 |
Тема 4. Морфологические нормы
|
|
|
|
Задание 1. Ответьте на вопросы.
| Вопросы | Ответы |
| 1. С какими грамматическими категориями связаны морфологические нормы? | |
| 2. Что такое родовые варианты? | |
| 3. В каких случаях определение рода вызывает трудности? | |
| 4. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа множественного числа только от существительных мужского рода? | |
| 5. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа единственного числа от некоторых существительных? |
Задание 2. Являются ли данные слова родовыми вариантами или это разные слова? Определите их значение по словарю.
| Слова | Разные слова (указать значение каждого слова) | Родовые варианты (указать общее значение) |
| Лавр – лавра | ||
| Вольера – вольер | ||
| Опал – опала | ||
| Взяток – взятка | ||
| Георгин - георгина | ||
| Карьер - карьера | ||
| Клавиша - клавиш | ||
| Жар – жара | ||
| Манера - манер | ||
| Метод – метода | ||
| Желатин - желатина | ||
| Гранат – граната | ||
| Барк - барка |
З адание 3. Различаются ли по значению данные формы слов? Объясните.
| Формы | Объяснение |
| листы – листья | |
| корни – коренья | |
| собраты – собратья | |
| лоскуты – лоскутья | |
| колени – коленья | |
| вееры - веера | |
| друзья – други | |
| мужи – мужья | |
| сыны – сыновья | |
| клины – клинья | |
| князи – князья |
Задание 4. Сопоставьте данные ниже формы множественного числа существительных. Можно ли сказать, что одна из форм является нарушением нормы? Объясните.
| Формы | Объяснение |
| тоны – тона | |
| учители – учителя | |
| соболи – соболя | |
| токи – тока | |
| ордены – ордена | |
| корпусы – корпуса | |
| лагери – лагеря | |
| мехи – меха | |
| образы – образа | |
| проводы – провода | |
| счеты – счета | |
| цветы – цвета |
|
|
|
Задание 5. Зачеркните неправильные формы Именительного падежа множественного числа существительных. Выделите существительные, допускающие вариантные формы множественного числа (проверьте по словарю).
Диспетчер – диспетчеры – диспетчера
крейсер – крейсера – крейсеры
офицер – офицеры – офицера
почерк – почерки – почерка
торт – торта – торты
лектор – лектора – лекторы
ректор – ректора – ректоры
слесарь – слесаря – слесари джемпер – джемперы – джемпера
договор – договора – договоры
катер – катера – катеры
ветер – ветра – ветры
вымпел – вымпелы – вымпела
конструктор – конструктора – конструкторы
доктор – доктора – докторы
повар – повара – повары профессор – профессора – профессоры
корректор – корректора – корректоры
инженер – инженера – инженеры
шофер – шофера – шоферы
Задание 6. Зачеркните неправильные формы Именительного падежа единственного числа существительных. Отметьте слова, допускающие вариантные формы.
Валенки – валенок – валенка
Туфли – туфель – туфля
Ботинки – ботинок – ботинка
Тапки – тапок – тапка
Ласты – ласт – ласта
Тапочки – тапочек - тапочка
Катакомбы – катакомб – катакомба
Унты – унт – унта
Сандалии – сандалий – сандалия
Сандалеты – сандалет - сандалета
Задание 7. Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительных.
1. Трое юношей и трое девушек нашего факультета приняли участие в конкурсе бальных танцев.
2. Библиотека института ежегодно пополняется тремстами - четеремстами книгами.
3. Олимпиада в Сочи состоится в двух тысяча четырнадцатом году.
|
|
|
4. На нашем факультете учатся около пятьсот сорок два студента.
5. Засеяно около семьсот пятьдесят четырех гектаров земли.
6. До начала экзаменов оставалось около полтора учебного месяца.
7. По обоим сторонам реки были непроходимые леса.
8. Не хватает около сто девяносто тысяч подписей в поддержку кандидата.
9. Великая Отечественная война закончилась в мае тысячу девятисот сорок пятого года.
Задание 8. Зачеркните глагольные формы, не соответствующие литературной норме. Какие глаголы допускают двоякую форму?
Хныкает – хнычет
машет - махает
щипает – щиплет
исчез – исчезнул
мяукает – мяучит
кудахтает-кудахчет езжай – ехай
кладу – ложу
полощет – полоскает
намок – намокнул
Задание 9. Определите причину отклонения от морфологических норм.
| Предложение | Причина ошибки |
| 1. Он не мог сам выползть из ямы. | |
| 2. У обоих сестер веселый характер. | |
| 3. За роялью надо ухаживать постоянно. | |
| 4. Только опытные шофера могут ездить по горным серпантинам. | |
| 5. Надо забрать братишку из ясель. | |
| 6. Красивое пенальти забил Аршавин. | |
| 7. Поезд прибыл согласно расписания. | |
| 8. Ребенок болезнен с рождения. | |
| 9. В течении всего дня он загадочно улыбался | |
| 10. Цветы сохнули в вазе без воды. | |
| 11. Свободных местов, к сожалению, нет. |
Самостоятельная работа
Задание 1. Определите по словарю значение и родовую принадлежность данных слов. Согласуйте с ними прилагательное.
| стар...... досье | |
| полн...... фиаско | |
| симпатичн......фрау | |
| бесспорн...... алиби | |
| точн...... пенальти | |
| черн...... кофе | |
| ночн...... кабаре | |
| вкусн...... драже | |
| высок...... цунами | |
| широк...... авеню | |
| красив...... кимоно | |
| молод...... кольраби | |
| свеж...... салями | |
| талантлив...... травести | |
| нов...... атташе | |
| правительственн...... коммюнике | |
| ледов...... ревю | |
| спортивн...... шоу | |
| строг...... табу | |
| галантн...... кабальеро | |
| зажигательн...... хали-гали | |
| солнечн...... Сочи | |
| горн… Ингури | |
| недоступн…Килиманджаро | |
| вкусн...... азу | |
| настоящ...... леди | |
| неизвестн...... факсимиле | |
| красив… колибри |
Задание 2. Проверим грамотность! Вставьте вместо точек Ы или И.
|
|
|
Без…мянный, сверх…нтересный, с…грать, без…дейный, без…нициативный, без…сходность, меж…нститутский, пан…сламизм, раз…скать, из…сканность, от…грать.
Задание 3. Поработаем со словарем! Установите соответствие между словом и его значением.
|
|
|
