 |
Возрастные особенности детей в лагере
|
|
|
|
В лагере особенно ярко проявляются возрастные и индивидуальные различия и особенности тетей и подростков, на которые педагогам следует обращать особое внимание при планировании и организации временного детского сообщества.
Дети 7-9-летнего возраста имеют следующие возрастные особенности:
• высокий уровень активности;
• процессы возбуждения преобладают над процессами торможения;
• эмоциональная непосредственность;
• повышенная работоспособность, но в то же время высокая утомляемость, в следствии чего необходим отдых в течении дня;
• высокая потребность в игре движении, во внешних впечатлениях;
• предпочтение шумным коллективным играм;
• высокая чувствительность к критике со стороны взрослых;
• сознание различий пола;
• становление независимости;
• развитие социальных эмоций, подчинение своих интересов интересам группы;
• нередки случаи возникновения различных страхов (боязнь темноты, высоты одиночества, фантастических существ, драк, травм, неудач, антипатий окружающих);
• желание проигрывать позитивные социальные роли;
• желание быть полезным;
• становление чувства ответственности;
• стремление научиться общаться с людьми вне семьи и т.д.
Рекомендации:
• Проводите больше активных шумных игр на протяжении всего периода пребывания в лагере, желательно — на свежем воздухе;
• Развивайте умение лазать, пользоваться качелями.
• Во избежание травматизма, уделяйте максимум внимания и не оставляйте ни в коем случае без присмотра;
• Чередуйте активные и релаксационные виды коллективной и индивидуальной деятельности;
• При коллективном чтении используйте фантастическую, приключенческую литературу, книги о путешествиях, юмористические рассказы;
|
|
|
• Сочиняйте небылицы, сказки, новые продолжения известных сказок и т.п., больше фантазируйте, развивайте воображение, память, другие психические процессы.
• Даже в шутку никогда не пугайте детей;
• Не бойтесь поручать детям ответственные дела;
• Никогда не критикуйте личность ребенка, а только его поступок;
• Чаще замечайте в ребятах хорошее, доброе.
Дети 10-12-летнего возраста имеют следующие возрастные особенности:
• Повышенный интерес к людям, их социальным ролям, текущим событиям, природе;
• Высокий уровень активности;
• Ориентирование больше на действие, чем на размышление;
• Настроение подвержено колебаниям;
• Высокая чувствительность к обидам, критике, подвержены ревности;
• Энергичность настойчивость, быстрота, энтузиазм;
• Нередки непродолжительные взрывы гнева, агрессии;
• Потребность в постоянном действии, стремление к большой мускульной активности;
• Осознание себя в группе, объединение в группы по интересам;
• Развитое самосознание, боязнь поражения;
• Девочки сильно опережают в психическом и физическом развитии мальчиков;
• Разделение полов;
• Стремление к соперничеству, частые споры со сверстниками;
• Мнение группы более важно, чем мнение взрослых;
• Развитое воображение и эмоциональность;
• Уверенная независимость от взрослых, в тоже время тенденция к усилению любви некоторым значимым взрослым;
• Повышенный интерес к деятельности вне помещений;
• Стремление к общению со взрослыми;
Рекомендации:
• Проводите больше командных игр на воздухе (веселые старты, эстафеты спортивные командные соревнования и сюжетно - ролевые игры и др.);
• Развивайте у детей чувство ответственности за собственную деятельность и ее конечный результат;
• Старайтесь не проводить игры соревновательного характера между мальчиками и девочками, наоборот, добивайтесь сплочения посредством включения детей обоих полов в одинаково значимую деятельность;
|
|
|
• Старайтесь разнообразить виды взаимодействий с детьми, расширяйте круг их познавательных интересов;
• Всегда поддерживайте свой авторитет;
• Любите всех одинаково, не допускайте появления "любимчиков";
• Не позволяйте манипулировать собой, это может стать причиной потери авторитета.
Дети 13 - 15 лет характеризуются следующими возрастными особенностями:
• Достижение половой зрелости;
• Развитие девочек опережает развитие мальчиков на 2 года, но девочки интересуются мальчиками раньше, чем мальчики девочками;
• Беспокойство о внешности;
• Высокая социальная активность, особенно в группе;
• Проявление лидерских качеств;
• Увеличение сознания роли полов и обучение ролевому поведению;
• Основная проблема – стремление к независимости от семьи родителей;
• Высокая ранимость;
• Сокрытие истинных чувств за напускной небрежностью, цинизмом;
• Подвергают сомнению авторитет взрослого;
• Потребность в общении "на равных";
• Поиск себя;
• Потребность в принятии себя в среде сверстников;
• Время выбора профессии;
• Опыт первой любви.
Рекомендации:
• Руководи поведением без излишнего вмешательства и угроз;
• Предоставляй свободу выбора и возможность принятия самостоятельного решения;
• Акцентируй внимание на тех взаимодействиях, главной целью которых являете; сплочение группы;
• Постарайся стать для них старшим другом, но не переходи на "панибратские отношения", держи необходимую дистанцию;
• Проводи игры и занятия на взаимодействия полов;
• Стремись создать ситуацию успеха для каждого ребенка;
• Привлекай детей к социально значимой деятельности;
• Обучай навыкам психологической защиты;
• Чаще беседуй с ребенком наедине о его проблемах;
• Проводи игры, занятия, целью которых является содействие профориентации подростка (бизнес, психология, экономика, менеджмент, интеллектуальные и деловые игры и т.п.);
• Учитывай разнообразие интересов и противоречивость подростков, которые используют "свободу" от школы и семьи для самоутверждения среди сверстников и взрослых, приспособление в изменившихся условиях их жизни.
|
|
|
