«Колобок», «По щучьему веленью», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Лиса и журавль», «Лиса и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
За каждый правильный ответ 1б
Царевна Хаврошечка - Царевна Лягушка
Иван – царевич и Василиса – царевна - Иван – царевич и Серый Волк
Крошечка – Лягушка - Крошечка -Хаврошечка
Финист Бессмертный - Финист – Ясный сокол
Жар – птица и Серый Волк - Жар – птица и Василиса - царевна
Кощей – Ясный сокол - Кощей – Бессмертный
Бабушкина избушка - Заячья избушка
У волка глаза велики - У страха глаза велики
За каждый правильный ответ 1б
· - Емеля, Емеля, отпусти меня в воду. Я тебе сделаю все…(«По щучьему веленью»)
· Позвала кошка мышку .(«Репка»)
· - Не пей, братец, жеребеночком станешь…. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
· Положила ёжика в передник и домой.(«Пых»)
· Лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге.(«Лисичка-сестричка и Серый Волк»)
· Не плачь, зайчик, я тебе помогу .(«Заячья избушка»)
· Избу срубили, печку сложили. Наготовили на зиму дров. («Зимовье»)
· Смотрит – не может оторваться. Глядит – не наглядится. («Айога»)
Пояснительная записка учебного курса " Литературное чтение" для 2 класса составлена в соответствии программы образовательной системы "Перспектива" по литературному чтению автора Климановой Л.Ф., ("Перспектива" Сборник рабочих программ. 1-4 классы. -М.: Просвещение, 2011г.; Климанова Л.Ф. и др. Литературное чтение. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х ч./ -М.: Просвещение, 2012г.)
Дата проведения: 18 марта
Время проведения: 45 минут
Форма проведения: тестирование
Цель: повторить и обобщить изученный материал; развивать умение находить средства художественной выразительности;определять специфические особенности лирического текста; развивать творческие способности, речь, память, мышление.
Р: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности под руководством учителя; планировать свою работу в соответствии с заявленной темой;
П: анализировать слова и выражения, включённые в авторский текст; искать и находить необходимую информацию в изучаемом тексте в соответствии с заданием учителя, учебника;
К: интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
Литературное чтение ("Весна, весна! И все ей радо!")
Кроссворд
1
2
3
4
5
6
7
По горизонтали:
5. Стеклянный дворец
Разбился наконец,
Пробежали трещинки -
В них вода плещется.
7. Выросла, повыросла,
Из бороды повылезла,
Солнышко встало -
Ничего не стало.
По вертикали:
1.Хрустальные бусы
На солнце тают,
текут ручьями,
Тепло встречают.
2. Громко стучит, Звонко кричит, А что говорит — Не понять
3. Растопило солнце снег,
Радость на душе у всех,
Птицы весело запели,
Слышен звонкий звук капели,
И ручьи бурлят, и птички
В гнезда сели на яички.
Небо чисто-голубое,
Когда это бывает?
4. Сверкает, моргает, Кривые стрелы пускает.
5. Сильным, слабым он бывает, И осенним, и грибным, Все растенья поливает, Урожай чтоб лучше был.
2. Темы стихотворений соедините стрелками с их названиями.
Борьба весны с Весной.
Возвращение птиц на родину.
В душу уже просится весна.
Первоцветы.
Цветение вербы.
Борьба весны с Весной. ----------------- "Зима недаром злится"
Возвращение птиц на родину.----------------"Полюбуйся! Весна наступает..."
В душу уже просится весна.--------------------"Весной"
Первоцветы.--------------------"Подснежники"
Цветение вербы.----------------------"Апрель"
Пояснительная записка учебного курса " Литературное чтение" для 2 класса составлена в соответствии программы образовательной системы "Перспектива" по литературному чтению автора Климановой Л.Ф., ("Перспектива" Сборник рабочих программ. 1-4 классы. -М.: Просвещение, 2011г.; Климанова Л.Ф. и др. Литературное чтение. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х ч./ -М.: Просвещение, 2012г.)
Дата проведения: 13 мая
Время проведения: 45 минут
Форма проведения: тестирование
Цель: повторить и обобщить изученный материал; развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление.
Итоговая контрольная работа
1 вариант
А1. Кто автор стихотворения "Жеребенок"?
1. Б.Заходер
3. С.Черный
2. И.Пивоварова
4. В.Берестов
А2. Уберите лишний персонаж.
1. родители
3. мыши
2. ежик
4. мальчики
А3. Узнайте название рассказа по опорным словам: утята, шапки, автор, мать.
1. "Музыкант"
3. "Храбрый утенок"
2. "Страшный рассказ"
4. "Ребята и утята"
А4. Какая птичка плакала?
1. синичка
3. соловей
2. воробей
4. скворец
В1. Кто из перечисленных авторов поэт?
1. Б.Житков
3. М.Пришвин
2. В.Бианки
4. В.Берестов
В2. Отметьте имя и отчество Чарушина
1. Евгений Иванович
3. Михаил Михайлович
2. Виталий Валентинович
4.Борис Степанович
С1. Кто из писателей считает, что врачебное правило "Не навреди" годится для всех, кто бывает в лесах и полях?
