 |
28. Раскрыть основные методы воспитания военнослужащих
|
|
|
|
28. Раскрыть основные методы воспитания военнослужащих
Основными направлениями воинского воспитания являются: создание условий и мотивация роста профессионализма военнослужащих в процессе перехода Вооруженных Сил на контрактную систему комплектования; обеспечение соответствия профессиональной и морально-психологической подготовки военнослужащих решаемым ими задачам; моделирование реальных условий обстановки современного боя в ходе учебно-воспитательного процесса; поддержание строгого уставного порядка при организации службы войск, быта и повседневной деятельности в воинских частях (подразделениях); создание условий по обеспечению безопасности военной службы; обеспечение личной примерности должностных лиц всех категорий военнослужащих в выполнении воинского долга; использование в воспитательных целях системы воинских традиций и ритуалов.
29. Раскрыть факторы, определ. поведение военнослужащего на поле боя.
Факторы: -степень душевного и физич. переутомления; -воздействие стресса; -наличие страха; -уровень мотивации; -боевой настрой.
Усталость характериз. общим недомоганием, нарушением деятельности сердечно-сосудистой системы, раздражением, бессонницей, депрессией, провалами в памяти, беспорядоченностью действий.
Стресс – сост. в-щего, в котором он находится в следствие осознания опасности поставл. задачи. Состояние зависит от степени усталости.
Правила снятия психич. напряжения и усталости:
-своеврем. калорийное питание; -соблюден. Нормы потребления жидкости; -соблюдение распорядка дня; -избегать самост. прием лекарств; -умственную усталость поможет снять беседа; -углубление в-щего в одиночестве только усугубляет проблему.
|
|
|
Уровни готовности к бою:
-низкий – в-щий неуверен в себе, отсутствует стремление, он нерешителен, суетлив, либо замкнут, допускает ошибки в командах;
-средний – в-щий допускает незначительные ошибки, психическое и физическое состояние близко к норме;
-высокий – в-щий желает борьбы, показать себя, добиться победы над противником.
30. Пути формирования психологической готовности к бою.
Для психич. подготовки в-щих к бою нужно использ. различ. упражнения, позвол. сформировать эмоционально-волевую устойчивость.
Способы создания напряженности в учебе: -продолжит. возд. взрывов и грохота; -длительные марши; -проведение занятий в плохую погоду; -объявление различных вводных (потери) c вытекающим повышением требований к оставшимся в строю в-щим; -действия в условиях наст. опасности и риска; -создание обстановки неизвестности и неопределенности; -развитие состязаний.
31. Раскрыть методы саморегуляции при подготовке к бою.
Методы: -самоубеждение (док-во в-щего самому себе необходимости поддержания высокого уровня готовности); -самовнушение (с его помощью можно изменять состояние человека за счет его веры в себя и свои возможности); -управление воображением, вниманием, дыханием и мышечным тонусом (усиливает действ п. 2; позволяет не зацикливаться в одной точке а воспринимать всю окружающую картину).
32. Задачи морально-психологической подготовки в ходе ведения боевых действий.
Направлены на решение таких вопросов, как:
- повышение мотивирования МП стойкости в-щего;
- вопросы мобилизации в-щих на выполнение конкретных боевых задач, совершенствование специальной подготовки как в условиях применения ОМП, так и обычных средств борьбы;
-материально-техническая обеспеченность, всесторонняя заботы о личном составе
Задачи МПП.
Три группы:
|
|
|
- задачи, связанные с мотивированной МП стойкости воина;
- задачи, охватывающие вопросы мобилизации воинов на выполнение конкретных боевых задач, совершенствование спец. подготовки как в условиях применения ОМП (оружия массового поражения), так и обычных средств борьбы;
- задачи, связанные с решением вопросов материально технического обеспечения.
33. Обязанности офицера при решении задач МПП.
- доводить до военнослужащих военно-политическую и боевую обстановку, поставить боевых задачи и мобилизовать воинов на их выполнение;
- усилить бдительность, охрану и оборону боевых порядков;
- усиливать воспитательную работу в предвидении ракетно-ядерных ударов и в ходе ликвидации их последствий с целью быстрейшего восстановления боеспособности и успешного выполнения боевых задач;
- проявлять заботу о МТО подразделения;
- постоянно информировать вышестоящих командиров о МПС подчиненных.
34. Успешное решение задач МПП достигается:
- своевременной постановкой задач всем категориям военнослужащих;
- знанием офицером боевой обстановки и поставленных боевых задач;
- умелым определением форм, методов и средств МПП, творческим применением их в соответствии с боевыми задачами;
Также достигается работой офицера непосредственно в тех подразделениях, которые выполняют наиболее сложные и ответственные задачи. Достигается оперативной и достоверной информацией из подразделений о МПС личного состава, поддержанием тесной связи с взаимодействующими подразделениями и частями.
|
|
|
