Завдання 2. Первинний контроль про втрати,. простої та невиробничі втрати робочого часу. План заходів по скороченню втрат та невиробничих затрат робочого часу.

Завдання 2

Інформація про відхилення, причини та винних осіб служить основою з повного або часткового усунення небажаних відхилень у майбутньому. На основі приведених даних первинного контролю про втрати, простої та невиробничі втрати робочого часу, провести аналіз і скласти план заходів по усуненню або зниженню втрат від відхилень у наступному переді.

Вихідні дані:

Бригада робочих із 20 чоловік виробила у попередньому місяці 11200 деталей (трудомісткість одиниці виробу - 0, 25 нормо-годин), відпрацював при цьому 3500 людино-годин. У наступному місяці бригада запланувала виготовити 12000 деталей. Необхідно розрахувати чисельність робочих бригади на наступний місяць. Методика розрахунку включає п'ять етапів. Маємо додаткові дані, приведені у таблиці 1, первинного контролю про втрати, простої та невиробничі втрати робочого часу.

 

Таблиця 1

Первинний контроль про втрати,

простої та невиробничі втрати робочого часу.

 

 

 

№ п/п	Назва втрат, простоїв і невиробничих витрат робочого часу	Кількість годин
		План	Факт
1.	Простої всього: В тому числі перевищення чисельності у бригаді не відремонтоване устаткування	-
2.	Внутрізмінні втрати В тому числі - проходження строку іспиту новими робітниками	-
3.	Невиробничі ненормовані роботи В тому числі пробні роботи на устаткуванні після ремонту роботи по відновленню матеріалів, виробів, напівфабрикатів прибирання робочих приміщень	24
4.	Невиробничі роботи, виконані по виробничій необхідності  В тому числі  - заміна обладнання і підготовка робочого місця
5.	Додаткові роботи, пов'язані із відхиленням від технології     В тому числі  - тимчасове введення додаткових операцій - виготовлення деталей із іншого профілю матеріалів - відсутність засобів механізації, передбачених проектом - не відремонтованість засобів механізації  - не відремонтоване обладнання - виконані роботи на іншому устаткуванні - невідповідність інструменту технічним умовам	-	10      12
6.	Технологічна чистка устаткування та прибирання робочих місць
7.	Роботи по виправленню браку
8.	Виготовлення продукції, забракованої на послідуючих операціях, яка не підлягає виправленню
	Всього

 

В таблиці 2 показано приблизний план заходів по скороченню втрат та невиробничих витрат робочого часу.

Таблиця 2

План заходів по скороченню втрат та невиробничих затрат робочого часу.

 

п/п	Назва заходів	Назва скорочення втрат	Кількість скорочених втрат, год.
1.	Скорочення простоїв:	Перевищення
	- провести пояснювальну роботу серед	чисельності у
	майстрів	бригаді
2.	Скорочення невиробничих робіт,
	виконуваних з виробничої необхідності:	Заміна
	- перевести керівників на інший графік	обладнання та
	роботи, згідно якого вихід здійснюється	підготовка
	на 30 хв. раніше, основних робітників	робочого місця
3.	Скорочення додаткових робіт,
	пов’язаних з відхиленням від технологій:	Не відремонтовані
	- ввести в дію підвісний конвеєр	засоби
	- розробити і затвердити тимчасове	механізації
	положення про преміювання робітників за скорочення трудомісткості	Не відремонтоване обладнання
4.	Скорочення часу на технологічну	Технологічна
	чистку устаткування та прибирання	чистка
	робочих місць	устаткування
	Всього

						Вихідні дані відповідно варіанту
№№						Розрахунок чисельності
	В	А	Р	І	А	Н	Т	І	В
	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25
												Продовження		табл2
№
П/П	В	А	Р	І	А	Н	Т	И
	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25	0, 25

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ

З ДИСЦИПЛІНИ «ВНУТРІШНЬОГОСПОДАРСЬКИЙ КОНТРОЛЬ»

 

Одним з найважливіших завдань проблеми стандартизації освіт­ніх систем на етапі входження України до Болонського процесу є уніфікація моделей контролю якості навчання. Управління якістю підготовки фахівців багато в чому визна­чається системою зворотного зв'язку на етапах вхідного, поточ­ного, проміжного, підсумкового і відстроченого контролю, який називають ще контролем залишкових знань.

Болонська концепція передбачає оцінювання будь-якої дисципліни за 100-бальною рейтинговою шкалою, яка дає можливість диференційовано оцінити усі змістовні модулі за 7 рівнями знань (А, В, С, D, Е, РХ, Р). Оцінка виконання завдань з самостійної роботи студента здійснюється наступним чином:

1. Використовується бальна оцінка теоретичних і практичних знань, що дозволяє суттєво розширити спектр оцінок та підвищити їх об'єктивність.

2. Теоретична і практична частина оцінюється окремо, з урахуванням їх значимості, складності та наданих пріоритетів.

3. Використовуються наступні критерії оцінювання теоретичної і практичної частин з самостійної роботи студента:

Таблиця 1

Критерії оцінювання теоретичної частини:

 

Кількість балів	Критерії
	Студентом всі питання розкриті повністю. При цьому відповіді чіткі, обґрунтовані, змістовні та повні.  Студент застосовує знання не тільки лекційного матеріалу, але й вміло робить обґрунтовані висновки спираючись на міжнародний досвід або діючу практику
6 -9	Студентом в цілому питання розкриті, але не достатньо глибоке, обґрунтоване викладення змісту, базується тільки на матеріалі навчальних посібників.
2 - 5	У відповіді, студента, на питання є протиріччя, принципові помилки та інші вади
0 - 1	Студентом питання нерозкриті, або зміст не відповідає питанням.

 

 

Таблиця 2

Критерії оцінювання розв'язання задач:

 

Кількість балів	Критерії
	Студентом вірно рішенні всі задачі, наведені формули, необхідні для виконання розрахунків; зроблені послідовні розрахунки; надані повні і змістовні висновки
25 - 29	Студентом вірно розв'язано розрахункову задачу, наведено формули, необхідні для виконання розрахунків, але висновки не чіткі, не мають послідовності і обґрунтованості.
16- 24	Студентом припущені непринципові помилки у розрахунках (не наведено формули, необхідні для розрахунків) але зроблено повні і змістовні висновки.
9-15	Студентом припущені принципові помилки у розрахунках (не наведено формули, необхідні для розрахунків, не зроблено висновків).
0-8	Студентом невірно розв'язано задачі, результат розрахунку є хибним, висновки   не мають послідовності і обґрунтованості.

 

Таблиця 3

Критерії оцінювання тестового залікового завдання:

 

Кількість балів	Критерії оцінки
	Студент правильно відповів на тест
	Студент неправильно відповів на тест

 

4. Підсумкова оцінка за виконане завдання та складений залік виставляється викладачем на основі наступної методики:

а)   розраховується підсумковий бал (Бс):

 

Бс=Бт +Бп+ Бтз,

 

де: Бт - бал по заліковому тестовому завданню студента;

Бтз - бал по теоретичному завданню;

Бп - бал по практичній частині з самостійної роботи студента.

б)   на основі підсумкового балу, викладач згідно шкали оцінювання знань студента,   конвертує бал у державну екзаменаційну оцінку у такий спосіб:

 

Таблиця 4

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: