 |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
|
|
|
|
Департамент Смоленской области по образованию и науке
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3» города Сафоново Смоленской области
| Принято на заседании методического (педагогического) совета от «___»____________ 20__г. Протокол № __________ | «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №3» г. Сафоново _____________/ Сазонов А. Е. / «___»____________ 20__г. |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
естественнонаучной направленности
«Экспериментальная физика»
Возраст учащихся: 14-15 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Кульков Алексей Владимирович,
педагог дополнительного образования
г. Сафоново, 2022
Пояснительная записка
Направленность программы – естественнонаучная.
Вид программы – модифицированная.
Актуальность программы
Эксперимент является источником знаний и критерием их истинности в науке. Концепция современного образования подразумевает, что в учебном эксперименте ведущую роль должен занять самостоятельный исследовательский ученический эксперимент. Современные экспериментальные исследования по физике уже трудно представить без использования не только аналоговых, но и цифровых измерительных приборов. В Федеральном государственном образовательном стандарте (далее — ФГОС) прописано, что одним из универсальных учебных действий (далее — УУД), приобретаемых учащимися, должно стать умение «проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов».
|
|
|
Учебный эксперимент по физике, проводимый на традиционном оборудовании (без применения цифровых лабораторий), не может в полной мере обеспечить решение всех образовательных задач в современной школе.
Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Важнейшей задачей современной системы дополнительного образования является формирование учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способствовать саморазвитию и самосовершенствованию.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность проявляется в возможности индивидуализации образовательной траектории учащегося для формирования таких личностных результатов как «готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни». Обучение по программе «Экспериментальная физика» расширяет, углубляет и дополняет базовые знания, дает возможность проявить и развить потенциальные возможности и способности ребенка, причем процесс этот происходит в комфортной для развития личности обстановке.
Признанными подходами здесь выступают деятельностно-ориентированное обучение; учение, направленное на решение проблем (задач); проектно-исследовательские формы организации обучения. Использование ЛОО в процессе обучения предполагает реализацию принципа субъектности и включение в учебное занятие приемов и методов актуализации субъектного опыта учащегося.
Адресат программы:
Программа рассчитана для обучающихся 14-15 лет. Программа доступна для детей, проявивших выдающиеся способности (одаренные), детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения и слуха), детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
|
|
|
Программа предназначена для обучающихся, интересующихся предметом, одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по проведению физического эксперимента и развитие творческих, интеллектуальных и исследовательских способностей.
Срок освоения программы: 1 год.
Объем программы: 34 академических часа.
Режим занятий: 1 академический час в неделю.
Учебная группа: 10 – 20 учащихся.
Форма организации образовательного процесса: очная.
Условия реализации программы
Техническое обеспечение образовательного процесса:
1. Персональный компьютер (ноутбук).
2. Колонки.
3. Проектор мультимедийный.
4. Цифровая лаборатория по физике Releon.
5. Цифровая лаборатория по экологии Releon.
6. Оборудования для проведения физических опытов и экспериментов.
Формы проведения занятий:
· лекция;
· самостоятельная работа;
· практическое занятие.
Цель программы:
Формирование исследовательской компетенции учащихся посредством проведения физического эксперимента.
Задачи:
образовательные:
· овладение навыками решения экспериментальных задач по физике и проведения физического эксперимента;
· обеспечение умений и навыков проведения прямых и косвенных измерений и оценка их погрешностей;
· формирование понятия значимости эксперимента при изучении явления или процесса;
· обеспечение формирования у учащихся умений и навыков работы с приборами и устройствами;
· развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
|
|
развивающие:
· совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
· развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой;
· умений практически применять физические знания в жизни;
· развитие творческих способностей;
· формирование у учащихся активности и самостоятельности;
воспитательные:
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники;
· воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
· повышение культуры общения и поведения.
·
|
|
|
