 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Береза», а потом выполнять физические упражнения.
2. Аппликация «Береза».
Инструкция. Вырезать основу размером 10 ´ 12 см, перевести на белую бумагу стволы берез (через копировальную бумагу) и оборвать по контуру. Оборвать треугольнички и приклеить их к основанию березы. Из черной бумаги оборвать короткие полоски и приклеить их вразнобой по стволу. Приклеить стволы к основе. Из черной бумаги оборвать веточки и приклеить к стволам на основу. Из желтой бумаги вырезать или оторвать полоску, оборвать ее на кусочки – листочки – и приклеить.
3. Двигательные упражнения.
Раз-два, раз-два
И. п.: ноги на ширине стопы, руки опущены. Ходьба на месте.
Раз, два, раз, два, Шире шаг, не зевай,
Шагает дружно детвора. К завтраку не опоздай.
И. п.: ноги на ширине стопы, руки опущены. Встать на носки, руки вверх, потянуться.
Солнце яркое встает, Руки солнцу мы покажем.
Лучики свои нам шлет, – Здравствуй! – солнышку мы скажем.
Приседания
Осенние листочки
На дереве сидели.
Вдруг ветерок подул
И все листочки сдул.
Листочки полетели
И на землю сели.
Ветер
И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. Повороты туловища влево–вправо.
В лесу ветер разгулялся Раз – налево, два – направо,
И стал елочки качать: Раз, два, три, четыре, пять.
Собери листочки
В кругу диаметром 1 м стоит игрок с мячом в руках. Позади него на стуле лежат бумажные листочки. По сигналу воспитателя ребенок подбрасывает мяч вверх, а пока он находится в воздухе, игрок должен собрать листочки. Брать можно по одному листочку. Затем, не выходя из круга, ребенок ловит мяч.
|
|
|
Лягушка и листики
Дети делятся на две команды и встают в колонну друг за другом. Перед командами проводится черта, и на противоположной стороне – черта, а за которой лежат бумажные листочки. По сигналу воспитателя первые игроки – «лягушки» – скачут до черты с листочками, берут один листик и бегом к своей команде; встают за последнего игрока, а второй игрок уже «прыгает» к листьям. Прыгать надо в положении приседа, опираясь на руки и отталкиваясь двумя ногами. Отрывать руки от пола нельзя. Побеждает команда, игроки которой быстрей закончат эстафету и займут свое место в колонне.
4. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 5
Ноябрь. Песня «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель)
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
Цели: учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь, выразительно петь, четко произносить слова.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Дождик».
Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова (Твоя книга: хрестоматия для чтения в семье и в детском саду. М.: Детская литература, 1989).
|
|
|
Рассматривание иллюстраций.
Вопросы:
– Какие звери упоминаются в рассказе?
– Почему заяц хочет снега?
– Кто еще просит снега?
– Почему куропатка не хочет снега?
– Кто еще не хочет снега?
– Как ведет себя туча?
– Сыплет она снег?
– Почему ноябрь называют пегим?
2. Описывание погоды и изменений в природе в ноябре.
– Какое небо в ноябре?
– Ярко ли светит солнце?
– На улице тепло или холодно?
3. Задание «Закончи предложения».
Заяц ждет снега, потому что…
Куропатка не хочет снега, потому что…
Волку не нужен снег, потому что…
Медведь хочет снега, потому что…
Туча ходит то вперед, то назад, потому что…
Дети любят снег, потому что…
4. Слушание музыкальной композиции.
Дети слушают песню «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель).
5. Физкультминутка
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. Ходьба на месте.
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. Прыжки на месте.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. Ходьба на месте.
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! Дети садятся.
6. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Профессии. Дорога для автомобиля
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворениями о разных профессиях, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской…»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
|
|
|
Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых в их работе; мяч, цветные карандаши, листы бумаги.
|
|
|
