 |
Цепочка слов с общим началом
|
|
|
|
СЛУХОВАЯ РАЗМИНКА
Это лакета? Это якета?
Это ракета? Это акета?
Это вакета? Это ракета?
СЛОГОВАЯ РАЗМИНКА
Соедини слоговые сочетания с нужными картинками. Чётко произнеси получившиеся рифмовки целиком.
|
ТРЫ, ТРЫ, ТРЫ, это... (осетры)
|
ТРАЦ, ТРАЦ, ТРАЦ, подо мной... (матрац)
ЫДРА, ЫДРА, ЫДРА, на картинке... (выдра)
ТРАДЬ, ТРАДЬ, ТРАДЬ, ручка и... (тетрадь)
|
|
ТРО, ТРО, ТРО, в городе... (метро)
ТРОС-ТРОС-ТРОС, вот идёт... (матрос)
СЛОГОВЫЕ РЫЧАЛКИ
♦ На дорожке два ведра. Дра-дра-дра, дра-дра-дра.
♦ Я несу ещё ведро. Дро-дро-дро, дро-дро-дро.
♦ Вот и друг идёт к ведру. Дру-дру-дру, дру-дру-дру.
♦ Да, друзья всегда мудры. Дры-дры-дры, дры-дры-дры.
СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Соедини парами подходящие картинки и составь предложения, где будет много звуков [Р] (У Раиного забора росли красивые, красные розы).
ТРА-ГОВОРКИ
♦ Тра-тра-тра, на трамвай бегу с утра. ♦ Тро-тро-тро, трое едут на метро.
♦ Тру-тру-тру, трудно строить на ветру.
♦ Тры-тры-тры, змеи в тропиках хитры.
ПРОПАВШЕЕ НАЧАЛО СЛОВА
Соедини окончания слов с картинками-подсказками. (Не забудь, что в каждом слове обязательно должен быть звук [Р]!) С тремя любыми словами составь интересные предложения. (В огороде под огромным кустом крыжовника выросли ромашки.)
ЧИСТОГОВОРКИ-РЫЧАЛКИ
Ра-ра-ра, ровная гора. Ар-ар-ар, красный самовар.
Ро-ро-ро, едем на метро. Ор-ор-ор, убираю двор.
РУ-РУ-РУ, красим конуру. Ур_УР-УР, мы накормим кур.
Ры-ры-ры, в парке комары. Ир-ир-ир, Ира пьёт кефир.
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Ответь на вопросы полными предложениями. Каждый вопрос соедини с нужной картинкой.
♦ Кто ранним утром убирает двор?
|
|
|
♦ Кто, сидя на воротах, громко каркает?
♦ Кто рыбачит на заросшем пруду?
♦ Что продают на городском рынке?
НЕЗАКОНЧЕННЫЕ РЫЧАЛКИ
Ар-ар-ар, красный (самовар).
Ор-ор-ор, убираю (двор).
Ор-ор-ор, забирай (топор).
Ур-ур-ур, мы накормим (кур).
Ир-ир-ир, весь народ за (мир).
Ир-ир-ир, Ира пьёт (кефир).
ЗВУК-ПУТЕШЕСТВЕННИК
Назови слова, в которых звук [Р] слышится в начале, середине и конце слова. Соедини каждую картинку с нужной схемой. С четырьмя любыми словами составь предложения, где будет много звуков [Р].
ЧИСТОГОВОРКИ НА ВЫБОР
• Ра-ра-ра, раму красят повара.
• Ра-ра-ра, торт готовят повара.
• Ро-ро-ро, тигры едут на метро.
• Ро-ро-ро, Рома едет на метро.
• Ру-ру-ру, мухоморов соберу.
• Ру-ру-ру, мухоморов не беру.
• Ры-ры-ры, вот квадратные шары.
• Ры-ры-ры, купим разные шары.
ИСТОРИИ О РОМЕ И РАЕ
Соедини слова — действия с нужными картинками. О детях Роме и Рае составь интересные предложения, где будет много звуков [Р] (Рая выстирала фартук, а потом обнаружила в его кармане размокшую открытку.)
ЧИСТОГОВОРКИ ПРО ЖОРУ И ТАМАРУ
♦ Ара-ара-ара, вот идёт Тамара.
♦ Ара-ара-ара, крутит кран...
♦ Ара-ара-ара, розу рвёт...
♦ Ора-ора-ора, строит башню Жора.
♦ Ора-ора-ора, двор украсит...
♦ Ора-ора-ора, рвёт петрушку...
ЛИШНЕЕ СЛОВО
Среди каждых четырёх картинок в рамке выбери и зачеркни одну, в названии которой нет звука [Р]. Напиши слово-обобщение для каждой группы предметов (астра, ромашка, георгин, роза, колокольчик — цветы).
|
|
ИСТОРИЯ ПРО КРОТА
|
| ♦ Ра-ра-ра, роет крот нору с утра. ♦ Ро-ро-ро, у крота своё метро. ♦ Ру-ру-ру, любит крот свою нору. ♦ Ры-ры-ры, крот пророет две норы. |
ДАЧНЫЙ УЧАСТОК
Раскрась все растения с дачного участка Веры Петровны и её внучки Маруси. Правильно назови цвет каждого плода (оранжевая морковка, красный помидор и пр.). Придумай и чётко произнеси 5-6 предложений, где будет много звуков [Р]. (Вера Петровна и Маруся вырастили на огороде крупную, хрустящую, оранжевую морковку.)
|
|
|
|
ИСТОРИЯ В ЧИСТОГОВОРКАХ
|
Ра-ра-ра, вот хорошая игра.
Ру-ру-ру, поиграем мы в игру.
Ро-ро-ро, попади мячом в ведро.
Ры-ры-ры, грустно детям без игры.
ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ ДЕЙСТВИЕ
Составь по картинкам предложения и чётко, выделяя звук [Р], проговори их. Затем мысленно замени действия на противоположные и вновь произнеси получившиеся предложения парами. (Роман красит забор в красный цвет. Роман оттирает красную краску с забора.)
Одностишия
♦ Принёс на урок Рома пирог.
♦ Рома и Тамара — красивая пара.
♦ У Нюры и Веры хорошие манеры.
♦ У Прова, у Прова пестрая корова.
♦ Едим пирог, в пироге творог.
♦ Маруся рано кормит барана.
♦ Утром в срок идём на урок.
♦ В кармане дыра, заштопать пора.
НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПОЛКИ
Сосчитай количество слогов в словах и соедини каждую картинку с нужной полкой. Затем проведи линии от картинок к словам-обобщениями и составь с этими словами интересные предложения.
ЦЕПОЧКА СЛОВ С ОБЩИМ НАЧАЛОМ
♦ рама - раки - разный - радость...
♦ роща - ровный - робкий - рожки...
♦ ручка - руки - рубим - русский...
♦ рыбка - рынок - рыхлый - рыжик...
КОМУ ЧТО НРАВИТСЯ
Соедини парами подходящие картинки и составь предложения, где будет много звуков [Р]. (Огромный морж нырнул в прорубь за рыбой. Кролик громко грыз хрустящую морковку.)
РИФМОВКИ О РОМЕ
Рано с самого утра Рома в садике герой,
Роме с мамой в сад пора. Он за маленьких — горой.
Рома с девочкой Тамарой Рома маме помогает —
Всюду ходят вместе, парой. Сам посуду убирает.
ПОХОЖИЕ СЛОВА
Найди слова, которые звучат похоже и соедини их парами. Получившиеся пары слов повтори по 3-4 раза. Придумай истории, в которых встретятся оба похожих слова.
|
|
|
