 |
Тема 2. Теория размещения производительных сил: зарубежный и отечественный опыт.
|
|
|
|
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины являются освоение и владение территориальным, пространственным подходом в оценке социально-экономических процессов в масштабах мировой экономики, страны, регионов.
Задачи дисциплины: овладеть методами территориального анализа, формами пространственной организации общественного производства, приёмами анализа социально-экономических процессов на региональном уровне.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Вариативная часть Математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение «Экономической географии и регионалистики» логически связано с дисциплинами «Макроэкономика», «Экономическая история» в связи с рассмотрением различных экономических моделей развитых государств Европы, Азии и США. Использование цивилизационного подхода и сравнительного метода в оценке социально-экономических процессов позволит развить аналитическое мышление, широкий кругозор, приобрести знания по специфике социально-экономического развития различных государств, в том числе и России.
Курс «Экономической географии и регионалистики» предполагает изучение закономерностей и особенностей социально-экономического развития стран во взаимосвязи с анализом экономических и географических теорий, что позволяет значительно расширить кругозор бакалавров экономики.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: «Макроэкономика», «Экономика предприятия», «Мировая экономика и международные экономические отношения».
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
В результате освоения дисциплины «Экономическая география и регионалистика», которая является базовой частью в структуре ООП ФГОС, выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции:
· способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
· способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
· владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
профессиональные компетенции:
· способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
· способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
· способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
· способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
Знать:
· теорию экономического районирования как основу региональных исследований различных процессов, происходящих в стране и ее регионах;
· потенциал России во всем его многообразии, видах и формах проявления как на мировом уровне, а также на уровне страны и ее районов;
· роль России, ее регионов в геополитическом пространстве и мировой хозяйственной системе.
|
|
|
Уметь:
· анализировать и раскрывать особенности функционирования социально-экономических объектов;
· выявлять проблемы развития объектов экономико-географического исследования;
· обосновывать приоритетные направления перспективного социально-экономического развития страны и ее регионов
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
· механизмом социально-экономического развития государства и его регионов;
· представлением о взаимосвязи социально-экономических процессов на федеральном и региональном уровне.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 216 часов (6 зачётных единиц), из них 80 часов аудиторных.
Распределение учебной нагрузки по дисциплине составляет:
· аудиторная – 4 часа в неделю в 4-ом семестре;
· самостоятельная работа студентов – 6,8 часа в неделю в 4-ом семестре;
заочная форма обучения по профилю составляет:
· с полным сроком обучения 5 лет составляет 216 часов (6 зачётных единиц), из них аудиторных 18 часов, самостоятельная работа студентов составляет 198 часов, изучается на 5-ом курсе в 8-9 семестрах, с контрольной работой и экзаменом в 9-ом семестре.
· с сокращённым сроком обучения 3,5 года составляет 108 часов (3 зачётных единицы), из них аудиторных 14 часов, самостоятельная работа студентов составляет 94 часа, изучается на 3-ем курсе в 6-7 семестрах, с контрольной работой и экзаменом в 7-ом семестре. Переаттестовывается 108 часов (3 зачётных единицы).
· Курсовая работа не предусмотрена.
Таблица 1
| Вид учебной работы | Форма обучения | ||
| Очная форма обучения (4 года) | Заочная форма с полным сроком (5 лет) | Заочная форма с сокращённым сроком (3,5 года) | |
| Семестр | |||
| Всего зачетных единиц (часов) | перезачёт 3 ЗЕ (108 час.) | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия, из них: | |||
| лекции | |||
| практические занятия | |||
| семинарские занятия | |||
| лабораторные работы | |||
| др. виды аудиторных занятий | |||
| Самостоятельная работа | |||
| изучение теоретического курса | |||
| курсовая работа контрольная работа | - | - | |
| домашние задания | |||
| подготовка к экзамену | |||
| Вид промежуточного контроля | Экзамен в 4 семестре | Экзамен в 9 семестре | Экзамен в 7 семестре |
|
|
|
4.1. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
| № п/п | Разделы учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| Лекции | Практические занятия | СРС | Консультации | ||||||
| Раздел 1. Теоретические основы курса | |||||||||
| 1. | Предмет, содержание, методология курса. | - | Входной контроль; Собеседование. | ||||||
| 2. | Теория размещения производительных сил: зарубежный и отечественный опыт. | 2-3 | Собеседование; Семинар | ||||||
| 3. | Теория экономического районирования | 4-5 | Собеседование; Диктант по карте. | ||||||
| Раздел 2. Потенциал России | |||||||||
| 4. | Потенциал территории: понятие, структура, функции, значение. | 6-7 | - | Собеседование; 2Тестирование. | |||||
| 5. | Оценка экономико-географического и геополитического положения России | Собеседование; Семинар. | |||||||
| 6. | Особенности внутригосударственного устройства и управления России. | Собеседование; Зачётная работа. | |||||||
| 7. | Природно-ресурсный потенциал России и ее регионов | 10-11 | Тестирование; Зачетная работа. | ||||||
| 8. | Социальный потенциал России: общие и региональные особенности | 12-13 | Собеседование; Доклады; Тестирование. | ||||||
| 9. | Экономический потенциал России: структура, основные черты, региональные особенности | 14-15 | Тестирование; Зачёт. | ||||||
| Раздел 3. Территориальная структура народнохозяйственного комплекса России | |||||||||
| 10. | Территориальная структура России. | - | Собеседование | ||||||
| 11. | Система экономических районов РФ. | Собеседование; Семинар | |||||||
| 12. | Новые формы территориальной организации производительных сил России в период экономических реформ | Собеседование; Семинар; Доклады. | |||||||
| Раздел 4. Место и роль России в мировой экономике и мировых хозяйственных связях | |||||||||
| 13. | Место и роль России в постсоветском пространстве (СНГ) | Фронтальный опрос; Доклады. | |||||||
| 14. | Место и роль России в мировой экономике, в мировом сообществе | Собеседование; Доклады | |||||||
| Подготовка к экзамену | |||||||||
| Всего: | Экзамен | ||||||||
| ٭Консультации проводятся еженедельно. | |||||||||
Содержание разделов (тем) дисциплин
|
|
|
Раздел 1. Теоретические основы курса
Тема 1. Предмет, содержание, методология курса
Понятие «экономическая география» – происхождение, возникновение. Регионалистика – неотъемлемая часть экономической географии. Экономическая география – динамично развивающаяся, комплексная, полиструктурная многофункциональная наука. Конструктивный характер экономической географии. Взаимосвязь с другими науками. Экономизация, социологизация, экологизация географии. Влияние географии на другие науки – географизация научных исследований. Методология экономико-географических исследований. Основные направления экономико-географических исследований.
Тема 2. Теория размещения производительных сил: зарубежный и отечественный опыт.
Сущность понятия «размещение производительных сил». Взаимосвязь и различия с понятием «территориальная организация производительных сил».Анализ теоретических исследований размещения производительных сил за рубежом. Теория размещения сельскохозяйственного производства И. Тюнена. «Штандортная» теория размещения промышленности А. Вебера. Теория географического размещения хозяйства и экономического районирования А. Лёша. Современные теории размещения капиталистического производства (У. Изард, В. Леонтьев и др.). Особенности территориальной организации общественного производства и регионального (территориального) планирования за рубежом в различных группах стран. Отечественный опыт теории размещения производительных сил. Принципы размещения производительных сил (РПС). Сущность понятия «принцип» как социально-экономической категории. Основные принципы РПС: экономический; социальный; экологический; территориальный, их функции. Факторы размещения производительных сил (природно-ресурсные, экономические, социально-демографические, экологические, технико-экономические). Состав, функции, особенности.
|
|
|
|
|
|
