Приложения к заданию для выполнения курсового проекта

Приложения к заданию для выполнения курсового проекта

Приложение 1

Исходные данные для выполнения работы

Вариант задания выбирается по последней цифре номера зачетной книжки студента или лично выдается преподавателем.

Показатели	Данные по вариантам
Годовой объем выпуска (шт. )
Длительность расчетного периода (лет)
Данные о материалах
Материал М1: норма расхода, кг; цена за 1 кг, руб. возвратные отходы, кг; цена за 1 кг, руб.	2, 0   7, 5 0, 3	2, 5   10, 0 0, 5		4, 5   8, 5 0, 9			5, 5   7, 0 1, 1				3, 5   6, 5 0, 7			3, 8   6, 0 0, 8			4, 8   5, 5 0, 9		5, 2   5, 0 0, 7		6, 4   4, 5 0, 6		5, 4   4, 0 0, 5
Материал М2: норма расхода, кг; цена за 1 кг, руб. возвратные отходы, кг; цена за 1 кг, руб.	4, 5   5, 0 0, 5	5, 0   6, 0 0, 7		7, 0   6, 0 0, 8			3, 0   7, 0 0, 5				8, 0   8, 5 0, 8			3, 0   9, 3 0, 7			9, 0   9, 5 0, 9		3, 0   10, 0 0, 3		4, 0   1, 1 0, 8		10, 0   6, 5 0, 6
Комплектующие изделия на сумму, руб.
Технологический процесс изготовления изделия:
1-я операция; 2-я операция, 3-я операция, 4-я операция, 5-я операция.	Т1 Ф1 С1 Ш1 С6		Т2 Ф2 С2 Ш2 С6		Т3 Ф3 С3 Ш3 С6			Т4 Ф4 С4 Ш4 С6				Т5 Ф5 С5 Ш5 С6			Т1 Ф1 С1 Ш1 С6		Т2 Ф2 С2 Ш2 С6		Т3 Ф3 С3 Ш3 С6		Т4 Ф4 С4 Ш4 С6		Т5 Ф5 С5 Ш5 С6
Трудоемкость работ, нормо-ч. (числитель) и разряд работ по операциям (знаменатель):
1-я операция; 2-я операция, 3-я операция, 4-я операция, 5-я операция.	7/3 6/3 12/3 14/3 14/4	3/2 4/4 14/4 15/3 13/3				4/3 5/3 12/5 25/4 23/5			5/5 14/3 16/5 17/5 8/6				6/4 16/2 26/4 24/6 14/4			4/3 15/4 41/3 17/3 11/3		3/5 12/5 25/5 12/4 8/5		5/4 18/6 34/4 17/5 9/6		4/2 7/5 32/3 6/5 9/4	8/6 18/4 10/5 12/4 7/5
Средний коэффициент выполнения норм	1, 1	1, 2				1, 05				1, 1			1, 2			1, 15		1, 10		1, 05		1, 15	1, 20

 

Виды и стоимость оборудования

Виды оборудования		Стоимость, руб.	Площадь, занимаемая оборудованием
Т1	Токарное 16 К20		2, 5х1, 2
Т2	Токарное 1К 62		2, 8х1, 16
Т3	Токарное 16 К25		2, 79х1, 24
Т4	Токарное 1А 625		3, 91х1, 2
Т5	Токарное 16 Т 04А		1, 37х0, 79
Ф1	Фрезерное 6 Р 80		1, 52х1, 87
Ф2	Фрезерное 6 Р 81		1, 48х1, 99
Ф3	Фрезерное 6 Р 83		2, 56х2, 26
Ф4	Фрезерное 6 Р 30		1, 44х1, 87
Ф5	Фрезерное 6 С 12		2х2, 23
Ф6	Фрезерное 6 Р 13 Б		2, 6х2, 26
С1	Сверлильное 2 М 118		0, 87х0, 59
С2	Сверлильное 2 МВ 5Б		1, 7х1, 03
С3	Сверлильное 2 Н 150		2, 93х0, 89
С4	Сверлильное 2 М 150		2, 93х0, 89
С5	Сверлильное 2 Н 150		2х2, 23
С6	Сверлильное 2 М 150		2, 6х2, 26
Ш1	Шлифовальное 3 У 10 А		1, 36х1, 70
Ш2	Шлифовальное 3 А 100 В		1, 88х2, 0
Ш3	Шлифовальное 3 Е 12		2, 3х2, 4
Ш4	Шлифовальное 3 М 132		6, 10х2, 58
Ш5	Шлифовальное 3 У 132 В		5, 50х2, 58
	Сборочное место		2, 2х3, 2

 

 

Приложение 2

 

Годовые нормы амортизационных отчислений

Категории имущества, подлежащего амортизации	Норма амортизации, %
1. Здания, сооружения и их структурные компоненты
2. Легковой автотранспорт, грузовой автотранспорт, конторское оборудование, мебель, компьютерная техника, информационные системы и системы обработки данных
3. Технологическое, энергетическое, транспортное оборудование и материальные активы, включенные в первую и вторую категории
4. Нематериальные активы	Исходя из срока службы

 

Приложение 3

 

Структура персонала предприятия

Категории персонала предприятия	Удельный вес в численности промышленно-производственного персонала, %	Удельный вес в фонде оплаты труда, %
1. Рабочие всего
в том числе:
- основные
- вспомогательные
2. Руководители
3. Специалисты
4. Служащие
5. Прочий персонал
Всего:

 

Приложение 4

 

Тарифная сетка

Разряды
Тарифные коэффициенты	1, 0	1, 1	1, 22	1, 36	1, 56	1, 82	2, 02	2, 22

 

 

7. Оценка результатов подготовки курсовой работы/проекта

Примерные вопросы, которые могут быть заданы в процессе защиты курсовой работы/проекта:

- в чем заключается актуальность темы исследования?

- какие цели и задачи Вы ставили в своем научном исследовании?

- что нового Вы узнали в изученном Вами материале? Что показал анализ, проведенный во второй главе?

- с кем из авторов Вы согласны по ряду дискуссионных вопросов, а с кем - нет? Почему?

- какие выводы и предложения по теме исследования Вы сделали? обоснуйте Ваши предложения. Каков основной итог Вашей работы?

Текущий контроль по курсовой работе/проекту производится в дискретные временные интервалы руководителем в следующих формах:

- проверка выполнения заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным индивидуальным планом;

- заслушивание докладов и выступлений на научных конференциях, семинарах, симпозиумах.

Критерии оценки текущих результатов подготовки курсовой работы/проекта представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Критерии оценки текущих результатов подготовки курсовой работы/проекта

Вид работы	Критерии оценки
- утвержденная тема курсовой работы/проекта и план-график с указанием основных мероприятий и сроков их реализации   - постановка целей и задач курсовой работы/проекта   - определение объекта и предмета исследования; обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы   - характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать, подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования	Оптимальный уровень «5» - наличие актуальной темы исследования, утвержденной на заседании кафедры и подробного плана-графика работы над курсовой работой/проектом с указанием основных мероприятий и сроков их реализации. Допустимый уровень – «4» - тема исследования актуальна и утверждена на заседании кафедры, план-график работы над курсовой работой/проектом в целом обеспечивает раскрытие темы исследования, однако нуждается в некотором уточнении. Критический уровень «3» - тема исследования утверждена на заседании кафедры, план-график работы над курсовой работой/проектом представлен не полностью и/ или не обеспечивает в полной мере раскрытия темы исследования. Недопустимый уровень «2» - тема исследования не сформулирована, план-график работы над курсовой работой/проектом с указанием основных мероприятий и сроков их реализации отсутствует.   Оптимальный уровень«5» - цель и задачи исследования грамотно сформулированы, структура работы им полностью соответствует. Допустимый уровень – «4» - цель и задачи исследования грамотно сформулированы, структура работы им соответствует, допускаются некоторые погрешности в логике построения работы. Критический уровень «3» - цель и задачи сформулированы, но не везде четко разведены, нуждаются в уточнении. Недопустимый уровень «2» - цель и задачи сформулированы некорректно, неудачно.   Оптимальный уровень «5» - выбранная тема является актуальной, актуальность обоснована, раскрыты объект и предмет исследования, обоснованы степень разработанности проблемы и новизны. Допустимый уровень – «4» - выбранная тема является актуальной, актуальность обоснована кратко или недостаточно полно, допускаются отдельные недочеты в формулировках объекта и предмета исследования. Критический уровень «3» - отдельные аспекты выбранной темы являются актуальными, но в работе не обоснована актуальность и значимость темы, неточно сформулированы объект и предмет исследования. Недопустимый уровень «2» - актуальность темы вызывает сомнение, постановка проблемы, объекта и предмета исследования в работе не обоснованы.   Оптимальный уровень«5» - автор владеет методологией научной работы, умеет использовать теоретический материал в ходе практического анализа; проявляет умение работы с литературными источниками: сопоставляет различные точки зрения, проводит критический анализ специальной литературы, свободно ориентируется в ней. Допустимый уровень – «4» - автор умеет использовать различные методы исследования, соотносить теоретико-методологическую часть исследования с методической, допускает некоторую неполноту анализа полученных результатов; умеет подбирать достаточное, но не исчерпывающее количество источников для освещения данной проблемы. Критический уровень «3» - автор не достаточно владеет методологией научной работы, не всегда соотносит теоретическую и практическую части работы, выводы нуждаются в углублении и уточнении, часто не соотносятся с целью и задачами исследования; автор недостаточно владеет навыками критического анализа и обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой. Недопустимый уровень «2» - автор не владеет или слабо владеет методологией и методикой научного исследования, обнаруживает слабые навыки анализа фактического материала; автор обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой, слабо ориентируется в ней.
Оформление первичной документации	Оптимальный уровень«5» - автор умеет оформлять работу в соответствии со всеми требованиями; работа не содержит опечаток и различного рода ошибок. Допустимый уровень – «4» - автор допускает в оформлении работы некоторые стилистические и речевые недочеты и погрешности; в работе отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки. Критический уровень «3» - автор допускает орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки, работа недостаточно выверена, опечатки исправлены не полностью. Недопустимый уровень «2» - автор не умеет оформлять первичную документацию в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного типа.

 

Промежуточный контроль по окончании курсовой работы/проекта может проводиться в форме: публикации тезисов докладов, научных статей; участия в научно-исследовательских проектах.

Критерии оценки промежуточных результатов подготовки представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Критерии оценки промежуточных результатов подготовки

Вид работы	Критерии оценки
научный отчет	Оптимальный уровень«5» - отчет четко выстроен в соответствии с задачами работы; материал изложен логично, последовательно; присутствует убедительная аргументация; краткость и точность формулировок; конкретность изложения результатов ра6оты; доказательность и обоснованность выводов. Научный отчет оформлен в соответствии с требованиями и включает титульный лист, список авторов, краткий реферат, содержание (оглавление), основную часть работы, список использованной литературы и приложения. Допустимый уровень – «4» - логика построения отчета соответствует задачам работы; материал изложен логично, последовательно; приведены достаточные аргументы; формулировки требуют несколько большей четкости; результаты ра6оты изложены достаточно конкретно; некоторых уточнений требует доказательность и обоснованность выводов. Научный отчет оформлен в соответствии с требованиями, но имеются некоторые стилистические недочеты. Критический уровень «3» - работа отличается недостаточной логикой раскрытия материала; отдельные части отчета имеют аргументацию; основная часть работы нуждается в углублении и уточнении. Научный отчет имеет опечатки и ошибки, недостаточно выверен. Недопустимый уровень «2» - представленный материал раскрыт не логично, не аргументировано; автор обнаруживает поверхностное знакомство с проблемой исследования, не умеет оформлять работу в соответствии с требованиями.
статья	Оптимальный уровень «5» - статья представляет собой оформленный, исчерпывающий результат работы над исследуемой проблемой; статья является актуальной и значимой, содержит грамотно сформулированную гипотезу исследования; тема статьи соответствует ее содержанию и раскрыта полно, качественно; структура и оформление статьи полностью соответствует требованиям, рекомендованным Министерством образования и науки; в статье содержатся грамотно расставленные ссылки. Допустимый уровень – «4» - тема статьи актуальна, но не достаточно обоснована, имеет гипотезу исследования. Содержание статьи не полно раскрывает ее тему. Автор допускает погрешности в оформлении статьи. Критический уровень «3» - актуальность темы раскрыта схематично, степень разработанности проблемы представлена поверхностно. Выводы и заключение нуждаются в углублении и уточнении, содержание не является исчерпывающим; статья имеет опечатки и некорректно использованные источники. Недопустимый уровень «2» - актуальность темы статьи не обоснована, теоретическая база не отражает сущность исследуемой проблемы, выводы носят декларативный характер; автор статьи не владеет методологией научной работы и не умеет оформлять работу в соответствии с требованиями. Статья не содержит ссылок на первоисточники
доклад	Оптимальный уровень«5» - доклад имеет обоснованную актуальность темы и постановку проблемы, раскрывает основные направления ее разработки; приспособлен для устного выступления и восприятия его прочтения вслух; имеет грамотно представленное мультимедийное сопровождение (компьютерную презентацию). Допустимый уровень – «4» - доклад имеет обоснованную актуальность темы и постановку проблемы, но не достаточно полно и в целом кратко раскрывает основные направления ее разработки; доклад приспособлен для устного выступления и восприятия его прочтения вслух; имеет в целом грамотно представленное мультимедийное сопровождение. Критический уровень «3» - тема доклада обоснована не достаточно убедительно, степень разработанности проблемы раскрыта слабо; доклад трудно воспринимается на слух, перегружен информацией; имеет мультимедийное сопровождение, недостаточно соответствующее логике и содержанию доклада, оформленное с недочетами. Недопустимый уровень «2» - автор доклада не умеет обосновывать актуальность темы и раскрывать степень ее разработанности; доклад не воспринимается на слух и не имеет мультимедийного сопровождения.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: