Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;
Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;
С помощью учителя решать текстовые задачи.
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;
Развивать логичес-кое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
Умение ориентироваться в учебнике.
Сотрудничество в поиске информации.
Волевая саморегуляция.
65
Вычитание вида 57 – 26.
С. 5
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;
Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;
С помощью учителя выполнять письменного сложения;
Познакомить с письменным приёмом вычитания вида
57 -26;
Закрепить навыки письменного сложения; разви-вать внимание и логическое мышление.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
66
Проверка сложения и вычитания
С. 6.
Урок-
повторение
1 час
Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
С помощью учителя выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). С помощью учителя преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логичес-кое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Сотрудничество в поиске информации.
Умение проговаривать последовательность действий на уроке.
67
Закрепление изученного.
Работа с именованными числами.
С. 7
Урок
рефлексии
1час
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
С помощью учителя решать задачи;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор спосо-ба решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
68
Угол. Виды углов.
С. 8-9
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
Формировать представление о видах углов; С помощью учителя решать задачи; развивать
Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логичес-кое мышление.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
69
Закрепление изученного.
С. 10-11
ТЕСТ
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Урок
рефлексии
1час
Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
С помощью учителя закреплять знания о видах углов; решать задачи;.
Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логичес-кое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
70
Сложение вида 37+48.
С. 12
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; С помощью учителя решать задачи;
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логичес-кое мышление и умение рассуждать
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
71
Сложение вида 37+53.
С. 13
Арифмет. диктант
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; С помощью учителя решать задачи;
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
72
Прямоугольник.
С. 14 -. 15
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Урок введения новых знаний
1 часа
Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.
С помощью учителя формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;
Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
73
Сложение вида
87 + 13
С. 16
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; С помощью учителя решать задачи;
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логичес-кое мышление и умение рассуждать
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
74
Закрепление изученного. Решение задач.
С. 17
Арифмет. диктант
Урок рефлексии
1 час
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.
Умение перерабатывать полученную информацию.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.
Прогнозирование результата.
75
Вычисления вида. 32+8, 40-8
С. 18
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; С помощью учителя совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логичес-кое мышление и умение рассуждать
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
76
Вычитание вида
50 – 24
С. 19
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения.
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; С помощью учителя выполнять вычисления вида 50 – 24; С помощью учителя решать текстовые задачи и уравнения.
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
77
Странички для любознательных.
Работа над вычислительными навыками.
С. 20-21
Урок – игра
1 час
Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
С помощью учителя выполнять вычисления вида 50 – 24;
Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
78
79
Что узнали. Чему научились.
Работа над задачами.
С. 22-27
Проверочная работа
Урок рефлексии
2 часа
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
80
Контрольная работа № 7 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».
Урок – контроль
1час
Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.
С помощью учителя и алгорит-ма проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.
Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне пред-ложения или небольшого текста)
Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
81
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
С. 28
Работа над вычислительными навыками.
Урок рефлексии
1 час
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
С помощью учителя проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе,
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
82
Вычитание вида
52 – 24
С. 29
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24;
Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Умение выполнять различные роли в группе.
Умение работать по предложенному учителем плану.
83
84
Закрепление изученного.
С. 30-31
Работа над задачами.
Урок рефлексии
2 часа
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов;
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
85
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
С. 32
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; С помощью учителя совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100
Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письмен-ного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
86
Закрепление изученного.
С. 33
Работа над задачами.
Урок рефлексии
1час
Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
87
88
Квадрат.
С. 34
С. 35
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
ТЕСТ
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата;.
Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравне-ния; развивать внимание и логи-ческое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
89
Наши проекты.
С. 36 - 37
Интегрированный урок
1час
Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
90
Странички для любознательных.
Работа над вычислительными навыками.
С. 38-39
Урок – путешествие
1 час
Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
С помощью учителя повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках;
Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логии-ческое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
91
92
Что узнали. Чему научились.
С. 40-45
С. 46
Урок рефлексии
1час
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Контрольная работа № 8 по теме «Письменные вычисления в пределах 100»
Урок –контроль
1 час
Проверить умения письменно выполнять вычисления, решать уравнения.
С помощью учителя проверить умения письменно выполнять вычисления, решать уравнения.
Проверить умения письменно выполнять вычисления, решать уравнения.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор спосо-ба решения задачи, убеж-дать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч)
94
95
Конкретный смысл действия умножения.
С. 48 - С. 49
Практическая работа
Урок введения новых знаний
2 часа
Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.
С помощью учителя раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых;
Раскрыть конкретный смысл действия умноже-ния как одинако-вых слагаемых; развивать логичес-кое мышление.
Умение сравнивать и группировать такие матема-тические объекты, как числа, фигуры.
Умение договариваться. Находить общее решение.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
96
Вычисления результата умножения с помощью сложения.
С. 50
Урок рефлексии
1час
Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Закреплять умение заменять сложение умножением;
Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внима-ние и логическое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
97
Задачи на умножение. Работа над задачами.
С. 51
Арифмет. диктант
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
С помощью учителя решать текстовые задачи на умножение;
Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
98
Периметр прямоугольника.
С. 52
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; С помощью учителя решать текстовые задачи;
Познакомить с разными способа-ми нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логии-ческое мышление.
Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
99
Умножение нуля и единицы.
С. 53
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.
Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число;
100
Название компонентов и результата умножения.
С. 54
ТЕСТ
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; с С помощью учителя навыки и умение решать задачи.
Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Умение донести свою позицию до других.
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
101
Закрепление изученного. Решение задач.
С. 55
Проверочная работа
Урок рефлексии
1 час
Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.
С помощью учителя закреплять знания названий компонентов и результата умножения; С помощью учителя решать задачи на нахождение произведения;
Закреплять знания названий компо-нентов и результа-та умножения; умения решать задачи на нахожде-ние произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.
Прогнозирование результата.
102
103
Переместительное свойство умножения.
С. 56 - 57
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.
Познакомить с переместительным свойством умножения;
Познакомить с переместительным свойством умно-жения; развивать внимание, память, логиическое мышление; закреплять навыки устных и письмен-ных вычислений.
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.
104
Контрольная работа № 9 за четверть
Урок - контроль
1час
Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.
С помощью учителя решать задачи на умножение, заменять умножение сложением,
Проверить умение решать задачи на умножение, заме-нять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур. Проанали-зировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
105
Анализ контрольной работы.
Работа над вычислительными навыками.
Урок рефлексии
1 час
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи
С помощью учителя проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками;
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
106
РУ
107
108
Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию)
С. 58 - 59
Уроки
введения новых знаний
3 часа
Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
С помощью учителя разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части;
Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
Конкретный смысл действия деления (решение задач на равные части)
110
Закрепление изученного.
С. 60-61
Работа с геометрическим материалом. С именованными числами.
Арифмет. диктант
Урок рефлексии
1 час
Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
С помощью учителя решать задачи наделение и умножение,
Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
111
Названия компонентов и результата деления.
С. 62
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; С помощью учителя решать задачи на деление;
Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логи-ческое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
112
Что узнали.Чему научились.
ТЕСТ
С. 63 - 70
Урок рефлексии
1 час
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвое-ния материала.
113
Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение в пределах 100».
Урок - контроль
1час
Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.
Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умноже-ние сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.
Проверить умение решать задачи на умножение, заме-нять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
114
Умножение и деление. Закрепление.
Урок рефлексии
1 час
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.
С помощью учителя решать задачи на деление и умножение;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внима-ние и логическое мышление.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирование результата.
115
Связь между компонентами и результатом умножения.
С. 72
Урок введения новых знаний
1 час
Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.
Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения;.
Раскрыть связь между компонен-тами и результа-том умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внима-ние и логическое мышление.
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
116
Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
С. 73
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонен-тами и результа-том умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логи-ческое мышление.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирование результата.
117
Приёмы умножения и деления на 10.
С. 74
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Познакомить с приёмом умножения и деления на 10;.
Познакомить с приёмом умноже-ния и деления на 10; совершенст-вовать вычисли-тельные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логи-ческое мышление.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
118
Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
С. 75
