Долгота и краткость гласных перед ch

В) Прослушайте следующие поговорки, повторите их, выучите и сгруппируйте по дифтонгам.

Trau, schau wem. Wer neidet, der leidet. Träume sind Schäume. Einmal ist keinmal. Aus den Augen – aus dem Sinn. Die Vorfreude ist die beste Freude.

- Доверяй, но смотри кому. - Кто завидует, тот страдает. - Мечты – это пена. - Один раз не считается. - С глаз долой – из сердца вон. - Ожидание – лучшая радость.

 

5. а) Слушайте и повторяйте за диктором:

 

Schuh Schule schon Schal Schau

Schelm Schäfer schief Schiene Scheu

schön Schüler Schülerin Maschine Tisch

Student Studieren Straße Stuhl sprechen

 

б) Распределите слова в три колонки с [s], [z], [ʃ]:

 

Strauß, sind, Schule, bist, Stab, seid, das, Klasse, Russe, Studentin, heißt, aus, sein, besuchen, ist, schon, Sie, wissen, interessant.

 

6. Слушайте и повторяйте за диктором:

 

a)	Deutsch Tschechisch Kutscher Schewtschenko	Zeichnerin Tanz zehn Platz	schwarz Zeit Zahn Zimmer
б)	hat Hut Hort	heil Haus Heu	hier Himmel Herz	Kindheit Gesundheit Freiheit

 

в) Распределите слова в две колонки: с произносимым и непроизносимым h:

wohnen, Humboldt, Ihnen, haben, sehen, ihr, Hund, sehr, Hand, anhören

 

 

6. Гласный [ə]

6.1. Теперь Вы познакомитесь с последним гласным [ə] – редуцированным звуком е. Стоит он только в безударной позиции. Произносится ненапряжёнными, расслабленными губами, рот полуоткрыт, спинка языка слегка приподнята, а кончик языка упирается в нижние зубы.

6.2. Этот звук следует произносить в таких позициях:

• в приставках be- [bə-], ge- [gə-]: besuchen, gehören;
• в окончании -e: Name, Schule, Klasse, arbeite;
• в окончаниях -en [ən], -em [əm], -el [əl]: leben, Regel(привило),meinem (моему).

Внимание! 1. Неправильное произнесение звука [ə] не нарушает общения, но обуславливает сильный иноязычный акцент.

2. Иногда [ə] выпадает полностью:Sprachen - ['ʃpra:xn].

7. Согласные [f] - [v], [ç], [x], [j], [ɐ]

Буква	Звук	Примеры
f		fünf
v (в немец­ких словах)	[f]	vier
ph (в иностранных словах)		Physik
w		was
v (в иностран­ных словах)	[v]	Verb (глагол)
u (в сочетании qu)		Qualität (качество)
j	[j]	ja, jetzt
сh	[ç] (Ich-Laut)	ich, wirklich, Unterricht, nicht, sprechen, Bücher, möchte, richtig
сh	[х] (Асh-Laut)	auсh, besuchen
r	[ɐ]	er, Schüler, erzählen

 

7.1. Звуки [f] и [v] похожи на русские звуки "ф" и "в". Отличаются они от русских лишь большей напряженностью (оба), большим шумом [f], а также тем, что кончик языка при произне­сении упирается в нижние зубы.

7.2. Оба звука могут реализоваться на письме буквой v. Научитесь их различать. Для этого попытайтесь определить происхождение слова: в немецких словах буква v обозначает глухой звук [f], а в заимствованных словах - звонкий [v]: vier - Verb.

Внимание! Слова с v – [v] заимствованы преимущественно из латыни и часто встречаются в русском языке: Vase (ваза), Visite (визит), Vulkan (вулкан), Pullover (пуловер, свитер) и т. д. Среди них много грамматических терминов: Vokal (гласный), Verb (глагол), Vokabel (слово).

7.3. Звук [j] очень похож на русский "й", но произносится более напряженно.

7.4. Вы уже обратили внимание, что буквосочетание сh про­износится как два различных звука [ç] и [х]. Поучитесь правиль­но произносить эти звуки. Звук [ç] образуется там же, где и [j], но дополнительная щель (а, следовательно, и шум) возникает между спинкой языка и твердым небом. Это звучит приблизи­тельно, как в слове"химия", только намного напряженнее. Звук [х] по способу образования похож на русский в слове "хлеб" (т. е. он щелевой), но место образования его другое: щель образуется между корнем языка и мягким небом (почти у язычка). Произносится он также намного напряженнее и интен­сивнее.

Внимание! В некоторых иностранных словах сh произносится как [к]: Chor (хор), Chaos (хаос) или как [ʃ]: Chef (шеф).

7.5. Произношение [ç] или [х] зависит от позиции звука. За­помните, в каких случаях сh произносится как [ç], а в каких как [х].

 

[ç]	Примеры
- после: i, е, ü, ö:	ich, sprechen, Bücher, möchte;
- после дифтонгов: eu, äu, ei:	Zeichner, euch, Bräuche;
- в суффиксах: -chen, - -lich, -ig:	Mädchen, wirklich, lustig;
- после: r, l, n:	Milch, wirklich, manche;
- в заимствованных словах в начале слова, перед и после e, i:	chinesisch, Chemie.
[х]
- после: a, o, u:	Sprache, Koch, Buch;
- после au:	auch, brauchen.

 

7.6. Звук [ɐ] занимает особое положение среди согласных. Это вокализованный, (т. е. приближающийся к гласным) соглас­ный. На письме он обозначается буквой r, но ничего общего с ее произношением не имеет. По способу, месту образования и звучанию он наиболее близок к редуцированному гласному [ə]. Попробуй­те установить органы речи так:

- губы не напряжены и слегка приоткрыты;

- задняя часть языка немного приподнята;

- кончик языка слегка касается нижних зубов;

- звучит между "а" и "э".

7.7. Звук [ɐ] произносится в таких позициях:

а) в конце слов после долгих корневых гласных, кроме [а:]:

er - ['е:ɐ] hört - [hø:ɐt]

ihr - [i:ɐ] führt - [fу:ɐt]

fährt - [fε:ɐt] Ohr - ['о:ɐ]

но: Нааr - [ha:r] - r произносится!

б) в суффиксе -еr - [-ɐ] (здесь r сливается с е и образует один звук [ɐ]:

Schüler - ['ʃy:lɐ] Deutscher - ['dɔøtʃɐ]

Bücher - ['bу:çɐ] Lehrer - ['1е:rɐ]

в) в приставках еr- ['εɐ-], ver- [fεɐ-], zer- [tsεɐ-]:

erzählen - ['εɐ'tsε:lən]

verstehen - [fεɐ'ʃte:ən]

г) в предлогах и аналогичных приставках: vor, über, für - [fо:ɐ], ['у:bɐ], [fу:ɐ].

Долгота и краткость гласных перед ch

Гласные звуки ведут себя перед сh по-разному: а, о, ü - пре­имущественно долгие, о, i, е - преимущественно краткие. Абсо­лютного правила нет, поэтому наиболее употребительные слова лучше запомнить:

Долгий гласный: die Sprache, sprach, brach, besuchen, der Besuch, das Buch, der Kuchen, der Buchstabe, das Tuch, die Bücher, die Tücher, das Gespräch, hoch, höchst, höchstens.

Краткий гласный: das Dach, das Fach, machen, lachen, die Sache, der Bruch, der Spruch, der Geruch, lächeln, sprechen, stechen, roch, kochen, doch, noch, das Loch, die Woche.

Словесное ударение

9.1. Ударение – это выделение слога в слове. В отличие от русского языка, словесное ударение в немецком языке неподвижно.

ʹполе - поʹля, das ʹBuch – die ʹBücher.

Словесное ударение в фонетике обозначается чёрточкой перед ударным слогом, а не над ним.

9.2. Существуют некоторые правила словесного ударения:

а) в простых словах ударный обычно первый слог:

ʹfehlen, ʹAbend, ʹÜbungen;

б) приставки be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss- безударны:

be-ʹginnen, Ge-ʹschichte, er-ʹzählen ent-ʹschuldiegen;

в) приставки an-, aus-, auf-, ab-, bei-, mit-, nach-, vor-, zu-, fort-, weg-, zusammen- всегда ударны:

ʹVor-name, ʹauf-geben, ʹaus-gehen;

г) суффиксы иностранного происхождения всегда ударны: -ei, -ie, -at, -al, -ant, -ent, -tät, -tion, -ist, -graph, -log, -nom, -ismus:

Stud-ʹent, Aspir-ʹant, Universi-ʹtät;

д) некоторые немецкие суффиксы всегда безударны: -e, -er, -el, -en, -chen, -ung, -heit, -keit, -in, -lich, -ig, -ler, -ner, -te, -ste, -schaft, -nis, -lein, -bar, -sam:

ʹlust-ig, ʹSchu-le, ʹLehr-er, ʹÜb-ung, ʹSchüler-in, ʹwirk-lich;

е) в сложных словах, состоящих из двух слов, имеются два ударения. Главное падает на первое слово, а дополнительное на второе:

ʹFremd-ˏsprache, ʹDeutsch-ˏunterricht;

ж) в немецких именах собственных ударен обычно первый слог:

ʹGi-sela, ʹWal-ter, ʹE-mil;

з) в сокращениях, состоящих из букв (аббревиатурах), ударение падает на последнюю букву:

USʹA, SPʹD.

 

ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

 

1. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь сильно редуцировать [ə]:

Name Vorname Schule Sprache Mode

Klasse Masse bitte heute Deutsche

arbeite möchte lese spreche höre

besuchen gehören sehen nehmen fehlen

 

2. Слушайте, повторяйте за диктором, редуцируйте [ə] до его полного исчезновения:

sagen – [ʹza:gn] tragen – [ʹtra:gn] baden – [ʹba:dn]

wissen – [ʹvisn] heißen – [ʹhaesn]

 

3. Слушайте, повторяйте за диктором (произносите [v] и [f] напряжённее, чем в русском).

wie wir wer was Wort	schwer schwarz Löwe Gewalt antworten	Visite Verb Vokal Veteran Vulkan	Quadrat Quartal Aqarium Qualität quer
Film fehlen fahren falsch faul	viel vor Vater voll von	Physik Phantasie Triumph Phlox Philosophie

 

4. Чётко различайте при произношении глухой [f] и звонкий [v]:

finden Felle Fall Voll

- winden - Welle - Wall - Wort

fahl Fuchs fand fischen fegen

- Wahl - Wuchs - Wand - wischen - wegen

wovon wovor wie fern wer fährt

5. Слушайте и повторяйте за диктором и произносите [j] напряжённее, чем русское «й»:

ja je jetzt

Juli Juni Januar

Projektor Katjute Konjunktiv

 

6. Слушайте и повторяйте за диктором, чётко различайте [x] и [ç]:

а)	Dach Fach Nacht	Koch Loch Tuch	acht auch Lauch
б)	ich mich nicht	sprechen möchte Unterricht	Geschichte recht weich
в)	König fleißig ruhig richtig	herzlich sportlich pünktlich kindlich
г)	Buch – Bücher Tuch – Tücher Spruch – Sprüche	Koch – Köche Loch – Löcher Strauch – Sträucher	Dach – Dächer Fach – Fächer Macht – Mächte

 

7. Слушайте и повторяйте за диктором, точно имитируя [ɐ]:

а)	er wer der	ihr wir dir	zur fuhr nur	vor Tor Moor	war Paar Haar	klar Jahr gar
б)	Mutter Schüler Vater Lehrer	ʹvorlegen ʹvorlesen ʹvorschlagen ʹvorfahren	verʹlegen verʹlesen verʹschlagen verʹfahren	zerʹlegen zerʹlesen zerʹschlagen zerʹfahren

 

8. Распределите слова в две колонки с [ç]и [x]:

acht, nicht, richtig, auch, noch, Bücher, Zeichnerin, Sprache, chinesisch, Unterricht, Geschichte.

 

9. Повторите за диктором, выделяя ударные слоги в следующих словах:

а)	'danke 'Name 'möchte 'lernen 'fragen 'sprechen	б)	be'ginnen er'zählen ver'zeihen zer'lesen ent'schuldigen ge'sehen	в)	'vorstellen ʹausgehen 'andenken 'aufmachen 'nachsprechen 'zuhören
г)	Analo'gie Kandi'dat Mo'ment Revoluʹtion Fakul'tät Kommu'nist	д)	'Freunde 'Schüler 'Lehrerin 'Freiheit 'richtig 'Sammlung	е)	'Deutschˏunterricht ʹFremdˏsprache ʹHochˏschule ʹMutterˏspräche ʹLehrerˏstudent ʹSchillerˏstraße
ж)	Marta Gisela Eva Rudolf Martin	з)	BRD USA SPD CSU CDU

Текст для чтения

Im Deutschunterricht

Ich möchte mich vorstellen. Mein Name ist Dunajewa, mein Vorname ist Natascha. Ich lebe und arbeite in Kiew. Ich bin Sekretärin bei einer Firma. Am Abend besuche ich einer. Deutschkurs. Wir lernen Deutsch. Die Sprache ist sehr interessant Sie wissen ja, sie ist sehr populär. Unser Lehrer heißt Herr Smirnow Er spricht viele Sprachen: Englisch, Deutsch, Französisch, Esperanto. Er liest auch Polnisch und Tschechisch. Herr Smirnow ist ein Polyglott.

Der Unterricht beginnt. Herr Smirnow kommt und sagt: "Guter. Abend! Wer fehlt heute? Wie geht es Ihnen?"

Heute sind alle da. Wir lesen und übersetzen einen Text über Polyglotten. Wir lesen richtig, das ist leicht. Dann fragt der Lehret und wir antworten auf die Fragen. Herr Smirnow erzählt eine Geschichte über zwei Freunde. Wir hören und verstehen alles. Aber Frau Kowalenko versteht die Geschichte falsch. Sie ist neu, aber sie möchte gut Deutsch sprechen. Deshalb ist sie da. Im Unterricht sehen wir auch einen Film. Zu Hause arbeiten wir auch fleißig. Wir schreiben Übungen und erzählen Texte. Und welche Sprache lernen Sie? Ist sie leicht? Ist die Sprache schön? Wie arbeiten Sie im Unterricht?

Прочтите текст и ответьте, какая информация соответствует содержанию текста, а какая нет:

1. Natascha Dunajewa lebt m Kiew.   2. Sie arbeitet an der Universität.   3. Sie besucht einen Englischkurs.   4. Natascha lernt Deutsch.   5. Der Lehrer heißt Herr Petrow.   6. Herr Kowal spricht chinesisch.   7. Im Unterricht fehlen 2 Personen.   8. Natascha versteht alles.

A. Ja, sie... B. Nein, sie... A. Ja, sie... B. Nein, sie... A. Ja, sie... B. Nein, sie... A. Ja, sie... B. Nein, sie... A. Ja, er... B. Nein, er... A. Ja, er... B. Nein, er... A. Ja, sie... B. Nein, sie... A. Ja, sie... B. Nein, sie...

 

Гласные (Vokale)

10.1. Долгие гласные в безударной позиции.

Вы уже знаете, что различие гласных по количеству (долгие - краткие) очень важно для нормативного немецкого произноше­ния. Вы уже умеете определять, когда гласный произносится долго. Одно из основных правил определения долготы и крат­кости гласит: гласный произносится долго в открытом удар­ном слоге:

'lе(:)-sеn; 'gu(:)-te.

Но в языке существуют слова с открытым, но безударным слогом:

'ki(:)- no; Phy -'sik.

В таких случаях гласный сохраняет свое качество, но теряет количество, т. е. он остается закрытым (качество), но кратким (количество):

['ki: no ], [ fy 'zi:к].

10.2. Полуслоговой гласный [i].

Полуслоговой гласный [i] встречается в словах иностранного происхождения перед гласными:

grand i os, spez i ell, Un i on, Revolut i on.

По качеству это закрытый гласный, а по количеству более чем краткий.

Ударный суффикс - tion произносится также с этим гласным, имея при этом еще одну особенность: t произносится как [ʦ] - [ʦio:n]:

Lektion, Delegation, Produktion.

Внимание! 1. При произнесении полуслогового гласного [i] старайтесь, чтобы он не звучал как [j]. 2. Существуют и другие полуслоговые гласные:[u], [о], [у], но они встречаются очень редко: Toilette - [toa'lεtə].

 

Согласные (Konsonanten)

Согласные [1], [m], [n], [r], [ɳ], [ɳk].

Буква	Звук	Примеры
l ll	[1]	alt а11е (все)
m mm	[m]	mein kommen
n nn	[n]	nein nennen (называть)
r rr rh	[r]	drei knarren (трещать) Rhein (река Рейн)
ng nk	[ɳ] [ɳk]	Übung danke

 

 

а) Немецкий согласный [1] отличается от русского большей напряженностью при произнесении. Он звучит между русским твердым "л" и мягким "ль". Чтобы правильно произносить [1], касайтесь кончиком языка верхних альвеол, а не верхних зубов, как в русском языке.

б) [m] и [n] произносятся так же, как в русском языке, но более напряженно и долго, особенно после кратких гласных. Кроме того, [n] будет звучать правильно лишь при наличии контакта передней части языка с верхними альвеолами (в русском языке это контакт кончика языка с верхними зубами).

в) Вы уже знакомы с вокализованным звуком [ɐ], который на письме обозначается буквой r, и помните, в каких позициях он произносится (после долгих ударных гласных, кроме а, в суффиксе - еr и в приставках еr-, ver-, zer -). Во всех остальных по­зициях: в начале и середине слова произносится согласный [ r ]. В немецком языке существуют три варианта его произношения:

1. переднеязычный r (как в русском языке, но с меньшей вибрацией);

2. язычковый r (когда вибрирует язычок);

3. щелевой r (щель образуется между задней частью языка и мягким небом: как в согласном [х] - Асh-Laut, или чуть глубже и дальше, чем в русском "х" и украинском "г". Вибрация при этом не возникает).

Последний вариант [ r ] самый распространенный и вытесняет остальные произносительные варианты, хотя некоторые диалек­ты сохраняют свой вариант произношения этого звука. Напри­мер, в баварском диалекте доминирует переднеязычный r;

г) Звуки [] и [] не имеют аналогов в русском языке. Чтобы произнести их правильно, уприте кончик языка в нижние зубы, а спинку языка поднимите к мягкому небу. Воздух прохо­дит при этом через нос. (Аналогичное положение органы речи имеют при зевке). При произнесении [] звук [g] не должен слышаться.

 

Ассимиляция

 

Ассимиляциейназывается уподобление согласных друг другу в потоке речи (в одном слове или на стыке двух слов). Это явле­ние есть и в русском языке: сбор - [з̮бор],

и в немецком: das Buch - [das *bu:х].

Звездочкой (*) обозначается частичная ассимиляция, т. е. звонкий согласный частично теряет свою звонкость под влияни­ем глухого.

В русском языке существует только ассимиляция по звонкости, т. е. глухие согласные под влиянием звонких озвончаются:

сдача - [з̮дача], наш двор - [наж̮двор].

В немецком языке бывает только ассимиляция по глухости, т. е. звонкие согласные под влиянием глухих оглушаются:

Aus Berlin - ['аоs *̮bεr'li:n], Aufbau - ["аоf*̮bao].

В русском языке ассимиляция всегда регрессивная (т. е. по­следующий звук влияет на предыдущий), а в немецком языке - прогрессивная (т. е. предыдущий звук влияет на последующий). Такой частичной прогрессивной ассимиляции по глухости в немецком языке подвергаются звонкие согласные: [b] - [*b], [d] - [*d], [g] - [*g], [z] - [*z].

В русском языке ассимиляция полная, а в немецком - частичная, т. е. оглушение происходит частично.

Ausblick - ["а̮оs*blik], fortgehen - ['fɔrt*ge:ən], auch dort - ['а̮ох*dɔrt].

 

Геминация

 

Геминациейназывается произнесение двух одинаковых согласных как одного долгого внутри одного слова или на стыке двух слов: annehmen, ist ̮tot.

вление геминации часто возникает благодаря ассимиляции: Auf Wiedersehen - ['а̮оf*'vi:dɐ,zе:ən].

Звук [f] влияет на звук [v], последний произносится полуприглушенно, и в результате оба звука произносятся как один долгий [f].

ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

 

1. Прослушайте и повторите за дикто­ром. Следите за количеством и качеством гласных в открытом безударном слоге - он краткий, но закрытый и узкий:

Doʹzent Moʹment Voʹkal moʹdern

woʹhin woʹher Monoʹpol

Deʹkan Mediʹzin Reʹgal Theʹater

Meloʹdie Teleʹphon Teleʹgramm

Kapiʹtal Kataʹstrophe Resoluʹtion Universiʹtät

Ökonoʹmie Demokraʹtie Pädaʹgogik

2. Прослушайте слова, отметьте в них ударение и подчеркните в них гласные в открытых безударных слогах. Произнесите эти гласные вслед за диктором кратко, но закрыто:

Krokodil, Monographie, Legende, dekorativ, Amerika, Kanada, lila, Philosophie, Generation, Demonstration, Konferenz, ökono­misch, Kollege.

 

3. Прослушайте и произнесите за диктором слова с полуслоговым [i]:

Station Lektion Delegation Produktion

Union Mission Million Version

grandios speziell sozial kurios

Atelier Ingenieur Relief Milieu

 

4. Слушайте и повторяйте за диктором. Следите за тем, чтобы [l] звучало между твёрдым «л» и мягким «ль».

Lampe Land London

leben lesen lernen

Löwe lösen lieben

leider Leipzig leicht

Schule fliegen alt

falsch Puls Pilz

Ball Saal Null

5. Слушайте и повторяйте за диктором. Произнесите [m] и [n] напряженнее, чем в русском языке:

Mal Mode Meter

mein Mann mündlich

Name möchte Müll

nein neu Null

Tante sind Kind

München nehmen kommen

 

6. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь произносить щелевое r, а не переднеязычное (как в русском языке):

Rad raten rot Rose rechnen richtig reisen

brav Brief Brot Brei braun drei groß

Frage Friede früh frei schreiben sprechen Unterricht

hören Beeren Bären bohren beraten abreisen fahren

 

7. Прослушайте слова, определите, в каких из них произносится вокализованное [ɐ], а в каких щелевое [r]. Выпишите их в два столбика:

aber, Dorf, immer, Tiere, Jahr, versuchen, Tier, Vater, Autor, fragen, erzählen, antworten, Bruder, Tochter, wer, sehr, sprechen, vorstellen, fährt, lernt, Freund, Natur, interessant, besser, Betrieb.

 

8. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь, чтобы после звука [ɳ] не был слышен звук [g]:

a)	lang Sang sprang jung Sprung	eng Ding Ring fing Frühling	Übung Endung Lösung Meinung Hoffnung	lange Mangel fangen Zunge Lunge	Lange Engel Sänger singen bringen
б)	bang - bange fang - fange Gang - Gänge lang - lange	eng - Enge häng - hänge streng - Strenge jung - Junge	fang - fangen spring - springen sing - singen bring- bringen	Zeitungen - Zeitungen Forderung - Forderungen Sendung - Sendungen Prüfung - Prüfungen

 

9. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь, чтобы звук [ɳk] не был похож на [nk]:

a)	Bank	krank	Geschenk	denkt
	Dank	schlank	Gelenk	lenkt
	Tank	Funk	Wink	winkt
	Frank	Trunk	Zink	links
б)	danke	schenke	tanken	denken
	Kranke	Onkel	zanken	schenken
	trinken denken	Funke dunkel	sinken winken	trinken schminken
в)	Bank – Banken Schrank - Schranken Dank - danken trank - tranken	sink - sinken trink - trinken hink – hinken Schenk - schenken

 

10. Прослушайте, повторите за диктором и впишите недостающие буквы:

Anger - Anker Schlange - schla...e bang - Ban... Drang - tran..

singen - sin...en dringen - tri...en hingen - hin...en Klinge - Klin...e

Engel - En...el Längen - len...en Wangen - wan...en längst - len...st

 

11. Прочитайте следующие слова и выражения и обратите внимание на частиченую прогрессивную ассимиляцию по глухости:

Das *̮Buch, das *̮Brot, das *̮Gas, das *̮Gold, das *̮Diktat, das *̮Datum, das *̮System, ab*̮setzen, das *̮Semester, Ab*̮sicht, auf*̮gerecht, aus*̮geben, der Auf*̮bau, nach*̮bilden, die Wort*̮bildung, das Kinder*̮bett, ab*̮geben, es *̮geht, es *̮bleibt, das ist *̮gut zu sagen, fast *̮das *̮ganze Jahr, etwas *̮Besseres aus*̮denken.

 

12. Слушайте и повторяйте за диктором, произносите вместо двух одинаковых согласных один долгий напряженный согласный:

Abbild, Abbau, Abenddusche, Weggang, Aussicht, Rotdorn, Rückgabe, Reissuppe, Aussage, man nimmt, von neuem, Hand des Kindes, zum Mund, wie alt bist du, du weißt doch.

 

13. Прочтите самостоятельно вопросы и ответы по обозначенным в скобках моделям:

Wie "heißt du? (A) - Ich heiße Natalie "Büchner. (A)

Und wie heißt "er? (A') - "Er heißt Anatol Büchner. (A')

Ist Anatol dein "Bruder? (B') - Nein, er ist mein "Mann. (A)

Habt ihr "Kinder? (B) - Nein, wir haben keine "Kinder. (A)

Seid ihr Stu "den ten? (B) - Ja, wir stu "die ren noch. (A')

Was stu" diert ihr? (B') - Wir studieren "Fremd sprachen. (A)

Werdet ihr "Leh rer? (B) - Nein, wir werden "Dol metscher. (A)

Fallen euch Fremdsprachen ''leicht? (B') - Ja, "sehr leicht. (A')

 

Текст для чтения

Liebe Fernsehzuschauer!

Heute spielen wir weiter. Unsere Gäste sind zwei Familien: Familie Nabokow aus Moskau und Familie Petrenko aus Kiew. Zuerst stelle ich Ihnen Familie Nabokow vor. Der Vater der Familie Wladimir Petrowitsch ist Architekt von Beruf. Architektur ist sein Beruf und sein Hobby. Seine Frau Anna Iwanowna ist Kinderärztin. Sie liebt die Kinder sehr. Wladimir Petrowitsch und Anna Iwanowna haben drei Kinder: einen Sohn und zwei Töchter. Der Sohn heißt Andrej, er studiert Chemie an der Lomonossow-Universität. Aber Andrej ist ein Polyglott. Fremdsprachen fallen ihm sehr leicht. Welche Sprachen sprechen Sie, Andrej? Wirklich? Wie interessant! Er spricht Englisch, Deutsch, Französisch! Er liest Italienisch und Polnisch! Bravo für Sie, Andrej! Und wer ist dieses hübsche Mädchen?

Ach so. Sie sind Tanja Nabokowa. Tanja ist noch Schülerin. Ihr Hobby ist Mathematik und Informatik. Tanja macht selbst Computerspiele. Entschuldigen Sie bitte, haben Sie zu Hause einen Computer? Schön. Sagen Sie bitte, Tanja, was werden Sie? So was! Höre ich richtig? Tanja wird Juristin. Ja, ja dieser Beruf ist sehr modern, aber sehr schwer. Ja, das stimmt. Übung macht den Meister.

Darf ich Ihnen Ihre Gegner vorstellen...

 

Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wer spielt heute? 2. Wie heißen Herr und Frau Nabokow? 3. Was sind sie von Beruf? 4. Haben sie Kinder? 5. Was studiert ihr Sohn Andrej? 6. Warum ist er ein Polyglott? 7. Ist seine Schwester Tanja auch Studentin? 8. Was wird sie?

 

12Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: