 |
Цели и задачи изучения дисциплины.
|
|
|
|
ЛЮБИМОВА Л.В.
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ЭТНОПЕДАГОГИКА
Специальности: 050703.65 Дошкольная педагогика и психология
Педагогика и методика дошкольного образования
050715.65 Логопедия
| Согласовано: Учебно-методическое управление «____» _____________ 20___ г. __________________________ | Рекомендовано кафедрой: Протокол № ____ «____» _____________ 20___ г. Зав. кафедрой __________________ |
Пермь
Рецензент:
доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой
дошкольной педагогики и психологии ПГПУ Л.В. Коломийченко
Учебно-методический комплекс «Этнопедагогика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и основной образовательной программы по специальностям 030900 Дошкольная педагогика и психология, 031100 Педагогика и методика дошкольного образования, 050715.65 Логопедия.
Дисциплина входит в региональный компонент цикла дисциплин предметной подготовки, является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан _____________________ И.Ю. Ильина
Директор библиотеки______________ _______________________
(ф. и. о.)
СОДЕРЖАНИЕ
I. Рабочая программа дисциплины ……………………………………………
1. Цели и задачи изучения дисциплины................................................ ….
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.... ………….
3. Объем дисциплины ………………………………………………………..
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы ……………………….
3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы …………..
4. Содержание курса............................................................................. ….
|
|
|
5. Темы практических / семинарских занятий ……………………………..
6. Лабораторные работы……………………………………………………..
7. Тематика контрольных работ /рефератов и методические указания
по их выполнению.................................................................................. ….
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………..
8.1. Список литературы................................................................... …
8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение
дисциплины……………………………………………………………….
8.3. Методические указания студентам по выполнению
самостоятельной работы…………………………………………………
8.4. Методические рекомендации для преподавателя …………………
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
промежуточных и итоговых аттестаций……………………………………….
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель данной дисциплины – способствовать формированию этнического самосознания и толерантного отношения к элементам народной культуры студентов путем приобщения их к национальной культуре; обучению их методам и формам работы в данном направлении с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формировать целостное представление о содержании, функциях, видах, основных элементах народной культуры, ее воспитательного потенциала.
2. Способствовать овладению умениями решать актуальные проблемы образования с учетом национальных традиций воспитания, идей и опыта народной педагогики.
3. Содействовать формированию практических навыков использования элементов культуры в работе с детьми.
4. Формировать у студентов устойчивый интерес к использованию элементов народной культуры в учебном процессе.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
иметь представление:
· об особенностях обучения и воспитания в семьях, исповедующих различные верования и живущих в различных природных условиях региона;
|
|
|
знать:
· истоки этнопедагогики;
· нормы общечеловеческой морали, являющиеся основой народной педагогики;
· особенности обрядности в различных этнических группах и общинах;
· основы народной дипломатии, народный этикет, народную медицину и др.;
· историю народонаселения и этнографию России и Пермского края;
- конфессиональную их принадлежность или ориентации; этические нормы христианства, ислама как верований, распространенных в Пермском крае;
уметь:
· формировать экологическую культуру, используя народный календарь и народные приметы;
· учить детей этическим нормам поведения в среде с любой конфессиональной ориентацией;
· формировать уважение к труду;
приобрести навыки:
· формирования чувства красоты и трепетного отношения к искусству, уважения к личности;
владеть, иметь опыт:
· использования народной мудрости, народного искусства при формировании культуры межэтнических отношений.
3. Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения очная
| Вид учебной работы | Количество часов по специальностям | |
| 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» | 050715.65 – «Логопедия» | |
| Номера семестров | Семестр – 10 | Семестр – 9 |
| Аудиторные занятия: | ||
| Лекции | ||
| практические и семинарские занятия | ||
| лабораторные работы (лабораторный практикум) кум) | - | - |
| самостоятельная работа | ||
| Всего часов на дисциплину | ||
| Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – № семестров | Экзамен – 10 | Зачет – 9 |
Форма обучения заочная
| Вид учебной работы | Количество часов по специальностям | |||
| 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» | 050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования» | 050715.65 – «Логопедия» | ||
| Номера семестров | Семестр 4, 5 | Семестр 8, 9 | Семестр 10 | Семестр 11 (12) |
| Аудиторные занятия: | ||||
| Лекции | ||||
| практические и семинарские занятия | ||||
| лабораторные работы | - | - | - | - |
| самостоятельная работа | ||||
| Всего часов на дисциплину | ||||
| Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, № семестров) | Контрольная работа, 9 семестр | |||
| Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – № семестров | Экзамен – 5 семестр | Экзамен – 9 семестр | Зачет – 11 (12) семестр |
|
|
|
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»
050715.65 – «Логопедия»
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | ||||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | |||||
| лекции | практич. занятия, семинары | лабор. работы | ||||
| Раздел 1.Этнопедагогика – традиционная педагогическая культура как совокупность знаний, умений и навыков воспитания | ||||||
| 1. Введение. Предмет, задачи, структура курса «Этнопедагогика» | ||||||
| 2. Сущность народной педагогики | ||||||
| 3. Факторы воспитания – основа традиционной педагогической культуры | ||||||
| 4. Основные сферы и средства народной педагогики | ||||||
| Раздел 2. Отражение в этнопедагогике исторически сложившихся идеалов воспитания | ||||||
| 5. Православная народная педагогика | ||||||
| 6.Особенности календарных и семейных традиций в народной педагогике | ||||||
| 7.Проблемы детства и воспитательные традиции в народной педагогике | ||||||
| 8. Общечеловеческие ценности в народной педагогике | ||||||
| ИТОГО: | ||||||
Форма обучения заочная
050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | |||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | ||||
| лекции | практич. занятия, семинары | лабор. Работы | |||
| Раздел 1.Этнопедагогика – традиционная педагогическая культура как совокупность знаний, умений и навыков воспитания | |||||
| 1. Введение. Предмет, задачи, структура курса «Этнопедагогика» | |||||
| 2. Сущность народной педагогики | |||||
| 3. Факторы воспитания – основа традиционной педагогической культуры | |||||
| 4. Основные сферы и средства народной педагогики | |||||
| Раздел 2. Отражение в этнопедагогике исторически сложившихся идеалов воспитания | |||||
| 5. Православная народная педагогика | 0,5 | ||||
| 6.Особенности календарных и семейных традиций в народной педагогике | 0,5 | ||||
| 7.Проблемы детства и воспитательные традиции в народной педагогике | 0,5 | ||||
| 8. Общечеловеческие ценности в народной педагогике | 0,5 | ||||
| ИТОГО: |
|
|
|
Форма обучения заочная
050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | |||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | ||||
| лекции | практич. занятия, семинары | лабор. Работы | |||
| Раздел 1.Этнопедагогика – традиционная педагогическая культура как совокупность знаний, умений и навыков воспитания | |||||
| 1. Введение. Предмет, задачи, структура курса «Этнопедагогика» | |||||
| 2. Сущность народной педагогики | |||||
| 3. Факторы воспитания – основа традиционной педагогической культуры | |||||
| 4. Основные сферы и средства народной педагогики | |||||
| Раздел 2. Отражение в этнопедагогике исторически сложившихся идеалов воспитания | |||||
| 5. Православная народная педагогика | |||||
| 6.Особенности календарных и семейных традиций в народной педагогике | |||||
| 7.Проблемы детства и воспитательные традиции в народной педагогике | |||||
| 8. Общечеловеческие ценности в народной педагогике | |||||
| ИТОГО: |
Форма обучения заочная
050715.65 – «Логопедия»
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | |||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | ||||
| лекции | практич. занятия, семинары | лабор. Работы | |||
| Раздел 1.Этнопедагогика – традиционная педагогическая культура как совокупность знаний, умений и навыков воспитания | |||||
| 1. Введение. Предмет, задачи, структура курса «Этнопедагогика» | |||||
| 2. Сущность народной педагогики | |||||
| 3. Факторы воспитания – основа традиционной педагогической культуры | |||||
| 4. Основные сферы и средства народной педагогики | |||||
| Раздел 2. Отражение в этнопедагогике исторически сложившихся идеалов воспитания | |||||
| 5. Православная народная педагогика | |||||
| 6.Особенности календарных и семейных традиций в народной педагогике | |||||
| 7.Проблемы детства и воспитательные традиции в народной педагогике | |||||
| 8. Общечеловеческие ценности в народной педагогике | |||||
| ИТОГО: |
|
|
|
4. Содержание курса
Раздел 1
|
|
|
