 |
Схема самоанализа урока производственного обучения
|
|
|
|
Дата________ Курс____ Группа_______ Профессия___________________________
Тема урока _____________________________________________________________
Вид урока______________________________________________________________
МТО__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соответствие изучаемой темы учебной программе и тематическому плану
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вводный инструктаж:
Цели и задачи (определены ли, доведены ли до обучающихся)__________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Методика опроса обучающихся, логическая последовательность и формулировка вопросов_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методы изложения учебного материала, понятность и доходчивость объяснения, связь с теоретическими знаниями обучающихся, умение сочетать показ и объяснение____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Наличие наглядных пособий и дидактических материалов_____________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Использование технических средств обучения ______________________________
_______________________________________________________________________
Методика закрепления обучающимися материала вводного инструктажа____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достоинства и недостатки вводного инструктажа_____________________________
|
|
|
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Текущий инструктаж:
Целесообразность обходов рабочих мест обучающихся и частота их проведения____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Проведение индивидуального инструктажа (своевременность, целесообразность)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Степень самостоятельности обучающихся, правильность использования ими приемов и способов работы___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наблюдательность, собранность мастера п/о, его самообладание и тактичность на уроке__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Достоинства и недостатки текущего инструктажа_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Заключительный инструктаж:
Содержание заключительного инструктажа (контроль и приемка выполненных работ, анализ брака, затруднений, рассмотрение причин их возникновения, способов устранения) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Выставление оценок_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Достоинства и недостатки текущего инструктажа_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
_______________________________________________________________________
Форма 9
Сведения о посещенных мероприятиях
| Дата | Наименование мероприятия | Краткий анализ мероприятия (цели мероприятия, формы, вызвало ли интерес, посещаемость и т.д.) |
Форма14
Исследование коллектива учебной группы_______________
| Наименование методики исследования (наблюдение, беседа, анкетирование, социометрия) | Обоснование выбора методики | Результат исследования (что выяснено) |
Форма15
Психолого-педагогическая характеристика коллектива группы ___________
Курс___________Профессия______________________________________________
Общие сведенья о группе:
Год поступления _________Количество человек _____Средний возраст__________
Социальный состав группы: Неполные семьи ________Многодетные____________
Инвалиды ________Сироты_________
Организационная структура группы (распределение обязанностей, ответственные )___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика учебной деятельности (уровень успеваемости, учебная дисциплина, уровень работоспособности на занятиях, активность и т. д.)_______________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Характер общения и взаимоотношений студентов в группе (степень сплоченности, проявление взаимной требовательности, чуткости, дружеской заботы, наличие или отсутствие группировок, их внутренняя основа и степень заинтересованности в общих делах группы, формы взаимопомощи и взаимоотношений между юношами и девушками)___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Творческий потенциал и творческая активность студентов ( наличие студентов с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартному мышлению, способность коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности) _________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма16
Изучение личности обучающегося
(Фамилия, имя, отчество)
| Наименование методики исследования (наблюдение, беседа, анкетирование) | Результат исследования (что выяснено) |
Форма17
Психолого-педагогическая характеристика обучающегося
I Анкетные данные
Фамилия, имя, отчество__________________________________________________
Дата и место рождения___________________________________________________
Краткие сведенья о семье (состав семьи, профессия родителей, взаимоотношения в семье, материальные и жилищные условия)__________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II Учебная и трудовая деятельность обучающегося
Отношение кучебе, характеристика успеваемости____________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Отношение к труду, участие в общественно-полезном труде, производственная дисциплина на практике__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношения с преподавателями и мастерами п/о_________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
III Положение обучающегося в коллективе
Место, занимаемое в коллективе ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношение с другими членами коллектива_____________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV Индивидуально-психологические особенности обучающегося
Выделяющиеся черты характера ________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Способности____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма18
Формы методической работы мастера производственного обучения
| Индивидуальные формы | Коллективные формы |
Форма 19
План методической работы студента на период практики
| № п/п | Содержание методической работы | Сроки | Отметка о выполнении |
Форма 20
Аттестационный лист
Студент КГБПОУ СПО «Алтайский государственный колледж»
_________________________________________________________________________
ФИО
Группа ___________Специальность 051001 «Профессиональное обучение»
Место проведения практики________________________________________________
________________________________________________________________________
(наименование учебного заведения, юридический адрес)
Фактически работал с ______________20__г. по _______________20__г
Учебно-методическая работа: (разработка и ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс, разработка учебно-методических материалов, планирование и проведение лабораторно-практических занятий, подготовка рабочих мест к занятиям)___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательная работа: (организация и проведение внеурочных мероприятий, характер взаимоотношений практиканта с обучающимися группы, выполнение плана внеурочной работы)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Предлагаемая оценка за работу в качестве мастера п/о:________________________
Предлагаемая оценка за работу в качестве классного руководителя:______________
Руководитель практики в учебном заведении __________/____________________/
подпись ФИО
МП «_____»_______________________
Форма 21
Учет и оценка работы обучающегося
| Номер задания | Оценка | Замечания | Подпись руководителя |
Оценка за практику по модулю ПМ 01______________________________
_______________________________________________________________________(Подпись руководителя)
Список литературы
1. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения / В. А. Скакун – М.: ФОРУМ: ИНФРА–М, 2007.
2. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики / Г. Н Жуков, П. Г. Матросов, С. Л. Каплан. – М.: 2005.
3. Кругликов Г.И. Методическая работа мастера профессионального обучения: учеб. пособие / Г. И. Кругликов.– М: 2010.
4. Кругликов Г.И. Учебная работа мастера профессионального обучения: учеб. Пособие / Г. И. Кругликов. – М: 2010.
5. Кругликов Г.И. Воспитательная работа мастера профессионального обучения: учеб. пособие для СПО / Г.И. Кругликов. – М.: Академия, 2008. – 160 с.
6. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для пед. вузов / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – 2- е изд., стер. – М.: Академия, 2007.
7. Стефановская Т.А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. вузов / Т.А. Стефановская. – М.: Академия, 2006. – 192 с.
8. Буланова-Топоркова М.В. Педагоги ческие технологии: учеб. пособие – Ростов н-Д.,2010. – 333с.
9. Скакун В.А. Основы педагогического мастерства: учебное пособие – М; Форум: ИНФРА-М., 2008. – 208с.
|
|
|
