Второй (очный) тур. Третий (очный) тур. Четвёртый (очный) тур. Номинация «Специалист в области воспитания и дополнительного образования

Второй (очный) тур

Цель тура: оценить уровень профессиональных умений и личностных качеств конкурсанта

Конкурсное задание «Открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе»

Критерии оценки	Максимальный балл
Умение определять педагогические цели и задачи занятия в соответствии с содержанием программы
Умение организовать новый вид деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы
Умение использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся
Умение стимулировать и мотивировать деятельность и общение обучающихся на занятии
Умение обоснованно использовать информационно-коммуникативные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы с учетом особенностей программы и индивидуальных особенностей учащихся
Умение осуществлять педагогический и текущий контроль, оценку образовательной деятельности обучающихся, коррекцию поведения и общения
Умение использовать возможности занятия для профориентации обучающихся
Умение создавать педагогические условия для формирования благоприятного психологического климата и педагогической поддержки обучающихся
Умение обеспечить завершенность занятия; оригинальность формы его проведения
Умение анализировать занятие для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам
Максимальное количество баллов

 

Третий (очный) тур

Цель – Оценить профессиональное мастерство конкурсанта в публичной передаче актуального инновационного опыта

Конкурсное задание «Мастер-класс»

 

Критерии оценки	Максимальный балл
Целесообразность демонстрируемой технологии, соответствие тенденциям современного образования
Умение взаимодействовать с аудиторией (культура речи, стиль общения), включить участников мастер-класса в процесс активного обучения
Умение доступно комментировать особенности применения технологии
Практическая и методическая ценность используемой технологии, возможность широкого её использования в педагогической практике
Умение организовать рефлексию деятельности участников мастер-класса (адекватно проанализировать результаты своей деятельности)
Результативность, эффективность мастер-класса; соответствие достигнутых результатов заявленным целям и задачам
Соответствие проведённого мероприятия формату мастер-класса (соблюдение чёткого алгоритма, наличие оригинальных приёмов актуализации, проблематизации, приёмов поиска и открытия)
Максимальное количество баллов

 

Четвёртый (очный) тур

Цель тура: оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства

конкурсанта.

Конкурсное задание «Моё педагогическое послание профессиональному сообществу»

 

Критерии оценки	Максимальный балл
Понимание основных тенденций и стратегий развития сферы дополнительного образования детей
Отражение авторской позиции педагога, обоснованность, индивидуальность
Актуальность предложений с учётом возможности их реализации
Умение проводить анализ профессиональной деятельности, способность к рефлексии
Максимальное количество баллов

 

Номинация «Специалист в области воспитания и дополнительного образования

Подноминация «Руководитель детского общественного объединения»

 

Туры	I (заочный)	II (заочный)	III (очный)	IV (очный)
Конкурсное испытание	Видеовизитка с ответом на вопрос «Моя траектория воспитания в детском общественном объединении — это... »	«Методическая разработка»	«Занятие»	Решение ситуаций «Здравствуйте, дети! »
Цель	Оценка способности обобщить и продемонстрировать свою профессиональную позицию	Оценка уровня профессионального мастерства конкурсанта.		Оценка педагогических творческих способностей и мастерства, креативности, критического мышления, эрудированности, способности и готовности к принятию неординарных решений в критических условия неопределенности.
Форма проведения	Содержание видеоролика должно отражать объективные сведения о совокупности профессиональных взглядов и позиций конкурсанта, процессе и результатах профессиональной деятельности в сфере воспитания. Видеоряд может включать целесообразные фрагменты и обзор занятий, мероприятий, интервьюирование участников образовательных отношений, сведения о педагогических достижениях в области воспитания обучающихся, и (или) профессиональных интересах участника Конкурса. Длительность видеоролика — не более 5 минут	Методическая разработка должна содержать в себе описание эффективной воспитательной практики в работе руководителя ДОО. Документ должен состоять из титульного листа и 2 частей: вводная часть и основная. Первая часть должна содержать краткое описание, цель воспитательной практики, задачи, основные направления воспитательной работы, функции. Вторая часть должна содержать саму практику (сценарий, методику и другое), результаты использования практики, выводы и приложения с материалами, используемыми в реализации практики. Работа представляется в электронном виде. Шрифт Times New Roman, размер 14, интервал 1. 0 по всем позициям, размер материала не более 6 листов.	Проведение открытого занятия с детским объединением в любой форме (занятие, беседа, диспут, деловая игра и др. ) Продолжительность – 40 минут, 10 минут – ответы на вопросы комиссии. Осуществление самоанализа занятия — 5 минут.	Конкурсное испытание проводится без предварительной подготовки. Каждый участник методом жеребьевки получает видеозапись с обращением детей с вопросом, сложной ситуацией, требующей помощи, поддержки и содействия. Конкурсант готовит педагогическое решение воспитательной ситуации, затем публично отвечает на поставленный вопрос. Публичный ответ конкурсанта начинается с обращения: «Здравствуйте, дети! ». Форма, способы представления публичного ответа на целевой запрос детей Конкурсанты выбирают самостоятельно. Время на подготовку педагогического решения воспитательной ситуации – 7 минут. Время на представление – 3 минуты.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: