 |
Оценочный лист открытого урока
|
|
|
|
Дневник
ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
ДВПД «Преподавание русского языка и литературы
По программам основного общего образования»
Студентки ___________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Курс IVГруппа НК-44
Учебный год
I. ИНФОРМАЦИЯ О БАЗЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
| Образовательная организация | |
| Юридический адрес | |
| Телефон | |
| Электронная почта | |
| Директор образовательной организации | |
| Заместитель директора по учебной работе | |
| Заместитель директора по воспитательной работе | |
| Учитель начальных классов | |
| Учитель по предмету дополнительной подготовки |
II. Сроки прохождения преддипломной практики
В начальной школе c ___________________ по __________________
По дополнительному виду профессиональной деятельности c ______________ по ______________
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
| 1 смена | 2 смена | ||
| Начальная школа | |||
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3. | 3. | ||
| 4. | 4. | ||
| 5. | 5. | ||
| Основная школа | |||
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3. | 3. | ||
| 4. | 4. | ||
| 5. | 5. | ||
| 6. | 6. | ||
| 7. | 7. | ||
| 8. | 8. |
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ _________ класса
начальные классы
| Понедельник | Вторник |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
| Среда | Четверг |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
| Пятница | Суббота |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ________ класса
по предмету дополнительной подготовки
| Понедельник | Класс | Вторник | Класс |
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3. | 3. | ||
| 4. | 4. | ||
| 5. | 5. | ||
| 6. | 6. | ||
| 7. | 7. | ||
| 8. | 8. | ||
| Среда | Класс | Четверг | Класс |
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3. | 3. | ||
| 4. | 4. | ||
| 5. | 5. | ||
| 6. | 6. | ||
| 7. | 7. | ||
| 8. | 8. | ||
| Пятница | Класс | Суббота | Класс |
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3. | 3. | ||
| 4. | 4. | ||
| 5. | 5. | ||
| 6. | 6. | ||
| 7. | 7. | ||
| 8. | 8. |
IV. Учёт работы в период практики
|
|
|
Ведомость учёта проведенных уроков в начальной школе
| № | Дата | Урок | Тема | Оценка | Подпись учителя |
Конспекты всех проведенных уроков с наглядностью и дидактическим и раздаточным материалом ПРИЛАГАЮТСЯ
|
|
|
Ведомость учёта проведенных уроков по ДВПД
| № | Дата | Урок | Тема | Оценка | Подпись учителя |
Сводный оценочный лист уроков в начальной школе
| № | Урок Оценка | Дата проведения урока | ||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | ||||||||||||||
| 03.04 | ||||||||||||||||
| Русский язык | ||||||||||||||||
| Чтение | ||||||||||||||||
| Математика | ||||||||||||||||
| Окружающий мир | ||||||||||||||||
| ИЗО | ||||||||||||||||
| Технология | ||||||||||||||||
| Физическая культура | ||||||||||||||||
| Внеклассное занятие по предмету | ||||||||||||||||
| Классный час |
Итоговая оценка ____________________ Учитель ________ /__________________________/
Сводный оценочный лист уроков по ДПВПД
| № | Тема урока | Класс | Дата проведения | ||||||||
| Внеклассное мероприятие |
Итоговая оценка ____________________ Учитель ________ /__________________________/
Оценочный лист урока
Ф.И. студента _______________________________________________________________________________
Предмет ______________________________________ Дата_________
Тема: _________________________________________________________________________________________
|
|
|
| № | Параметры оценки | Критерии оценки | Баллы |
| Доведение целей урока до учеников | Не доводились | ||
| Цели урока обозначены учителем | |||
| В определении учебных целей приняли участие школьники | |||
| Работа по плану | Не осуществлялась | ||
| Работа велась по плану, предложенному учителем | |||
| Работа велась по плану, в планирование работы включались дети | |||
| Знакомство с новым понятием (правилом) или актуализация знаний | Допущены грубые ошибки при изложении нового материала | ||
| Новый материал преподносится учителем в готовом виде | |||
| Открытие новых знаний осуществляется школьниками под руководством учителя | |||
| Применение полученных знаний на практике (формирование умений) | Упражнений по применению полученных знаний не было | ||
| Упражнения по применению знаний были, но не полностью соответствовали запланированным умениям | |||
| Упражнения по применению знаний полностью соответствовали запланированным умениям | |||
| Оценка достигнутых результатов | Оценка достигнутых результатов не осуществлялась | ||
| Оценка результатов осуществлялась только учителем | |||
| Оценка результатов осуществлялась не только учителем, но и самими школьниками (самооценка) | |||
| Структура урока | Этапы урока не прослеживались | ||
| Этапы урока прослеживались | |||
| Развитие информационных умений | Задания на самостоятельный поиск информации отсутствовали | ||
| Давались задания на самостоятельный поиск информации | |||
| Использование разнообразных форм организации деятельности школьников | Использование преимущественно фронтальной работы | ||
| Использование разнообразных форм работы | |||
| Использование разнообразных методов и приемов организации деятельности школьников | Использование методов и приемов было неэффективным | ||
| Использование методов и приемов было эффективным | |||
| Тематическое единство урока | Не присутствует | ||
| Присутствует | |||
| Межпредметные связи | Не реализовывались | ||
| Реализовывались | |||
| Дифференцированный подход | Не осуществлялся | ||
| Осуществлялся | |||
| Умение организовать деятельность школьников на разных этапах урока | Деятельность школьников не организована, отсутствует дисциплина, не проведена минутка отдыха | ||
| Деятельность школьников организована не на всех этапах урока | |||
| Деятельность школьников организована на всех этапах урока, вовремя проведена минутка отдыха | |||
| Владение конспектом | Излишне привязан к конспекту урока | ||
| Уверенное владение конспектом урока | |||
| Речевая культура | Низкий уровень речевой культуры (ошибки в речи, речь невыразительная) | ||
| Средний уровень речевой культуры (единичные речевые ошибки, достаточно выразительная речь) | |||
| Высокий уровень речевой культуры (правильная, выразительная речь) | |||
| ИТОГО: | |||
| ОТМЕТКА: | |||
| Критерии: 22-19 – «5» 18-15 – «4» 14-11 – «3» 10 и ниже – «2» |
Рекомендации:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
___________________________________________________________________________________________________________
Подпись учителя: ____________________ / ______________________________/
Оценочный лист открытого урока
Ф.И. студента _______________________________________________________________________________
Предмет ______________________________________ Дата_________
Тема: _________________________________________________________________________________________
Присутствовали:
Ф.И.О. ______________________________________ Должность__________________________________
Ф.И.О. ______________________________________ Должность__________________________________
Ф.И.О. ______________________________________ Должность__________________________________
| № | Параметры оценки | Критерии оценки | Баллы |
| Доведение целей урока до учеников | Не доводились | ||
| Цели урока обозначены учителем | |||
| В определении учебных целей приняли участие школьники | |||
| Работа по плану | Не осуществлялась | ||
| Работа велась по плану, предложенному учителем | |||
| Работа велась по плану, в планирование работы включались дети | |||
| Знакомство с новым понятием (правилом) или актуализация знаний | Допущены грубые ошибки при изложении нового материала | ||
| Новый материал преподносится учителем в готовом виде | |||
| Открытие новых знаний осуществляется школьниками под руководством учителя | |||
| Применение полученных знаний на практике (формирование умений) | Упражнений по применению полученных знаний не было | ||
| Упражнения по применению знаний были, но не полностью соответствовали запланированным умениям | |||
| Упражнения по применению знаний полностью соответствовали запланированным умениям | |||
| Оценка достигнутых результатов | Оценка достигнутых результатов не осуществлялась | ||
| Оценка результатов осуществлялась только учителем | |||
| Оценка результатов осуществлялась не только учителем, но и самими школьниками (самооценка) | |||
| Структура урока | Этапы урока не прослеживались | ||
| Этапы урока прослеживались | |||
| Развитие информационных умений | Задания на самостоятельный поиск информации отсутствовали | ||
| Давались задания на самостоятельный поиск информации | |||
| Использование разнообразных форм организации деятельности школьников | Использование преимущественно фронтальной работы | ||
| Использование разнообразных форм работы | |||
| Использование разнообразных методов и приемов организации деятельности школьников | Использование методов и приемов было неэффективным | ||
| Использование методов и приемов было эффективным | |||
| Тематическое единство урока | Не присутствует | ||
| Присутствует | |||
| Межпредметные связи | Не реализовывались | ||
| Реализовывались | |||
| Дифференцированный подход | Не осуществлялся | ||
| Осуществлялся | |||
| Умение организовать деятельность школьников на разных этапах урока | Деятельность школьников не организована, отсутствует дисциплина, не проведена минутка отдыха | ||
| Деятельность школьников организована не на всех этапах урока | |||
| Деятельность школьников организована на всех этапах урока, вовремя проведена минутка отдыха | |||
| Владение конспектом | Излишне привязан к конспекту урока | ||
| Уверенное владение конспектом урока | |||
| Речевая культура | Низкий уровень речевой культуры (ошибки в речи, речь невыразительная) | ||
| Средний уровень речевой культуры (единичные речевые ошибки, достаточно выразительная речь) | |||
| Высокий уровень речевой культуры (правильная, выразительная речь) | |||
| ИТОГО: | |||
| ОТМЕТКА: | |||
| Критерии: 22-19 – «5» 18-15 – «4» 14-11 – «3» 10 и ниже – «2» |
Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Подписи: __________________ /___________________________/ _____________________ /________________________/
_________________ /___________________________/
Оценочный лист
|
|
|
