 |
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
|
|
|
|
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
Тестовый контроль
1. Какой вид коркового торможения обусловлен действием постороннего раздражителя? 1) запредельное; 2) внешнее; 3) угасательное; 4) запаздывающее.
2. Выработка какого вида торможения позволит различить близкие раздражители?
1) угасательное; 2) запредельное; 3) дифференцировочное; 4) запаздывающее.
3. Какие ритмы ЭЭГ отражают состояние спокойного бодрствования?
1) тета-ритм; 2) альфа-ритм; 3) дельта-ритм; 4) бета-ритм; 5) гамма-ритм.
4. Какие ритмы ЭЭГ регистрируются в стадии глубокого сна?
1) альфа-ритм; 2) бета-ритм; 3) тета-ритм; 4) дельта-ритм.
5. Назовите виды безусловного торможения:
1) запредельное; 2) угасательное; 3) дифференцировочное; 4) внешнее; 5) запаздывающее.
6. Какой вид торможения позволяет приурочить свою деятельность к определенному
времени? 1) угасательное; 2) условный тормоз; 3) гаснущий тормоз;
4) запаздывающее; 5) негаснущий тормоз.
7. Какой ученый разработал схему наложения электродов для регистрации ЭЭГ?
1) В. И. Гарбузов; 2) Г. Джаспер; 3) А. Маслоу; 4) П. К. Анохин
8. Каково значение образования динамического стереотипа в условно-рефлекторной деятельности человека?
1) облегчает деятельность корковых клеток при выполнении стереотипно повторяющейся системы рефлексов, делая ее более автоматичной и четкой;
2) усложняет деятельность корковых клеток, приводя к механистическому повторению действий, способствующих привыканию.
9. Перечислите последовательно стадии формирования условного рефлекса:
1) эфферентная генерализация; 2) афферентная специализация;
|
|
|
3) афферентная генерализация; 4) эфферентная специализация
10. Как назвать формирование зоны возбуждения вокруг очага торможения?
1) иррадиация; 2) концентрация; 3) положительная индукция; 4) отрицательная индукция
Ситуационные задачи
1. Дайте объяснение известным фактам: а) на войне во время грохота артподготовки солдаты спокойно спят, а после ее прекращения, при наступлении тишины – пробуждаются, б) у победителей раны заживают лучше, чем у побежденных.
2. На экспертизу привели человека, который утверждал, что не слышит звуков. Врач-отоларинголог исключил заболевание органа слуха. Тогда у обследуемого была зарегистрирована ЭЭГ от затылочных и теменных областей мозга в состоянии умственного и физического покоя с закрытыми глазами, а затем – при действии звуковых раздражителей. Заключение подтвердилось. На каком основании было опровергнуто ложное утверждение обследуемого? О чем свидетельствуют данные ЭЭГ?
3. Объясните, какой физиологический принцип положен в основу правил перехода улицы по сигналу светофора?
4. В любом виде спортивных эстафет спортсмен имеет право начать прохождение своего этапа только после того, как участник предыдущего этапа передаст ему эстафету. Иногда пловец, стоящий на стартовой тумбочке, не выдерживает и прыгает в воду до того, как его товарищ по команде успел коснуться стенки бассейна. Какой вид условного торможения ослаблен у такого пловца?
5. Докажите, что на ранних стадиях выработки условного рефлекса происходит иррадиация возбуждения в коре полушарий большого мозга.
Оснащение практического занятия
Наглядные пособия: Таблицы
Технические средства обучения: (Телевизоры, DVD - плейер)
Литература:
а) основная
1. Нормальная физиология: учебник [под ред. К. В. Судакова]. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. 880 с.
2. Нормальная физиология: учебник [под ред. В. М. Смирнова]. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 480 с.
|
|
|
б) дополнительная
1. Камкин А. Г. Атлас по физиологии в 2-х томах. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
2. Нормальная физиология: учебник [под ред. А. В. Завьялова, В. М. Смирнова]. М.: МЕДпресс-информ, 2009. 916 с.
3. Судаков К. В., Андрианов В. В., Вагин Ю. Е., Киселев И. И. Физиология человека: Атлас динамических схем. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 416 с.
4. Ситуационные задачи по нормальной физиологии [под ред. Л. Д. Маркиной]. Владивосток: Медицина ДВ, 2005.
5. Маркина Л. Д. Кортико-висцеральные взаимоотношения: учеб. пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2009. 60с.
6. Избранные лекции по современной физиологии [под ред. М. А. Островского, А. Л. Зефирова]. Казань: Арт-Кафе, 2010. 332 с.
7. Шульговский В. В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: учебник. М.: Академия, 2003. 462с.
8. Маркина Л. Д. Физиология высшей нервной деятельности: учебно-методическое пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2003. 192с.
Интернет ресурсы: электронная библиотека ТГМУ, «Консультант студента».
Тема 8 (43). Функциональные состояния мозга: внимание, сон, мотивации, эмоции
Мотивация изучения темы. Вниманиеобеспечивается концентрацией биоэлектрической активности мозга на объекте, что позволяет достигать оптимальных результатов в деятельности. Мотивации побуждают организм к достижению цели, а эмоции сопровождают реализацию деятельности и оценку полученного результата. Понимание механизмов внимания, сна, мотиваций, эмоций необходимо для дальнейшего изучения данной дисциплины и дисциплин профессионального цикла.
|
|
|
