 |
2.2.6. Висновки. Апробація результатів кваліфікаційної роботи. Публікації. 2.2.7. Додатки. 2.2.8. Список використаних джерел
|
|
|
|
2. 2. 6. Висновки
Загальні висновки є логічним завершенням кваліфікаційної роботи. У них узагальнюються основні теоретичні та практичні результати дослідження, стисло формулюються найважливіші рекомендації щодо їх практичного застосування. Вони подаються у вигляді окремих лаконічних положень. У першому пункті висновків обов’язково робиться акцент на стані розвитку проблеми (в теоретичному та практичному аспектах). Далі подається інформація про виконання кожного із завдань, поставлених на початку роботи (зазначені у вступі). Необхідно наголосити на якісних і кількісних показниках одержаних результатів. Висновки словесно не повторюють вступу, основної частини, зокрема, висновків до розділів.
Висновки мають дати відповіді на запитання: «З якою метою здійснене дане дослідження студентом? Що зроблено? Яких висновків дійшов автор? Яка практична значущість дослідження? Де можуть бути впроваджені здобуті результати та подальша перспектива дослідження проблеми».
Апробація результатів кваліфікаційної роботи
Вказується, на яких наукових семінарах, конференціях оприлюднено результати дослідження, викладені у кваліфікаційній роботі.
Публікації
Вказують, у скількох статтях у наукових журналах, збірниках наукових праць, матеріалах і тезах конференцій опубліковані результати кваліфікаційної роботи.
2. 2. 7. Додатки
Додатки є необхідними для повноти висвітлення кваліфікаційного дослідження. До додатків за необхідності доцільно включати допоміжний матеріал, який має додаткове (довідкове чи ілюстративне) значення: тести, анкети, схеми; допоміжні ілюстрації; дидактичні матеріали; таблиці допоміжних цифрових даних. Вони необхідні для більш повного висвітлення теми дослідження. Додатки подають як продовження наукової роботи. Зв'язок основного тексту з додатком здійснюється через посилання.
|
|
|
За формою додатки можуть бути: текстовими, табличними, графічними.
2. 2. 8. Список використаних джерел
Список використаних джерел є обов’язковим елементом кваліфікаційної роботи. Його слід розміщувати одним із таких способів: у порядку появи посилань у тексті, в алфавітному порядку прізвищ перших авторів або заголовків, у хронологічному порядку. З метою запобігання помилок під час складання бібліографії, треба використовувати реквізити книги. Бібліографія складається на основі робочої картотеки, відображає кількість опрацьованих джерел. Змістовність списку дає уявлення про те, наскільки глибоко її автор зумів вивчити стан досліджуваної проблеми, наскільки глибоко він володіє предметом дослідження. Укладаючи бібліографічний опис джерел, необхідно дотримуватися чинних стандартів. У список включаються всі використані автором роботи джерела незалежно від того, де вони опубліковані (в окремому виданні, у збірнику, журналі, газеті). Джерела в бібліографії подаються мовою оригіналу.
ІІІ. ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ І НАПИСАННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ
ОСВІТНЬОГО РІВНЯ «МАГІСТР»
3. 1. МЕТА НАПИСАННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ ОСВІТНЬОГО РІВНЯ «МАГІСТР»
Підготовка магістерської роботи є завершальним етапом другого ступеня навчання студентів в класичних університетах. В ній необхідно показати вміння глибоко і всебічно досліджувати поставлені питання, робити обґрунтовані висновки і надавати конкретні пропозиції.
Метою написання магістерської роботи є:
- поглиблення й поширення теоретичних і практичних знань з вибраного напрямку спеціалізації в галузі педагогіки вищої школи, а також уміння застосовувати їх при вирішення конкретних практичних завдань;
|
|
|
- пошук сучасних наукових досягнень у сфері розбудови системи вищої педагогічної освіти.
Магістерська робота повинна виявити сутність підготовки магістра до самостійної діяльності в обраній галузі. Майбутній фахівець має правильно використовувати теоретичні положення педагогічної науки для успішного розв’язання поставленої проблеми, вміти користуватися науковим апаратом.
При написанні магістерської роботи необхідно використовувати як загальнонаукові методи теоретичного узагальнення (методи діалектичної й формальної логіки), так і специфічні методи педагогічного дослідження.
Магістерська робота виконується індивідуально за затвердженою тематикою, яка розробляється та затверджується кафедрою педагогіки та методики початкового навчання. Як правило, основу магістерської роботи складає науковий проект з розв’язання конкретного наукового завдання.
Робота повинна відповідати таким вимогам:
- виконуватися на конкретних матеріалах, зібраних протягом практик, які проходить студент протягом навчання в університеті;
- містить розроблені студентом реальні пропозиції, які Державна екзаменаційна комісія (ДЕК) могла б рекомендувати до впровадження;
- результати роботи можна було б включити до наукового звіту кафедри;
- з теми магістерської роботи студенту бажано мати одноосібну публікацію та виступ на науково-практичній конференції.
Магістерська робота повинна:
- бути виконана на актуальну тему;
- відповідати сучасному стану певної галузі науки та перспективам її розвитку, практичним потребам означеної сфери;
- мати чітко визначений предмет, мету, завдання та методи дослідження;
- включати критичний аналіз науково-методичної, періодичної, законодавчої джерельної бази з теми дослідження; розроблення навчально-методичних матеріалів;
- містити доцільні шляхи, методи та прийоми розв’язання досліджуваної проблеми;
- бути правильно оформлена: складатися з титульного аркушу, змісту, вступу, основної частини, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел, додатків.
|
|
|
Керівництво магістерськими роботами здійснюється висококваліфікованими викладачами, які мають вчені ступені та звання. Науковий керівник контролює виконання індивідуального плану підготовки магістерської роботи. З ним узгоджується структура і зміст магістерського дослідження, етапи його виконання. Призначення наукових керівників затверджується рішенням кафедри.
Оцінка магістерської роботи визначається її якістю, змістом і формою виконання, а також рівнем її захисту. Організація та контроль процесу підготовки й виконання магістерських робіт покладається на завідувача кафедри.
|
|
|
