 |
«Угадай по голосу». Подбери нужное слово. «Найди ошибку». «Какая, какой, какое?». Игра «Что значит слово». Игра «Коза – стрекоза»
|
|
|
|
«Угадай по голосу»
Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звука у изолированно и в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.
Материал: корзина с игрушками.
Ход:
В: Кто это к нам пришел? (Это (достает петушка, лягушка, утка)…
Д: Петух
В: А это, дети (показывает картину), кукушка. Как кукует кукушка? Ку-ку, ку-ку! А это чей голос? Кто так крякает?: кря-кря7
Дети: Утка.
В: Кто квакает ква-ква?....
В: Кто кукарекает: кукареку?...
В: А как кукушка кукует?
В: Сейчас мы с вами поиграем. Вот петушок (показывает игрушечного петушка). Как он поет? Когда петушок поет «Кукареку! », он что делает? (кукарекает)
В: А это кукушка (показывает картинку). Как она подает голос? (ку-ку)
Д: Когда кукушка говорит ку-ку, она что делает? (кукует)
В: Покажите, как летает кукушка. (Дети поднимаются с ковра и летают. ) Как кукушка кукует? (дети кукуют. ) Покажите как машет крыльями петушок. (дети показывают. ) как он кричит кукареку? (Дети кукарекают) Что вы сейчас делали, как петушок? (кукарекали. )
Послушайте слова: кукушка, петух, утка, лягушка. В этих словах слышится звук «у». потяните его: «ууу». Назовите слова со звуком у: кукууушка, петууух, лягууушка, ууутка. (Произносит вместе с детьми)
Игрушки остаются для свободной игры детей.
Подбери нужное слово
Цель: развивать образное мышление, речь.
Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подобрав соответствующее слово.
Воспитатель. В аквариуме плавают... Кто плавает?
Дети. Рыбки.
Рекомендуемые предложения:
Высоко на дубу сидит и каркает... Кто? (Ворона. )
На лугу пасется... (корова).
На огороде вырос большой зеленый... (огурец).
У Вовы лопнул красный... (шар).
|
|
|
Хорошо водит машину... (шофер).
Сначала воспитатель переспрашивает детей, потом они отвечают без дополнительного вопроса. Воспитатель обращает внимание на то, чтобы они точно подбирали слова, правильно произносили звук [р], [р'] в словах. Ответы должны быть индивидуальные.
Занятие проводится в быстром темпе.
Средняя группа:
«Найди ошибку»
Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
Ход игры: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать? » Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.
«Какая, какой, какое? »
Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.
Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.
Пальто — теплое, зимнее, новое, старое ….
Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …
Дом — деревянный, каменный, новый, панельный …
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.
Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением.
Сахар сладкий, а перец - …. (горький).
Летом листья зеленые, а осенью (желтые).
Дорога широкая, а тропинка (узкая).
Дидактическая игра «Какое что бывает? »
Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.
|
|
|
Ход игры: Расскажите, что бывает:
зеленым — огурец, крокодил, листик, яблоко, платье, елка ….
широким — река, дорога, лента, улица …
Выигрывает тот, кто больше назовет слов.
Старшая группа:
Игра «Что значит слово»
Воспитатель называет слово, а дети говорят, что оно значит:
Аня – имя девочки
Петров – фамилия
Стол – предмет мебели
Сыр – продукт питания
Сок – напиток из фруктов
Жучка – кличка собаки
Сосна – название дерева
Новый год – название праздника
Суббота – день недели и т. д.
Игра «Коза – стрекоза»
Воспитатель называет слово, дети подбирают к нему слово похожее по звучанию:
Коза – стрекоза
Чашка – ромашка
Кошка – лукошко
Сук – барсук
Шина – машина
Жар – пожар
Ложка – дорожка
Оса – коса и т. д.
Игра «Дом – домище»
Воспитатель говорит:
-Я назову вам слово, а вы найдите к нему такое слово, чтобы этот предмет стал огромным.
Дом – домище
Рука – ручище
Сапоги – сапожищи
Волк – волчище
Медведь – медведище и т. д.
Можно играть наоборот: стол – столик, дуб – дубочек, река – речка, туча – тучка и т. д.
Игра «Найди другое слово»
Воспитатель называет слова, а дети придумывают слова противоположные по смыслу:
Длинный – короткий
Мягкий – твердый
Легкий – тяжелый
Тонкий – толстый
Сильный – слабый
Храбрый – трусливый
Здоровый – больной и т. д.
Игра «Закончи фразу»
Подушка мягкая, а скамейка…. жесткая.
Пластилин мягкий, а камень…. твердый.
Ручей мелкий, а речка…глубокая.
Ягоды смородины мелкие, а клубники…. крупные.
Кашу варят густую, а суп…. жидкий.
Лес бывает густой, а бывает…. редкий.
После дождя земля сырая, а в солнечную погоду…. сухая.
Покупаем картофель сырой, а едим…. вареный.
Купили хлеб свежий, а он стал…. черствый.
Летом едим огурцы свежие, а зимой…соленые.
Подготовительная группа:
|
|
|
