 |
Составить вступительное слово для знакомства с пьесой по слушанию музыки (Д.Б.Кабалевский «Клоуны»)
|
|
|
|
Алгоритм действий:
1. Вспомнить цель вступительного слова и записать;
2. Вспомнить требования к вступительному слову и записать;
3. Составить вступительное слово к выбранному музыкальному произведению и записать;
Эталон выполнения задания
Цель вступительного слова:
Настроить детей
Требования к вступительному слову:
- Краткость;
- Доступность;
- Выразительность;
- Опора на жизненный опыт детей.
Вступительное слово:
- Рассказ о композиторе, показ портрета;
- Беседа о цирке;
- Сообщение названия произведения;
- Установка/задание перед слушанием произведения.
Критерии оценки:
«5» -определены цель, требования, структура вступительного слова;
«4» - определены требования, структура вступительного слова;
«3» -определена структура вступительного слова;
«2» - вступительное слово не соответствует требованиям;
Задание № 6
Изложить алгоритм разучивания музыкально-ритмических движений на примере упражнения "Зайчики и лисичка" Б.Финоровского и В.Антоновой, используя предложенную методическую литературу. (Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3х лет «Топ-хлоп, малыши», А.Бурениной и Т.Сауко).
Алгоритм действий:
1. Проанализируйте упражнение, определите задачи работы;
2. Продумайте и запишите этапы работы над упражнением;
3. Определите методы работы, запишите
Эталон выполнения задания
Задачи работы:
1. Воспитывать интерес к музыкально-ритмическим движениям;
2.Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;
3. Развивать музыкальный слух.
3.Формирование основных двигательных навыков
Этапы работы:
1этап- знакомство с упражнением;
2этап - работа над упражнением, формирование двигательных навыков;
|
|
|
3 этап- закрепление навыков.
Методы: объяснительно-демонстрационный и репродуктивный.
Критерии оценки:
«5» - алгоритм разучивания и методы определены грамотно с учетом задач;
«4» - алгоритм разучивания изложен достаточно грамотно, не все задачи сформулированы;
«3» -алгоритм разучивания изложен достаточно грамотно, не определены методы работы;
«2» -алгоритм разучивания изложен неверно;
Задание №7
Проанализировать по предложенному плану видеофрагмент музыкального занятия для детей подготовительной группы "Путешествие в мир театра" ГБДОУ №4 г.Новомичуринска.
Алгоритм действий:
1.Познакомиться с видеофрагментом;
2. Определите тему занятия, вид, запишите;
2. Определите цель занятия.
3. Определите виды музыкальной деятельности, которые используются в ходе занятия;
4.Определите доступность и художественность музыкально-литературного материала;
5.Проанализируйте педагогическую целесообразность оформления музыкального зала, атрибутов, соответствие теме занятия и возрасту детей.
6. Проанализируйте качество исполнения музыкального материала взрослыми и детьми;
7. Определите соответствует ли продолжительность занятия возрастным особенностям детей;
8. Проанализируйте качество организации занятия, интерес детей к различным видам музыкальной деятельности.
Эталон выполнения задания
1.Тема занятия "Путешествие в мир театра". Вид занятия: тематическое.
2. Цель занятия: развитие эмоциональной сферы детей с использованием театрализованной деятельности.
3.В занятии используются: деятельность восприятия музыки, исполнительская деятельность, музыкально-образовательная, творческая.
4. Музыкальный материал по сложности и объёму доступен исполнению детьми подготовительной группы. Музыкальный материал художественный, включает произведения народной и классической музыки.
|
|
|
5. Оформление музыкального зала и атрибутов педагогически целесообразно, соответствует теме занятия и возрасту детей.
6. Музыкальный материал педагогом и детьми исполнен качественно.
7. Продолжительность занятия около 25минут, что соответствует занятию в старшей, а не в подготовительной группе.
8. Качество организации занятия высокое, ко всем видам музыкальной деятельности дети проявляют интерес.
Критерии оценки:
«5» - все вопросы плана раскрыты в полной мере;
«4» - вопросы плана раскрыты, недостаточно полно определены виды музыкальной деятельности;
«3» -вопросы раскрыты недостаточно грамотно, не определён вид занятия, задачи;
«2» -часть вопросов не раскрыта;
Задание №8
Подберите музыкальный материал к досугу для детей младшего дошкольного возраста, используя предложенную методическую литературу. (Т.Орлова, С.Бекина "Учите детей петь"песни и упражнения для детей 3-5 лет, М:1986,; Е.Раевская, С. Руднева"Музыкально-двигательные упражнения в детском саду") Сценарий досуга прилагается.
Алгоритм действий:
1. Внимательно прочитайте сценарий досуга, обратите внимание на возрастные особенности детей;
2. Определите виды музыкальной деятельности, которые использованы в досуге, запишите;
3. Вспомните требования к музыкальному репертуару детей младшего дошкольного возраста, запишите;
4. Сопоставьте особенности репертуара с тематикой досуга, напишите выбранный репертуар в той последовательности, в которой он будет использоваться в досуге.
Эталон выполнения задания
Виды музыкальной деятельности, используемые в досуге:
Исполнительская деятельность: пение, музыкально-ритмические движения
Требования к репертуару детей младшего дошкольного возраста:
доступность, художественность, близость миру ребёнка
Возможный выбор репертуара:
1. муз. Э.Парлова, «Марш», муз.Т.Ломовой, "Погуляем";
2. муз.Л.Банниковой, "Птички", обр. Л.Вишкарёва "Жуки";
3. муз.Т.Попатенко, сл.Н.Найдёновой "Солнышко"; муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Кургановой,"Есть у солнышка друзья»;
4. обр.Н.Соколова "Весёлые ладошки".
Критерии оценки:
«5» -музыкальный материал выбран грамотно, перечислены виды музыкальной деятельности и требования к репертуару;
|
|
|
«4» - музыкальный материал выбран грамотно, недостаточно полно перечислены виды музыкальной деятельности и требования к репертуару;
«3» - музыкальный материал выбран грамотно, требования не перечислены;
«2» - подбор музыкального материала не соответствует требованиям;
|
|
|
