 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.
– Отгадайте загадки:
Мала, как мышь,
Красна, как кровь,
Вкусна, как мёд.
(Вишня. )
Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
(Вишня. )
В сенокос – горька,
А в мороз – сладка,
Что за ягодка?
(Калина. )
Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
(Земляника. )
Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.
(Красная и чёрная смородины. )
Низок, да колюч, сладок, не пахуч.
Ягоды сорвёшь – всю руку обдерёшь.
(Крыжовник. )
– Где растут эти ягоды? (В саду. )
– У меня на столе стоит пустая корзина. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по лесам и болотам нашей родины и наполним эту корзину лесными ягодами. Рассмотрите картинки. Какие это ягоды? (Клюква, брусника, морошка, голубика, черника, княженика. )
2. Лесные ягоды.
Воспитатель рассказывает про лесные ягоды, показывает фотографии и читает стихотворения.
Клюква – щедрая ягода, ягода здоровья. Неисчерпаемы запасы клюквы на болоте. Она хорошо сохраняется, избавляет от многих болезней, является жаропонижающим и прохладительным средством.
Журавлиная ягода
Полыхает клюква на болотах
Россыпью багряною огней.
И уже готовится к отлету
Стая серебристых журавлей.
Все темнее и туманней ночи,
И вода в озерах будто лед.
Бродит стая журавлей меж кочек,
|
|
|
Ягоду за ягодкой клюет.
– Скоро в путь! Лишь поклюем немного
Ягодку, что силу нам дает,
И тогда отправимся в дорогу –
В долгий и нелегкий перелет.
– Как выглядит ягода клюквы? Когда созревает клюква? Почему клюкву называют «журавлиной ягодой»? Что готовят из клюквы?
– Морошка – царица болот, «моховая смородина», любимая ягода северян, желтая малина на стелющихся стеблях, душиста. Ценности «солнечной ягоды»: избавляет от цинги.
– Голубика – болотолюбка, синий «виноград». Ягоды голубики – сокровищница витаминов и полезных веществ.
Голубая ягодка
Взял Ванюша туесок,
Пошел Ваня во лесок.
Видит: ягодка на кочке
Укрывается листочком.
– Что за ягодка такая,
Словно небо, голубая?
Ягодка шепнула тихо:
– Я, Ванюша, голубика!
– Как выглядят ягоды голубики? Какие полезные вещества содержатся в голубике? Что готовят из голубики?
– Брусника – сладкие, крупные ярко-красные ягодки, вобравшие в себя ароматы мхов и хвои. Издавна люди знают о целебных свойствах брусники. Заваривают брусничный чай или готовят отвары, обладающие противомикробным и противовоспалительным действием.
– Черника – ягода чудодейственная. В плодах есть сахар и витамин С. Недаром говорится: «Положи чернику в рот – избавишься от хвори на целый год».
Черничный компот
Я спросил у Васи:
– Чем ты губы красил?
У тебя лиловый рот
И усы лиловые,
И лиловый сок течет
На рубашку новую.
И ответил Вася:
– Губы я не красил,
Я черничный пил компот,
Вот и стал лиловым рот!
Педагог читает стихотворение «Бабушка Егоровна» Г. Абрамова.
До чего ж упорная бабушка Егоровна.
Примечает загодя, где какая ягода.
За какою просекой прямо в руки просится,
За какой тропинкою выросло черникою,
За какой низиною поросло малиною.
Наберет Егоровна ягоду отборную,
Триста раз наклонится, кто за ней угонится?
– Ребята, назовите лесные и садовые ягоды, которые растут в нашем крае. Вспомните их целительные свойства. (Ребята вспоминают и рассказывают – о малине, смородине, бруснике, клюкве, чернике, морошке и т. д. )
|
|
|
Воспитатель кладёт фотографии ягод в корзинку.
3. Развитие голоса и слуха. «Три медведя» Н. Г. Кононовой.
4. Рисование с натуры «Роспись кувшинчиков».
– Рассмотрите кувшинчик, опишите его.
– Как расписывается посуда?
– Какие используются элементы узора? (Элементы для узора берут геометрические и растительные элементы. )
– Какие используются цвета красок в узоре? (Цвета надо использовать яркие. )
– Подумайте, какой узор вы выберете. Как вы украсите свой кувшинчик?
– Используйте разнообразные приемы работы: всей кистью и ее концом.
Дети расписывают кувшинчик по замыслу.
5. Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные работы.
– Вы хорошо поработали. Теперь наша корзинка наполнена самыми разными лесными ягодами.
Занятие 4 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА И ЗАЯЦ». ЛЕПКА «ПТИЦЫ НА КОРМУШКЕ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста; познакомить с русскими народными сказками о животных; ввести термин «анималистические» сказки; развивать мышление, умение объяснять смысл пословиц; расширять словарный запас; воспитывать умение дружить, милосердие.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает свои эмоции при прочтении русской народной сказки «Лиса и заяц»; с интересом разгадывает загадки; использует литературные источники, способствующие проведению подвижной игры «Цыплята»; работает с пластилином по образцу и собственному замыслу.
Материалы и оборудование: выставка книг; элементы костюмов сказочных героев; картинки с изображением птиц; глина; доски.
|
|
|
