театрализованных игр в воспитании дошкольников. |
План работы семейного клуба «Камертон»
Цель: Обогащать содержание работы с родителями по музыкальному воспитанию детей, поддерживать интерес и желание родителей к активному участию в музыкальной жизни детского сада.
Задачи:
1.Расширять знания родителей по проблемам музыкального воспитания детей в условиях семьи и детского сада.
2.Вовлекать родителей в учебно – воспитательный процесс ДОУ с целью установления партнёрских отношений.
3.Углублять представления родителей о методах, формах и содержанию музыкального воспитания детей в детском саду.
4. Активизировать участие родителей в проводимых мероприятиях в детском саду по музыкальному воспитанию детей.
5.Поддерживать активный интерес к участию в музыкальной жизни детского сада.
1 квартал - Семинар для музыкальных руководителей города
«Формы работы с родителями по музыкальному воспитанию
детей»
Именинные вечера «Дни Ангела»
«Музыкальная игра «Счастливый случай»
2 квартал - «Широкая масленица» - масленичная неделя
Викторина «Музыкальная семья»
Круглый стол «Музыка в семье»
3 квартал - Деловая игра «Что, где, когда?»
Деловая игра «Устами младенца»
Фольклорный праздник «Как у нас на селе»
4 квартал - «Брейн – ринг»
Праздник Нептуна.
Фестиваль семейного творчества
Материалы работы клуба «Камертон» Музыкальное воспитание ребенка в семье
Цель: Совершенствовать знания родителей в области музыкального воспитания детей в семье.
Предварительная работа:
- оформление тематических выставок, книг, аудиокассет, рисунков детей,
- анкетирование родителей на тему: «Ваш музыкальный ребенок»,
- музыкальное воспитание в семье глазами детей (аудио и видео записи),
- вопросы родителей по данной теме опускаются в ящик под названием «Вопрос – ответ»,
- подготовка концерта детей.
|
|
|
