 |
Рассказ по картинкам характеризует речь ребенка (произношение, словарный запас, умение грамотно строить предложения).
|
|
|
|
Чтение слогов по строчкам, в столбик, по диагонали. Составление слов из слогов.
Речь бывает устная и письменная. Речь состоит из предложений
/в предложении о ком - то или о чем-то говорится./
Первое слово в предложении пишется с большой буквы
Слова пишутся отдельно.
В конце предложения ставится точка.
Предложение состоит из слов. Слова делятся на слоги:
Слог: дом, печь
Слога: о-са, но-ты
Слога: ма-ши-на
Ударение в словах: шары.
МАТЕМАТИКА
Изучение цифр и чисел.
Состав чисел: 2 - это 1 и 1.
2 3 3 4 4 5 5
1^1 1^2 2^1 3^1 2^2 4^1 3^2
ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКАМИ И ДЕЙСТВИЯМИ:
+ - сложение,
- - вычитание
= - равенство
Знаки сравнения
> - больше
< - меньше
Сравнение предметов и чисел:
5 кубиков больше 3, 5 > 3
ПОНЯТИЯ: «больше – меньше», «столько же», «спереди – сзади»,
«верх – низ», «право - лево», «между», «короче - длиннее»,
«легче – тяжелее», «над, под, в.»
ГЕОМЕТРИЯ:
Точка
 | |||
 | |||
Линии: прямые кривые
 |
вертикальные горизонтальные
отрезки - / часть прямой, имеющая начало и конец /
луч - /есть начало, нет конца/
углы:
 | |||
 | |||
острые прямые тупые
 | |||||
 |  |
Геометрические фигуры:
 | |||||||||||||
 | |||||||||||||
 | |||||||||||||
 |  | ||||||||||||
 | |||||||||||||
 | |||||||||||||
Четырехугольники
ВОПРОСЫ СОБЕСЕДОВАНИЯ
Назовите свою фамилию, имя, отчество.
Назовите ФИО мамы, папы.
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда будешь, тетей или
|
|
|
Дядей.
У тебя есть брат, сестра? Кто старше.
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два?
Сейчас утро или вечер? (день или ночь?)
Когда ты завтракаешь? Обедаешь - утром или днем? Что бывает
Раньше - обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой отец, мать?
Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка,
Платье)?
Какое сейчас время года - зима, весна, лето, осень?
Когда можно кататься на санках? (зимой или летом)
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Вонок и парта в школе нужны зачем?
Ты сам(а) хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши.
Каких животных ты знаешь?
Каких ты знаешь птиц?
Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
У кого больше лап: у собаки или петуха?
Что больше: 8 или 5? 7 или З?
Посчитай от 3 до 6. От 9 до 2.
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
ОЦЕНКА ОТВЕТОВ
1. 3а правильный ответ на все под вопросы пункта ребенок получает 1 балл (за исключением контрольных вопросов № 5, 8, 15, 22).
2.Ребенок может получить по 0.5 за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.
3.Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу: Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха. Неверными считаются ответы типа: Мама Таня. Папа работает на работе.
Контрольные вопросы оцениваются так:
№ 5 - если ребенок может вычислить,сколько ему лет,-1 балл,
Если он называет года с учетом месяцев - 3 балла.
№ 8 - за полный домашний адрес с названием города-2 балла, неполный-1
Балл.
№ 15- за каждое правильно указанное применение школьной
Атрибутики -1 балл.
№ 22-за правильный ответ - 2 балла.
|
|
|
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ БЕСЕДЫ:
Б.-РЕБЕНОК СЧИТАЕТСЯ ШКОЛЬНО-ЗРЕЛЫМ
Б.-СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Б.-НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ПСИХОСОЦИАЛЬНО ЗРЕЛОСТИ
ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ.
Операционными компонентами мышления являются мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация. У ребенка должны быть развиты все виды мышления:
Практически - действенное, наглядно-образное, словесно – логическое. Только развитие всех видов мышления в их единстве может обеспечить правильное и достаточно полное отражение действительности.
ЗАДАНИЕ:
Перед ребенком кладутся произвольно 3-4 картинки, связанные единым сюжетом. Ему предлагается расположить их в порядке действий,
Отраженных в сюжете, составить рассказ.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ.
При выполнении задания сложная аналитике - синтетическая деятельность коры головного мозга. Выявляется понимание главного в картинках способность к установлению связей между явлениями. (Это для дошкольников очень сложно).
Рассказ по картинкам характеризует речь ребенка (произношение, словарный запас, умение грамотно строить предложения).
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ
|
|
|
