 |
Знакомство с орнаментом. Развитие навыков счета. Игры на развитие внимания и памяти. Задания на развитие фантазии, воображения
|
|
|
|
Знакомство с орнаментом
Из геометрических фигур выложите в центре коврика простейший орнамент – дорожку, в которой фигуры будут следовать одна за другой. Попросите ребенка продолжить орнамент. Самое простое задание – выкладывать в ряд одинаковые фигуры.
* * *
Выкладывайте дорожки с «пробелом», то есть пропуская небольшое (равное) расстояние между фигурами.
* * *
Детям постарше можно предложить продолжить более сложные ряды – с чередованием двух разных фигур одного цвета или одинаковых фигур двух цветов, или один кружок одного цвета, второй – другого, или 1 + 2, 2 + 1, 2 + 2, 2 + 3, 3 + 2, 3 + 3.
* * *
Сделайте дорожки вдоль краев своего коврика так, чтобы на углах были одинаковые фигуры. Попросите ребенка повторить ваш орнамент на своем коврике, придумать свой орнамент, построенный по такому же принципу.
* * *
Поставьте фигуры в ряд. Попросите ребенка расставить такие же фигуры в обратном порядке.
* * *
Сделайте на своем коврике орнамент, ориентированный на центр: в центре одна фигура, вокруг – четное (для квадратной, прямоугольной, круглой формы коврика) или нечетное (для треугольной формы) количество других фигур. Попросите ребенка повторить ваш орнамент на своем коврике, придумать свой орнамент, построенный по этому же принципу.
* * *
Знакомьте ребенка с понятиями «право», «лево», «верх», «низ». Предложите ребенку сделать узор, располагая фигуры под вашу диктовку:
• положи в верхний правый угол – круг, в центр – квадрат и так далее;
• положи синий кружок на поле в любом месте, справа от него – красный, под ним – еще синий и так далее;
• положи четыре кружка так, чтобы крайний слева был красный, а справа от синего лежал только один красный.
|
|
|
Придумайте подобные задания с пропусками фигур, с выкладыванием фигур по диагонали друг к другу и так далее.
Развитие навыков счета
Научите ребенка называть числа до десяти. Покажите ему одну, две, три фигуры и так далее. Попросите ребенка показать, где, например, одна фигура, а где пять. Пусть попробует разместить на коврике заданное вами количество фигур.
* * *
Поставьте несколько фигур в ряд. Под ними сделайте еще один ряд фигур (их может быть больше, меньше или столько же). Научите ребенка сравнивать, где больше, а где меньше. Пусть попробует сделать так, чтобы фигур было поровну или одних фигур больше (или меньше), чем других.
* * *
Выполняйте с помощью фигур простейшие примеры на сложение и вычитание. Давайте задания типа:
• к одной фигуре добавь еще две – сколько получилось;
• от четырех фигур отними две – сколько получилось;
• сколько фигур нужно добавить к трем, чтобы стало пять;
• сколько фигур надо убрать от шести, чтобы осталась одна, и так далее.
Более подробно об обучении счету рассказано в описании игры «Кружочки».
Игры на развитие внимания и памяти
Составьте дорожку или узор из кругов двух цветов. Попросите ребенка посмотреть на дорожку (узор) и отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Предложите малышу восстановить первоначальную картину.
* * *
Составьте дорожку (узор) из фигур. Пусть ребенок посмотрит на нее. Уберите дорожку (узор) с поля. Предложите малышу восстановить ее самостоятельно.
Задания на развитие фантазии, воображения
Спросите у ребенка, на что похожа та или иная фигура. Попросите найти предметы в комнате, похожие на ту или иную фигуру. Попросите припомнить, какие предметы такой же формы он видел раньше.
|
|
|
* * *
Предложите ребенку составить из фигурок простое изображение (домик, кораблик и пр. ). Не предлагайте готовое решение – какие фигуры выбрать и как их лучше расположить. Пусть малыш пофантазирует.
Возраст 3–5 лет
Игра «Половинки»
Нарисуйте на картоне силуэты пяти-шести домиков (бабочек, листьев или деревьев – любые изображения, симметричные относительно оси) разной формы и размера. Разрежьте их по центру на две части (по оси симметрии). Для домиков можно дополнительно вырезать из картона окошки, для бабочек – фигурки для украшения крыльев, для деревьев – изображения плодов (парами – разной формы). Принцип игры для всех вариантов одинаков. Рассмотрим игру с домиками.
* * *
Покажите ребенку половинки домиков, попросите подобрать половинки, подходящие друг к другу, – собрать домики. Спросите, какая половинка правая, какая левая.
* * *
Попросите ребенка найти самый высокий домик, самый низкий, самый широкий, самый узкий, одинаковые по высоте и ширине домики.
* * *
Попросите ребенка найти одинаковые окошки и поставить их на домики симметрично – одинаково с правой и с левой стороны (как в зеркале) и, наоборот, несимметрично – по-разному.
* * *
Сделайте домик и поставьте окна несимметрично. Попросите ребенка найти, где нарушен порядок (симметрия), и восстановить его.
* * *
На одном из домиков разместите две-три пары окошек, предложите ребенку посмотреть на получившуюся картинку. Измените расположение окошек (ребенок должен отвернуться). Попросите малыша по памяти восстановить рисунок.
* * *
На одном из домиков разместите две пары окошек, предложите ребенку посмотреть на получившуюся картинку и разберите ее. Попросите ребенка по памяти восстановить рисунок.
|
|
|
