Глава 3. Педагогический эксперимент

 

3.1. Описание методики проведения научного исследования:

 

В исследовании приняли участие две спортивные группы начинаю­щих самбистов (экспериментальная (13 чел.) и контрольная (10 чел.)).

В качестве основного средства воспитания смелости взято упражнение "полёт кувырок" - самостраховка при падении на спину. Испытуемые, преодолевая страх, с разбегу прыгали, выполняя полёт-кувырок в высоту через планку, которая опирается на две вертикаль­ные стойки с размеченной высотой. Постепенно высота планки уве­личивалась, пока испытуемые под воздействием страха перед высо­той не отказывались от очередного прыжка. Эта конечная высота их прыжка фиксировалась.

В экспериментальной группе проводилась специальная подготовка по развитию смелости, включающая в себя выполнение различных акробатических упражнений с достаточной долей риска для преодоления страха, контрольная же группа не вклю­чала специальной подготовки в тренировочный процесс. Специаль­ная подготовка по развитию смелости заключалась в выполнении следующих акробатических упражнений, включённых в подготови­тельную часть тренировочного процесса:

· кувырок вперёд в груп­пировке (кувырок-это вращательное движение тела с последователь­ным касанием опоры и переворачиванием через голову. Кувырок вы­полняется из основной стойки через упор присев вращением вперёд в группировке в присед с выпрямлением в основную стойку. Руки при постановке на ковёр не следует расслаблять, не забывая плотно сгруп­пироваться, захватывая голени руками).

· выполнение прыжка вверх с 2-х 3-х беговых шагов, выставляя руки вперёд вверх, помогая отработать высокий прыжок толчком ногами.

· кувырок вперёд с партнё­ра, стоящего на четвереньках. Выполняется упражнение как обычный полёт-кувырок вперёд, но без прыжка вверх: присев, оттолкнуться ногами вперёд, поставить руки на ковёр и сделать кувырок.

· кувы­рок прыжком через партнёра стоящего на четвереньках, выполняет­ся сначала с места, затем с 2-х 3-х беговых шагов. Этот вариант по­могает отработать самостраховку при падении и выполнить высо­кий прыжок.

· полёт-кувырок через резиновую ленту (имитирующую планку) натянутую между двумя стойками с последующем увеличе­нием высоты. (Выполняется с разбега толчком одной ноги с фазой полёта (безопорное положение) и махом рук вперёд-вверх. Приземлившись на руки, мягко их согнуть, коснувшись затылком ковра меж­ду ладонями и сделать перекат по спине, выполнив обычный кувы­рок с вращением вперёд и переходом в основную стойку).

В конце каждой тренировки проводились "мини-соревнова­ния" для выявления лучших самбистов выполняющих "полёт-кувы­рок" в высоту через резиновую ленту. Здесь, боясь потерять свой престиж, своё иерархическое место в группе, каждый самбист ста­рался быть лучшим, и постепенно преодолевал определённый уро­вень высоты. После двухмесячной подготовки проводилось повтор­ное тестирование групп. Результаты фиксировались и подвергались математической обработке.

Таблица 1

Результаты первичного и повторного тестирования

экспериментальной группы

 

№	Фамилия, имя	Год рожд.	Вес (кг)	Рост (см)	высота преодоления планки
до эксп	после эксп
	Ч-ов С.
	Б-рев И.
	С-ов А.
	С-ков А.
	Г-ин М.
	М-ин И.
	Х-ян А.
	М-ан В.
	И-ов Г.
	Ш-зия Г.
	Н-ев Т.
	И-ин А.
	А-ев Г.

 

 

Рис. 1 Динамика изменения результатов экспериментальной группы

Таблица 2

Результаты первичного и повторного тестирования контрольной группы

№ п.п	Фамилия, имя	Год рожд.	Вес (кг)	Рост (см)	высота преодоления планки
	до эксп	после эксп
	Н-ин И.
	Б-ев А.
	П-ер Р.
	Н-ов И.В.
	А-ов В.В,
	С-ский Д.
	П-ский И.
	М-ов М.
	Т-ян Е.
	Ч-ов П.

 

 

Рис. 2 Динамика изменения результатов экспериментальной группы

Статистическая обработка материала

Экспериментальная группа

Сравнение двух выборочных средних связанных выборок.

1) Для каждого испытуемого определим разности ("сдвиги") между результатами исходных и конечных измерений- di.

№	ФИО	До эксп	После эксп	di	(di-Xdi)	(di-Xdi)^2
	Ч-ков А.			-10	1,54	2,37
	Б-ев И.			-15	-3,46	11,97
	С-ов А.			-5	6,54	42,77
	С-ков А.			-15	-3,46	11,97
	Г-ин М.			-10	1,54	2,37
	М-ин И.			-15	-3,46	11,97
	Х-ян А.			-20	-8,46	71,57
	М-ан В.			-10	1,54	2,37
	И-ов Г.			-15	-3,46	11,97
	Ш-ия Г.			-10	1,54	2,37
	Н-ев Т.			-10	1,54	2,37
	И-ин А.			-10	1,54	2,37
	Ав-ев Г.			-5	6,54	42,77

 

2) Рассчитаем среднюю арифметическую разностей, т.е. все их суммируем и разделим на число испытуемых:

3) Найдем среднеквадратическое отклонение разностей и среднеквадратическое отклонение средней разности.

 

 

 

4) Критерием для проверки существенности различий является отношение средней разности к её среднему квадратичному отклонению:

где – средняя разностей, S_d – стандартное отклонение средней разностей, - табличное значения критерия Стьюдента для уровня значимости α и степеней свободы. В данном случае число степеней свободы на единицу меньше числа сравниваемых пар.

α=0,05

(табличное значение)

Т.к. , то эксперимент принимается с вероятностью q=1-α=1-0,05=0,95

 

Контрольная группа

Сравнение двух выборочных средних связанных выборок.

1) Для каждого испытуемого определим разности ("сдвиги") между результатами исходных и конечных измерений- di.

№	ФИО	До эксп	После эксп	di	(di-Xdi)	(di-Xdi)^2
	Н-ин И.
	Б-ев А.			-5	-4
	П-ер Р.
	Н-ов И.В.
	А-ов В.В,			-5	-4
	С-ский Д.
	П-ский И.
	М-ов М.			-5	-4
	Т-ян Е.			-5	-4
	Ч-ов П.

 

Variant	T-test for Dependent Samples (Контрольная группа); Marked differences are significant at p<0,05
Mean	N	Diff.	Std.Dv.	t	df
до эксп.	80,5
после эксп.	81,5		-1	3,944053	-0,80178

 

2) Рассчитаем среднюю арифметическую разностей, т.е. все их суммируем и разделим на число испытуемых:

3) Найдем среднее квадратическое отклонение разностей и среднее квадратическое отклонение средней разности.

 

4) Критерием для проверки существенности различий является отношение средней разности к её среднему квадратичному отклонению:

где – средняя разностей, S_d – стандартное отклонение средней разностей, - табличное значения критерия Стьюдента для уровня значимости α и степеней свободы. В данном случае число степеней свободы на единицу меньше числа сравниваемых пар.

α=0,05

(табличное значение)

Т.к. , то эксперимент принимается с вероятностью q=1-α=1-0,05=0,95

⇐ Предыдущая12

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: