 |
Билет №5. Научный стиль: коммуникативные и языковые особенности. Основные подстили. Требования стилистической нормы.
|
|
|
|
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности.
Характеристики:
1) Научная, исследовательская тематика текстов.
2) Обобщенность, отвлеченность, абстрактность изложения. Отвлеченно-обобщенный характер речи проявляется в отборе лексического материала (существительные преобладают над глаголами, используются общенаучные термины и слова, глаголы употребляются в определенных временных и личных формах) и особых синтаксических конструкций (неопределенно личные, пассивные конструкции)
3) Адресат – ограниченный возрастным, образовательным, культурным статусом
4) Адресант – индивидуальный/коллективный при индивидуальной ответственности
5) Специфическая функция – доказательная
6) Форма представления – преимущественно письменная
7) Вид изложения – доминирует монологический
Основные черты НС:
1) Терминологическая точность (Достигается использованием однозначных выражений, терминов, слов с ясной лексико-семантической сочетаемостью)
2) Подчеркнутая логичность (Между частями высказывания имеется упорядоченная система связей, изложение непротиворечиво и последовательно; это достигается использованием особых синтаксических конструкций и типичных средств межфразовой связи)
3) Объективность изложения (Проявляется в изложении, анализе разных точек зрения на проблему, в сосредоточенности на предмете, в безличности языкового выражения.)
4) Относительная индивидуализация
5) Прогнозируемая композиция
6) Вариативные повторы темы
7) Актуализация рассуждения, определения, описания
8) Активность экстралингвистических средств – подчеркивания, шрифтовые выделения, графики
|
|
|
9) Обращение к авторитетным источникам для обеспечения достоверности
Тексты НС:
1) Первичные (статья, монография, диссертация, доклад)
2) Вторичные (аннотация, конспект, тезисы, реферат,…)
Лексические особенности:
1) однородность лексического состава
2) обилие терминов +терминологизация словосочетаний (парниковый эффект, …)
Термин - это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности и являющееся элементом определенной системы терминов. Внутри данной системы термин стремится к однозначности, не выражает экспрессии и является стилистически нейтральным.
3) активизация абстрактной лексики (-ени-, -ость,…) Примеры: установление, зависимость, закономерность, происхождение..
4) Научный стиль имеет и свою фразеологию, включающую составные термины: солнечное сплетение, прямой угол, наклонная плоскость, глухие согласные, деепричастный оборот, сложносочиненное предложение, а также различного рода клише: заключается в …, представляет собой …, состоит из …, применяется для … и пр.
5) высокая частотность иноязычных слов
6) распространенность семантически недостаточных слов (оказать, находить,…)
7) сокращение количества синонимов = повторы слов
8) замена эмоционально-оценочной лексики индивидуально-оценочной (перспективный, актуальный, интересный,..)
9) возможность относительной метафоризации изложения (в ср.точных и гуманитарных науках)
10) латинские фразы (alter ego, nota bene)
Морфологические особенности:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1) Ослабление категории числа: употребление формы ед.ч. со значением обобщения и частая замена форм ед.ч/мн.ч в пределах одного абзаца.
2) Приоритет родительного падежа
3) Повышение употребительности слов среднего рода
4) Активизация отглагольных существительных
ГЛАГОЛ
1) Преобладают формы несовершенного вида (до 80%)
|
|
|
2) Доминируют формы настоящего времени в отвлеченном невременном значении (Углерод составляет самую важную часть растения.)
3) Превалируют формы изъявительного наклонения (нет императива)
4) Активно употребляются возвратные глаголы
5) Большое количество причастий/деепричастий
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1) Доминирование относительных прилагательных
2) Обозначение краткими прилагательными постоянного признака (фрукты бедны витамином А)
3) Активизация сложных форм степеней сравнения
МЕСТОИМЕНИЕ
1) Ослабление позиции местоимения в целом
2) Использование формы 1 лица множественного числа как «мы скромности»
Большое количество имен числительных и союзов.
Синтаксические особенности:
1) Прямой порядок слов
2) Простые предложения осложнены вводными словами, однородными членами, распространенными определениями и обстоятельствами
3) Используются вставные конструкции
4) Среди простых предложений частотны безличные и неопределенно-личные (Под нормой понимают…, Считается…)
5) Активность пассивных конструкций (проблема исследуется давно)
6) Преобладают сложные предложения с союзной связью. Наиболее частотны придаточные изъяснительные, определительные, причины и условия.
Подстили НС: собственно-научный, научно-учебный, научно-популярный, научно-технический, научно-справочный(?)
1) Собственно научный подстиль - предполагает обращение специалиста к специалисту, то есть адресату, владеющему и специальными научными сведениями, и языком той или иной науки. Основными отличительными признаками данного подстиля являются академическая точность передаваемой информации, максимальная строгость и логическая последовательность научного изложения. Материалом для изложения являются точные научные сведения, описание опытов, экспериментов и полученных результатов и доказательство их истинности.
2) Научно-учебный подстиль предполагает обращение специалиста к неспециалисту. На первый план выступает обучающая функция. Изложение в научно-учебных текстах «проводится по принципу «от незнания – к знанию: термины вводятся с опорой на уже известные, большое внимание уделяется объяснительной части. Наряду со строгими, академическими средствами собственно научного подстиля здесь большое количество примеров, иллюстраций, таблиц, схем, сравнений, пояснений, толкований и т.п.
|
|
|
3) Научно-популярный подстиль адресован неспециалисту с целью ознакомление с научными сведениями в доступной или занимательной форме. Автору научно-популярного изложения приходится на время отрешиться от точки зрения специалиста, посмотреть на свою науку со стороны, рассказать о ней, не упрощая ее и в то же время не перегружая изложение труднодоступным материалом. Ему не нужно стремиться к особой краткости, лаконизму изложения, к экономии языковых средств, так как при этом есть опасность уменьшить понимание читателем излагаемого материала. В основе научно-популярной литературы лежат научные факты, изложенные просто, без внешних признаков “учености”.
4) Научно-технический подстиль - адресатом являются специалисты технико-технологического профиля, целью — применение достижений фундаментальной науки в практике
Научная этика – негласные правила, регулирующие коммуникацию в научном сообществе.
1) Четкое соблюдение авторского права
2) Отсутствие плагиата
3) Предполагаемая открытость результатов исследований и свобода их обсуждений
4) Достоверность результатов, представляемых публично
5) Максимальная логизация текста и его тематическая корректность как элемент культуры научной коммуникации
6) Объективность критики
7) Научные доказательства: аргументация – доказательство с помощью других утверждений, указанных ранее
Тезис + подтверждение
Аргументы по качеству:
· Исчерпывающие
· Главные – напрямую связаны с тезисом. Употребляются при любом удобном случае в порядке: аргументы средней силы, слабой, самые сильные
· Спорные – и за тезис, и против него
· Производные – сами требуют от нас подтверждения
|
|
|
