 |
ПРАВА ПРИРОДЫ. Рассказ для детей 4—5 лет. Даша и Света увидели листочек и решили поместить его в свой «секретик», накрыли его стеклышком
|
|
|
|
ПРАВА ПРИРОДЫ
Рассказ для детей 4—5 лет
Группа детского сада пошла гулять. Даша и Света играли возле забора. Они делали «секретики», чтобы потом показать их другим девочкам, рыли землю совочками и совсем не видели, что путь их канавки пролегал через муравьиную дорожку.
В это время один муравей где-то подобрал листочек (он был больше его в несколько раз! ) и тащил его в муравейник. Вдруг дорогу ему преградила гора, которой утром еще не было. Он приготовился обойти ее, но вдруг она дрогнула и освободила проход. Муравей не знал, что это не гора, а нога Даши. Муравьишка побежал дальше, теперь дорогу ему преградила глубокая пропасть (это Света прорыла канавку), он стал осторожно спускаться на самое ее дно. Внезапно стены пропасти обвалились, и муравьишку накрыла стеклянная крыша.
Даша и Света увидели листочек и решили поместить его в свой «секретик», накрыли его стеклышком. Девочки даже не заметили, что под листочком находился маленький труженик. Муравей выбрался из-под стеклышка и побежал в муравейник, только вот листочек он потерял, целый день труда пропал зря.
Когда вы гуляете на улице, будьте внимательны к тому, что вас окружает. Вдруг в следующий раз вы будете рыть канавку на тропе дикобраза или гиппопотама. Не нарушайте права природы.
Рекомендации взрослым. Целесообразно прочитать этот рассказ после наблюдения за муравьями. Заранее приготовьте поддон с песком и сделайте с детьми несколько «секретиков». Можно завершить чтение играми с песком. Песок должен быть просеян и прокален на противне, края стекол обточены.
Рассказ для детей 6—7 лет
Маша смотрела в окно, ей было грустно. Вчера бабушка уехала в деревню и вернется теперь только летом, чтобы забрать внучку на каникулы. В деревне у бабушки очень красиво: озеро, лес, цветы на участке. Маша опять посмотрела в окно: детский сад окружали гаражи, дальше стояли высокие дома, и где-то за ними садилось солнце. Девочка вспомнила, как они с бабушкой ходили на озеро смотреть на заход солнца. Закат окрашивал воду в розовый цвет, по ней бежала легкая зыбь, а вдали раскачивал свои кроны густой сосновый бор. Маша любила просыпаться рано-рано и смотреть, как бабушка провожала корову на пастбище. Каждое утро пастух собирал деревенское стадо и отводил его на луга, где росла сочная и вкусная трава, вечером корова возвращалась домой, бабушка доила ее и поила Машу молоком.
|
|
|
Девочка посмотрела вокруг, нигде не было видно травы — асфальт или утоптанная земля. Только на территории детского сада росли деревья, кусты и были клумбы, с посаженными детьми и воспитателями цветами. Если бы не эти цветущие клумбы и деревья, пейзаж был бы совсем голым. Бабушкина корова наверняка осталась бы голодной.
Как хорошо, что есть места, где трава растет не на клумбе и бабушкина корова может пастись на лугу, солнце садится не за высокий дом, а за густой лес. И человек, и корова, и трава — все это часть природы, все они должны иметь возможность жить на земле. Ведь это право каждого создания природы.
Рекомендации взрослым. Перед чтением рассказа можно провести устный опрос. Для этого приготовьте специальные карточки с изображением деревьев, дорог, рек и т. д. Ребенка попросите выбрать ту карточку, которая соответствует, по его мнению, ответу на вопрос: «Чего больше: домов или деревьев? Дорог или рек? Собак или птиц? Камней или асфальта? »
Можно подобрать иллюстрации с видами городских улиц: «Городской двор с мусорными баками»; «Городской или морской порт с загрязненной водой»; «Дельфин или кит, выброшенный на берег»; «Пруд, затянутый тиной»; «Панорама города с дымящимися трубами». Спросите у ребенка (безоценочно! это очень важно), что он видит на них. Нравится ли это ему? Ответы на вопросы, возможно, удивят взрослых. Дети, выросшие в условиях привычных для них городских промышленных пейзажей, не замечают мусорных баков во дворе, дымящихся труб — это часть их мира.
|
|
|
Но не пугайте детей загрязнением окружающей среды, нужно научить их ценить то, чем они владеют и за что могут отвечать: цветок на окне, камень на участке, грядка с петрушкой — это их природа, и ее права должны соблюдаться. Попросите детей заполнить следующую таблицу.
| За что лес мог бы поблагодарить тебя? | За что лес на тебя рассердится? |
| Если я не буду... | Если я буду... |
| Если я не буду... | Если я буду... |
| Если я не буду... | Если я буду... |
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
Рассказ для детей 6—7 лет
Дима и Денис случайно встретились в выходной день в доме отдыха на берегу пруда. Папа привел Диму, чтобы научить его плавать. Денис же всю зиму ходил в бассейн, поэтому уже умел плавать и ему было интересно посмотреть, как будут учить Диму.
Дима вначале очень боялся. Конечно, у него был плавательный круг, с ним рядом постоянно находился папа, тем не менее он кричал, бил по воде руками и ногами, когда не мог нащупать дна. На следующий день Дима уже смелее заходил в воду и наконец смог удержатся на поверхности без круга и папиных рук. Дима был очень доволен и рад похвале папы. Денис же еще вечером уехал с родителями домой и не видел успехов друга.
В понедельник Денис пришел в группу раньше Димы и тут же рассказал Степе, как товарищ смешно махал руками по воде и истошно вопил. Денис не видел, что мальчик победил страх и сумел удержаться на воде. Когда пришел в группу Дима, дети смеялись и показывали, как он неуклюже барахтается в воде. Диме стало очень обидно, он совсем не хотел, чтобы Денис рассказывал детям о его попытке научиться плавать. Ведь это его частная жизнь.
Каждый человек сам решает, что он хочет рассказать о себе, а что ему совсем не хочется выставлять напоказ. Денис нарушил право Димы на неприкосновенность частной жизни.
Рекомендации взрослым. Мы часто вынуждаем детей рассказывать о том, что происходило с ними в выходные дни, на даче, во время отпуска и т. д. и считаем это правом взрослого человека.
|
|
|
Представьте, что вы весь отпуск просидели из-за отсутствия денег в городе. А вас на работе спрашивают, как провели время, ездили ли на море? Это неприятно. Подобные чувства может испытать ребенок, когда его рассказ покажется бледным и неинтересным. Это подтолкнет его на откровенную ложь, вызовет чувство неполноценности, незащищенности. Учите ребенка дорожить правом на неприкосновенность частной жизни и, главное, не нарушать права другого человека.
|
|
|
