 |
Раздел I. Общие основы акмеологии
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
По учебно-организационной работе КемГУ
________________ Т. Н. Семенкова
«____»______________2012 г.
Рабочая программа дисциплины
для специальности
032101 «Физическая культура и спорт», ОПД.Ф.14 ГОС ВПО
факультет физической культуры и спорта,
Форма обучения
Очная
| курс………………..………………...4 | зачет…………8 семестр | |
| семестр…………….………..…...….8 | ||
| лекции………………...........20 часов | ||
| семинарские занятия………20 часов | ||
| самостоятельные занятия…49 часов | ||
| индивидуальная работа……….1 час | ||
| Всего часов…………………90 часов |
Кемерово, 2012
Программа дисциплины «Акмеология физической культуры и спорта» федерального компонента цикла ОПД.Ф.14 составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности 032101 «Физическая культура и спорт».
Автор (ы): Жукова Т. А., к. пед. н., доцент
Рецензенты:
доктор псих. н., профессор Морозова И. С.
к. пед. н., доцент Крецан З. В.
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры
Протокол № 6 от «15» февраля 2012 г.
Зав. межвузовской кафедры
общей и вузовской педагогики,
д-р пед. наук, профессор __________________________Касаткина Н. Э.
Одобрено учебно-методическим Советом КемГУ
|
|
|
Протокол № ___ от «___» ________ 2012 __ г.
Председатель___________________________/Градусова Т. К./
Пояснительная записка
При профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту значимость дисциплины состоит в интегрирующей роли: акмеология физической культуры и спорта взаимосвязана с психологией, педагогикой, технологией обучения, психолого-педагогическими аспектами преподавательской деятельности.
Для каждого студента изучение акмеологии физической культуры и спорта позволяет лучше познать себя, свои достоинства и недостатки и наметить направления самосовершенствования и профессионального становления с ориентацией на созидательную деятельность.
В настоящее время как основной показатель качества общеобразовательного учреждения может быть принят уровень развития у выпускников готовности к осуществлению профессиональной деятельности на творческом уровне и акмеология в этом перспективном направлении играет ведущую роль.
Цель дисциплины заключается в овладении студентами представлениями об акмеологии, базовыми знаниями, умениями и способами деятельности в области акмеологии физической культуры и спорта; в формировании в процессе профессиональной подготовки акмеологически направленной личности и акмеологического мышления, творческой индивидуальной и коллективной мыследеятельности, ориентации на самосовершенствование, на достижение в будущем вершин профессионализма, на созидательную деятельность как способ развития и самореализации творческого потенциала личности; развитие познавательного отношения к учебной деятельности.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
1. Усвоение знаний: о предмете акмеологии, ее месте в системе наук; о развитии индивидуальных, личностных и субъектодеятельностных характеристик человека в их взаимосвязи; о достижении вершин профессионализма в процессе творческой деятельности; о профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту; о современных психолого-педагогических теориях и их использовании в разработке технологий обучения, воспитания, общения; о коммуникативной компетентности специалиста; о педагогической диагностике.
|
|
|
2. Развитие научных представлений о человеке, закономерностях акмеологического развития, личностного и профессионального роста.
3. Овладение понятийным аппаратом при изучении ведущих тем акмеологии и тенденций ее развития, ведущих психолого-педагогических теорий и концепций обучения и воспитания и т.п.
4. Формирование умений самопознания себя как личности, умений коллективной творческой мыследеятельности, умений анализировать причины достижений и неудач и намечать направления самосовершенствования.
5. Ознакомление с акмеологической направленностью профессионально-педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту.
6. Приобретение опыта анализа акмеологических учебных проблемных ситуаций, рефлексии, развития умений, навыков в будущей профессиональной деятельности (акмеологические аспекты достижения профессионализма в труде педагога).
Структура курса представлена в таблице. Разделы и темы выделены в соответствии с логикой изложения материала.
| № | Название и содержание разделов и тем | Объем часов | |||
| Общий | Лекции | Семинар. занятия | |||
| Раздел I. Общие основы акмеологии | |||||
| Акмеология как наука системы человекознания | |||||
| Основные понятия акмеологии | – | ||||
| Слагаемые профессионализма и творческой самореализации человека | – | ||||
| Методы акмеологии | |||||
| Вершины творчества выдающихся людей в различных сферах деятельности и прогресс человечества | – | ||||
| Раздел II. Акмеологическая направленность профессионально-педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту | |||||
| Профессионально-педагогическая деятельность специалиста по физической культуре и спорту | – | ||||
| Структура профессионально- педагогического мастерства | – | ||||
| Раздел III. Акмеологические аспекты достижения профессионализма в трудовой деятельности специалистов по физической культуре и спорту | |||||
| Современные теории обучения и воспитания и их использование в практической деятельности | |||||
| Акмеологические технологии в воспитательно-образовательных системах | – | ||||
| Коммуникативная компетентность специалиста | – | ||||
| Педагогическая техника и технология педагогического общения | – | ||||
| Технология педагогического общения | – | ||||
| Технология воспитывающей деятельности | – | ||||
| Педагогическая диагностика | |||||
|
|
|
К особенностям изучения дисциплины относится:
– соотношение аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины составляет 50/50 % аудиторной и самостоятельной работы;
– курс предполагает усвоение студентами учебного материала на основе личного опыта, приобретаемого во время лекций, семинарских занятий, индивидуальной и самостоятельной работы;
– цель лекций – создание проблемной среды с обозначением ключевых противоречий, решение и детализация которых осуществляется затем в самостоятельной работе и на практических занятиях;
– публичное сопоставление на семинарских занятиях различных акмеологических позиций, что ведет к овладению студентами изучаемого материала;
– результаты групповых обсуждений во время семинарских занятий облекаются в форму практических разработок, которые студенты моделируют и анализируют;
– проектирование и обсуждение дидактических разработок сопровождается рефлексивным осознанием деятельности обучающихся.
По курсу «Акмеология физической культуры и спорта» предполагается лекционно-семинарская система, включающая следующие формы организации учебных занятий: лекции, семинарские занятия (в том числе в форме дискуссий, деловых игр, мозговых штурмов и т.д.), индивидуальные и самостоятельные занятия.
|
|
|
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины предполагает наличие двух уровней освоения содержания дисциплины:
первый уровень – аудиторная работа студентов под руководством преподавателя на лекциях и семинарских занятиях;
второй уровень – самостоятельная работа студента, входе которой он прослеживает связь акмеологической теории и практики, углубляет знания и умения, полученные в процессе аудиторной работы, формируется его готовность к будущей профессиональной деятельности.
Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении дисциплины:
В итоге изучения дисциплины студенты должны знать:
– основные понятия и положения по всем темам;
– структурные взаимосвязи элементов содержания внутри каждой темы, раздела и между разделами (системность знаний).
В итоге изучения дисциплины студенты должны уметь:
– управлять собственной учебно-познавательной деятельностью на учебных занятиях и в часы самостоятельной работы;
– самостоятельно осваивать знания по акмеологии на основе работы с первоисточниками;
– применять полученные знания в решении профессиональных и экзистенциальных проблем;
– самостоятельно мыслить, создавать проблемные ситуации по темам, изучаемым в курсе акмеологии физической культуры и спорта.
– осуществлять самоанализ и самопознание себя как личности и определять направления самосовершенствования;
– осуществлять коллективную мыследеятельность;
– проводить анализ учебного занятия и определять эффективность технологии обучения;
– анализировать достижения выдающихся людей и выявлять условия успешного осуществления творческой деятельности.
Общий объем курса «Акмеология физической культуры и спорта» 90 часов определяется целями изучения курса. 20 часов уделяется теоретической части курса и 20 практической. Самостоятельная работа (39 часов) включает в себя изучение как теоретического, так и практического материала, 1 час – индивидуальная работа. Дисциплина изучается на четвертом курсе в восьмом семестре.
В процессе изучения дисциплины используются следующие виды контроля знаний студентови отчетности:
· Текущий контроль: контрольные работы (рубежный тестовый контроль).
· Итоговый контроль – зачет.
Курс «Акмеология физической культуры и спорта» общим объемом 90 часов завершается зачетом (примерные вопросы к зачету приведены в данной программе), который охватывает: выявление уровня усвоения знаний; определение уровня сформированности умений, навыков; выполнение индивидуально и в коллективной деятельности творческих заданий.
|
|
|
Наряду с традиционными видами контроля используются элементы рейтингового контроля (преимущественно при оценивании работы на семинарских занятиях), способствующие вовлечению студентов в систему оценивания учебной деятельности, переводу ее на уровень самоконтроля.
Отметка «зачтено» выставляется студенту при полной отработке практических занятий, если ответы его соответствуют критериям удовлетворительной оценки (рекомендованным Министерством высшего и среднего специального образования СССР для экзаменов, бюллетень МВ и ССО 1981, № 12, с. 3 – 6).
Отметка «не зачтено» выставляется студенту при наличии пропущенных и не отработанных практических занятий, если ответы его не соответствуют критериям удовлетворительной оценки.
2. Тематический план
| № п/п | Наименование тем и разделов | Всего (час) | Аудиторные занятия (час) | Самостоят. работа (№№ вопросов и заданий) | Контроль | |
| В том числе | ||||||
| Лекции | Семинары | |||||
| Раздел I. Общие основы акмеологии | ||||||
| Акмеология как наука системы человекознания | №№ 1, 5, 10, 24, 25, 26 | Контр. работа | ||||
| Основные понятия акмеологии | № 2 | |||||
| Слагаемые профессионализма и творческой самореализации человека | – | |||||
| Методы акмеологии | № 3, 22 | |||||
| Вершины творчества выдающихся людей в различных сферах деятельности и прогресс человечества | – | |||||
| Раздел II. Акмеологическая направленность профессионально-педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту | ||||||
| Профессионально-педагогическая деятельность специалиста по физической культуре и спорту | №№ 4, 8, 14, 24 | Контр. работа | ||||
| Структура профессионально-педагогического мастерства | – | №№ 6, 11, 28, 29 | ||||
| Раздел III. Акмеологические аспекты достижения профессионализма в трудовой деятельности специалистов по физической культуре и спорту | ||||||
| Современные теории обучения и воспитания и их использование в практической деятельности | №№ 7, 12, 13, 30 | тест | ||||
| Акмеологические технологии в воспитательно-образовательных системах | – | |||||
| Коммуникативная компетентность специалиста | №№ 9, 15 | тест | ||||
| Особенности профессионального общения | – | №№ 16, 17 | ||||
| Педагогическая техника и технология педагогического общения | – | № 23 | ||||
| Технология педагогического общения | – | |||||
| Технология воспитывающей деятельности | № 18, 23, 31 | тест | ||||
| Педагогическая диагностика | № 19, 20, 21 | тест | ||||
| Итого: | зачет | |||||
| индивидуальная работа – 1 час |
Содержание дисциплины
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ АКМЕОЛОГИИ
|
|
|
