 |
Требования и форма проведения входного контроля
|
|
|
|
Первый входной контроль проводится в конце февраля - начале марта в виде семинарского занятия.
Для изучения дисциплины студент должен владеть следующими компетенциями (их составными частями):
- Способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6).
- Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).
- Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
- Способен понимать особенности химической формы организации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы; роль химического многообразия веществ на Земле (ППК-1).
- Владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики; явлений и процессов, изучаемых химией и физикой (ППК-2).
- Владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химических соединений; иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических превращений веществ (ППК-3).
- владеет классическими и современными методами анализа веществ; способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лабораторных исследований (ППК-4).
Для изучения дисциплины студент должен:
знать:
· теоретические основы неорганической химии (состав, строение и химические свойства основных простых веществ и химических соединений);
· принципы и области использования основных методов химического анализа (химических, физических) иметь предоставление об особенностях объектов анализа;
· теоретическими представлениями органической химии, состав, строение и свойства органических веществ – представителей основных классов органических соединений углеводородов, гомофункциональных соединений, гетерофункциональных соединений, гетероциклических соединений);
|
|
|
· основы химической термодинамики, теории растворов и фазовых равновесий, знать основы химической кинетики и катализа;
· принципы и основы химии живой материи, химические основы биологических процессов;
· основы химических компонентов клетки;
· возрастные психологические особенности школьников 8-11 класса;
· принципы и идеи процессов обучения, воспитания и развитии;
· классификацию методов обучения в педагогике;
· правильно строить свою речь
уметь:
· применять знания, полученные в результате изучения дисциплин части «Химия», в учебной деятельности;
· использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;
· анализировать различные источники информации (в том числе научную и учебную литературу и использование современных информационных технологий) для самостоятельного повышения своего образовательного уровня знаний при изменении направлений деятельности в связи с научно-техническим прогрессом;
· пользоваться основными приемами и методами химических измерений, работать с основными типами приборов и лабораторной посуды, используемых в химии;
· проводить химические эксперименты, наблюдения и измерения, обрабатывать, анализировать и обобщать результаты химических экспериментов, наблюдений и измерений;
· правильно использовать химическую номенклатуру соединений (систематическая номенклатура ИЮПАК, рациональная, тривиальную и т.д.);
· определять психологические особенности учащихся и коллективов учащихся;
|
|
|
владеть, иметь опыт:
· основными законами химии;
· методологией выбора необходимого метода анализа и методикой его проведения;
· описанием свойств веществ на основе закономерностей, вытекающих из строения вещества;
· основами химической термодинамики, теории растворов и фазовых равновесий, элементами статистической термодинамики;
· методами и способами проведения химических расчетов;
· грамотной речью.
9.2 Формы и содержание текущего контроля знаний
Формы текущего контроля знаний
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Форма текущего контроля | ||||||
| Входное тестирование | Контрольная (проверочная) работа | Оценка семинарских занятий | Учебные проекты | Написание реферата | Зачёт | ….Итоговый экзамен | ||
| Раздел 1 | + | + | + | + | + | |||
| Раздел 2 | + | + | + | + | + | + | ||
| Раздел 3 | + | + | + | + | + | |||
| Раздел 4 | + | + | + | + | + | |||
| Раздел 5 | + | + | + | + |
Входной контроль
Входной контроль к курсу «Теории и методики обучения химии проводится в конце февраля - начале марта в виде фронтального собеседования, включающее вопросы по важным для данного курса вопросам педагогики, психологии и химии:
1. Понятия «дидактика», «воспитание», «развитие».
2. Функции обучения. Цели школьного обучения.
3. Процесс обучения: сущность, движущие силы, противоречия и логика.
4. Закономерности и принципы обучения.
5. Дидактические принципы и идеи обучения.
6. Стили педагогической деятельности учителя.
7. Система и классификация методов.
8. Сущность процесса объяснения. Виды объяснения.
9. Основные понятия химии: вещество и химическая реакция. Их определения
10. Система основных законов химии.
11. Разделы химии и принципы классификации.
12. Формы организации обучения в школе
13. Основные психолого-дидактические теории:
-теория целеполагания и таксономии целей образования;
-теория развивающего обучения;
-теория учебной деятельности и ее субъекта;
-теория содержательного образования;
-теория поэтапного формирования умственных действий;
-теория объяснительно-иллюстративного, проблемного, программированного и компьютерного обучения.
14. Психология возраста. Психологические особенности учащихся 8, 9, 10, 11-х классов.
|
|
|
15. Взаимосвязь образования и самообразования личности.
|
|
|
