 |
Лепка. Аппликация. Примерное распределение программного материала на год. Сентябрь. Занятие 1. Рисование «Лето». Занятие 2. Лепка «Фрукты для игры в магазин»
|
|
|
|
Лепка
Развивать творчество детей. Формировать умение свободно использовать для созда- ния образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы дви- жениями пальцев и стекой.
Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и живот- ных, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику – коллективная композиция).
Развивать умение создавать скульптурные группы из 2–3 фигур, чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.
Декоративная лепка. Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку. Учить при лепке из глины расписывать пластину, создавать узор стекой. Совершенствовать умение создавать из глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции.
Аппликация
Совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов).
Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по собственному замыслу и по мотивам народного искусства.
|
|
|
Закреплять приемы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.
При создании образов поощрять применение разных приемов вырезывания, обрыва- ния бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, созда- вая иллюзию передачи объема); учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей и деталей картинки. Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции. Поощрять проявления творчества.
Примерное распределение программного материала на год
Сентябрь
Занятие 1. Рисование «Лето»
Программное содержание. Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рас- сказывать о том, что нарисовали.
Занятие 2. Лепка «Фрукты для игры в магазин»
Программное содержание. Учить детей передавать форму и характерные особенно- сти фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сгла- живание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
Занятие 3. Декоративное рисование на квадрате
Программное содержание. Закреплять умение детей оформлять декоративную ком- позицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью раз- ными способами (концом, плашмя и т. д. ). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспи- тывать инициативу, самостоятельность, активность.
|
|
|
Занятие 4. Лепка «Корзинка с грибами»
Программное содержание. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить зна- ние формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Вариант занятия. Лепка «Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»
Программное содержание. Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять уме- ние создавать выразительную композицию (красиво размещать вылепленные предметы на подставке).
Занятие 5. Рисование «Кукла в национальном костюме»
Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, пере- давая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.
Занятие 6. Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»
Программное содержание. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать про- странственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.
|
|
|
